Unit 2 Making a Difference Starting out 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit2MakingaDifferenceStartingout。本章节主要内容包括：

1.学习如何描述一个人对社会的贡献和如何开始做出改变。

2.掌握和应用目标设定、计划实施以及解决问题的策略。

3.培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，引导学生通过实践活动和互动交流，深入理解单元主题，提高英语语言技能。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，准确描述个人和社会的改变，以及如何产生积极的影响。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的社会改变，提高对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在本节课中将通过分析、综合和评价等思维活动，提高逻辑思维和创新能力，学会从多角度思考问题。

4.学习能力：学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力和效果。

本节课的设计旨在全面发展学生的语言、文化、思维和学习能力，培养学生的核心素养，使其在实际生活中能够运用英语有效沟通，做出积极的社会贡献。三、学情分析考虑到本节课的内容和目标，对学生情况进行分析如下：

1.学生层次：本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法结构。同时，他们对社会问题有一定的认识和理解，能够进行简单的讨论和分析。

2.知识、能力、素质：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的听说读写技能，能够进行日常的英语交流。他们的思维品质有一定的发展，具备一定的分析、综合和评价能力。在学习过程中，他们能够积极思考，主动参与课堂活动。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识水平、能力和学习习惯，本节课的设计需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教师可以通过丰富的教学手段和互动活动，引导学生主动参与课堂，发挥他们的主观能动性。同时，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：网络资源（英语学习网站、教育视频、电子书籍等）。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、情境教学、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、阅读理解、写作训练。

5.教辅材料：外研版（2019）必修第三册教材、教学指导书、听力材料、练习册、补充阅读材料。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评分标准、听力、口语、阅读和写作测试题。

这些资源的整合和运用将有助于提高本节课的教学效果，丰富学生的学习体验，促进他们的英语综合运用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MakingaDifferenceStartingout”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何开始做出改变吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人对社会产生积极影响的图片或视频片段，让学生初步感受“MakingaDifferenceStartingout”的魅力或特点。

简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“MakingaDifferenceStartingout”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“MakingaDifferenceStartingout”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何开始做出改变的基本步骤或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“MakingaDifferenceStartingout”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人对社会产生积极影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“MakingaDifferenceStartingout”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“MakingaDifferenceStartingout”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“MakingaDifferenceStartingout”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“MakingaDifferenceStartingout”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“MakingaDifferenceStartingout”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“MakingaDifferenceStartingout”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“MakingaDifferenceStartingout”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“MakingaDifferenceStartingout”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“MakingaDifferenceStartingout”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“MakingaDifferenceStartingout”的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇和短语：学习与个人成长、社会贡献、目标设定、计划实施、问题解决相关的词汇和短语，如"personalgrowth","socialcontribution","goalsetting","planimplementation","problem-solving"等。

2.语法结构：掌握和运用目标动词的过去式和现在式，以及与情态动词相关的语法结构，如"could","might","usedto"等。

3.听力技能：通过听力练习，提高学生理解英语口语的能力，培养他们捕捉关键信息、推测意义和理解语调的能力。

4.口语表达：学习如何在口语交流中表达个人观点、描述过程和解决问题，提高学生的口头表达能力。

5.阅读理解：通过阅读练习，培养学生快速获取信息、分析文本结构和理解作者意图的能力。

6.写作技能：学习如何撰写段落、构建论点和使用恰当的过渡词汇，提高学生的写作能力和表达能力。

7.批判性思维：通过分析、评价和创造等思维活动，培养学生的批判性思维能力，学会从多角度思考问题。

8.团队合作：学习如何在小组合作中有效沟通、分工协作和共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

9.学习策略：培养学生的自主学习能力，学会制定学习计划、有效管理和评估自己的学习过程。七、重点题型整理1.细节理解题：

题型说明：此类题型要求学生根据文章中的具体信息，回答问题。需要学生准确理解文章内容，找出与问题相关的信息。

例题：Whichorganizationdoesthespeakermentioninthespeech?

答案：TheRedCross.

2.推理判断题：

题型说明：此类题型要求学生根据文章内容，进行推理判断，回答问题。需要学生理解文章的深层含义，找出与问题相关的信息，并进行推理判断。

例题：Whatcanweinferaboutthespeaker'sattitudetowardstheproblem?

答案：Thespeakerisconcernedabouttheproblemandbelievesthateveryoneshouldcontributetosolvingit.

3.词义猜测题：

题型说明：此类题型要求学生根据文章中的上下文，猜测生词或短语的意思。需要学生具备一定的词汇量和语境理解能力。

例题：Whatdoesthephrase"makeadifference"meaninthecontextofthepassage?

答案：Tomakeapositiveimpactonsocietyorthelivesofothers.

4.信息匹配题：

题型说明：此类题型要求学生根据文章中的信息，将相应的段落或信息进行匹配。需要学生具备较强的信息定位和理解能力。

例题：Matchthefollowingstatementswiththerelevantparagraphsinthereadingpassage:

1."Thespeakeremphasizestheimportanceoftakingaction."

2."Thespeakerprovidesexamplesofhowindividualscanmakeadifference."

5.作文题：

题型说明：此类题型要求学生根据题目要求，撰写一篇文章。需要学生具备较强的组织结构和逻辑思维能力，以及良好的语言表达能力。

例题：Writeanessayofabout150-200wordsonthetopic"HowtoMakeaDifferenceinOurCommunity".八、课堂1.课堂评价：

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够与同学进行有效的互动等。

测试：教师可以通过课堂测试的方式来评估学生的学习情况。例如，教师可以组织小测验或者课堂讨论，要求学生回答问题或者完成任务，以此来了解学生对课堂内容的掌握情况。

及时发现问题并进行解决：教师可以通过课堂评价及时发现学生学习中存在的问题，例如对某个知识点理解不够深入，或者某个技能掌握得不够好等，并根据实际情况进行针对性的辅导和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师需要对学生的作业进行认真的批改和点评，给予学生及时的反馈。例如，教师可以在作业批改时写下一些鼓励性的评语，或者指出学生的错误并提出改进建议。

及时反馈学生的学习效果：教师需要及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可以通过面批作业的方式与学生进行面对面的交流，或者通过邮件、短信等方式向学生发送作业评价结果。

鼓励学生继续努力：教师需要通过作业