2024-2025学年高中历史 专题三 第二次世界大战 二 第二次世界大战的爆发（2）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战二第二次世界大战的爆发（2）教学教案人民版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史专题三第二次世界大战的第二部分，着重探讨第二次世界大战的爆发。教学内容围绕人民版选修3教材第二章“第二次世界大战的爆发”展开，涉及1939年至1941年间，全球范围内的政治、军事冲突，重点讨论德国闪击波兰、法国战役、不列颠之战等关键战役。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过第二次世界大战的基本背景和过程，对战争的大致情况有所了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨战争爆发的具体原因、过程以及影响，使学生能将已有知识与新学内容相结合，形成更为系统和深入的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解和历史解释能力。通过学习第二次世界大战的爆发，学生将学会运用史料分析战争原因、过程及影响，提高对历史事件的实证研究能力。同时，引导学生从多角度理解战争背后的政治、经济和文化因素，培养其历史理解素养。此外，通过探讨不同国家在战争中的角色和策略，学生将学会合理解释历史事件，提升历史解释能力，从而加深对第二次世界大战全面、深入的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是第二次世界大战的爆发过程，特别是德国闪击波兰、法国战役和不列颠之战等关键战役的背景、过程和影响。

-分析战争爆发的原因，包括经济大危机的影响、极端民族主义和法西斯主义的兴起、国际联盟的失效等。

-探讨不同国家的战争政策和军事行动，以及这些行动对战争进程的影响。

例如，学生需要掌握德国的闪电战策略及其对欧洲战局的影响，以及英国在丘吉尔领导下坚持抵抗的原因和意义。

2.教学难点：

-学生在理解战争爆发的原因时，可能难以把握国际政治经济背景与战争之间的复杂联系。

-对于不同国家的军事策略和战争行动的理解，尤其是对英、法、苏等国的不同立场和行动背后的战略考虑。

-分析战争初期的战役对于整个战争走向的重要性和影响，如法国的快速沦陷对学生来说可能是理解的难点。

例如，学生需要理解英法的“绥靖政策”与苏联的“中立条约”背后的外交策略和地缘政治考量，以及这些决策对战争发展的具体影响。教师需通过案例分析、图表对比等教学手段，帮助学生突破这些难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、历史资料图书、战争纪录片DVD、地图、时间线挂图。

-软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

-课程平台：学校学习管理系统、历史学科教学平台。

-信息化资源：电子教材、在线历史资料库、战争历史图片库。

-教学手段：小组合作、课堂讨论、案例教学、角色扮演、史料分析、时间线制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习管理系统，发布关于第二次世界大战爆发的历史资料和预习问题。

-设计预习问题：围绕战争爆发的原因和过程，设计问题，如“经济大危机如何导致了战争的爆发？”

-监控预习进度：检查学生的在线预习记录，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和预习资料，初步理解战争爆发的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过学习管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触和理解课程重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放战争爆发的纪录片片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解德国闪击波兰、法国战役等关键知识点。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析不同国家的战争策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验历史事件的分析过程。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解战争爆发的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-合作学习法：通过团队合作，增强学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握课程重难点，如战争策略和战役影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的历史分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资料，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的历史分析能力。

-通过反思，帮助学生认识到自身的不足，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了第二次世界大战爆发的原因，如经济大危机、极端民族主义和法西斯主义的兴起等，能将这些因素与战争爆发的过程相结合，形成系统性的认识。

-学生了解了德国闪击波兰、法国战役和不列领之战等关键战役的背景、过程和影响，能够分析这些战役对整个战争走向的作用。

-学生能运用所学知识，对战争初期的国际政治经济背景进行解读，分析不同国家的战争策略和军事行动。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂讨论和课后拓展，提高了历史学科的核心素养，特别是史料实证、历史理解和历史解释能力。

-学生在小组合作和课堂讨论中，锻炼了沟通和表达能力，学会了倾听他人意见，形成自己的观点。

-学生通过分析战争爆发的案例，掌握了历史事件分析方法，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对第二次世界大战有了更深刻的认识，理解到战争对人类社会的巨大破坏，增强了和平意识。

-学生通过对战争策略和军事行动的分析，认识到国家利益、民族主义与国际和平之间的关系，形成正确的价值观。

-学生在课程学习中，感受到历史事件的复杂性和多样性，学会尊重不同的历史观点和立场。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确描述第二次世界大战爆发前的国际形势，如经济大危机的影响、极端民族主义和法西斯主义的兴起等。

-学生能够详细讲解德国闪击波兰、法国战役和不列领之战等关键战役，分析这些战役对战争进程的影响。

-学生能够结合教材，分析英、法、苏等国的战争策略，如英国的“绥靖政策”、苏联的“中立条约”等，并解释这些策略背后的外交考虑。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主学习、课堂讨论和课后拓展，掌握了历史事件分析方法，能够独立分析战争爆发的背景和过程。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和协作，提高了团队合作能力。

-学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提高了历史学科的核心素养。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习战争爆发的历史，认识到和平的重要性，增强了对和平的渴望和维护。

-学生通过对战争策略的分析，理解到国家利益、民族主义与国际和平之间的微妙关系，形成客观、公正的价值观。

-学生在课程学习中，学会尊重历史事实，尊重不同的历史观点，培养批判性思维。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，教师可以及时了解学生对第二次世界大战爆发原因、过程和影响的理解程度。提问可以针对课程的重点和难点，如“请解释经济大危机如何为战争的爆发创造了条件？”或“德国闪击波兰的战术对战争进程有哪些影响？”

-观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际分析中，以及他们的合作和沟通能力。

-定期的课堂测试，包括选择题、简答题和论述题，可以全面评估学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对战争爆发背景、关键战役分析和历史解释的准确性。

-给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，如史料运用、论证逻辑、语言表达等。

-及时反馈学习效果，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效率。

-在作业评价中，教师应强调学生的努力和进步，鼓励他们继续深入学习，增强对历史学科的兴趣和自信。内容逻辑关系1.第二次世界大战的背景：

①经济大危机的影响

②极端民族主义和法西斯主义的兴起

③国际联盟的失效

2.第二次世界大战的爆发：

①德国闪击波兰

②法国战役

③不列颠之战

3.第二次世界大战的影响：

①欧洲战局的演变

②国际政治格局的变化

③社会经济的破坏

板书设计：

```

第二次世界大战的背景

经济大危机的影响

极端民族主义和法西斯主义的兴起

国际联盟的失效

第二次世界大战的爆发

德国闪击波兰

法国战役

不列颠之战

第二次世界大战的影响

欧洲战局的演变

国际政治格局的变化

社会经济的破坏

```典型例题讲解1.论述题：请简要概述第二次世界大战爆发的主要原因。

答案：第二次世界大战的爆发主要源于经济大危机的影响、极端民族主义和法西斯主义的兴起以及国际联盟的失效。经济大危机导致全球经济衰退，引发了各国间的贸易摩擦和矛盾。极端民族主义和法西斯主义的兴起，加剧了国际关系的紧张。而国际联盟的失效，使得国际社会失去了维护和平的有效机制。

2.论述题：请分析德国闪击波兰对第二次世界大战爆发的影响。

答案：德国闪击波兰是第二次世界大战爆发的导火索。这一行动打破了欧洲的平衡，引发了英法对德宣战。德国的军事行动迅速占领了波兰，展示了其强大的军事实力，使得其他国家对德国的扩张意图产生了警惕。

3.论述题：请阐述法国战役对第二次世界大战爆发的影响。

答案：法国战役是第二次世界大战爆发的重要战役之一。德国的闪击战术迅速突破法国防线，导致法国的快速沦陷。这一战役改变了欧洲战局的平衡，使得德国成为欧洲的主导力量。同时，法国的沦陷也削弱了英法的抵抗力量，为德国进一步扩张提供了机会。

4.论述题：请分析不列颠之战对第二次世界大战爆发的影响。

答案：不列颠之战是第二次世界大战爆发的重要战役之一。英国在丘吉尔的领导下坚持抵抗，成功地抵挡了德国的空袭。这场战役不仅巩固了英国的抵抗意志，也向世界展示了英国不屈不挠的精神。同时，不列颠之战也为盟军后来的反攻提供了重要的基地。

5.论述题：请分析第二次世界大战爆发对国际政治格局的影响。

答案：第二次世界大战爆发对国际政治格局产生了深远的影响。德国的扩张行动打破了欧洲的均势，使得欧洲国家之间的关系发生了重大变化。同时，战争也引发了国际联盟的失效，使得国际社会失去了维护和平的有效机制。战后的国际政治格局以美国和苏联的崛起为标志，形成了新的国际力量平衡。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我意识到自己在教学方法、策略和课堂管理方面还有待提高。首先，我发现自己在讲解战争爆发的原因时，过于注重理论的阐述，而忽视了与学生实际生活的联系。这导致部分学生在理解上存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重将历史与现实相结合，以增强学生对知识的理解和记忆。

其次，在组织课堂活动时，我发现自己对学生的引导和参与程度不够。虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生并没有充分参与其中。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作和沟通能力。

此外，在课后作业的布置和评价方面，我也发现了一些问题。部分学生的作业完成质量不高，对知识点的理解和应用能力有待提高。为了提高作业质量，我计划在今后的教学中加强对学生作业的指导和反馈，及时纠正他们的错误，提高他们的学习能力。

在教学效果方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。大部分学生对第二次世界大战爆发的背景、过程和影响有了较为清晰的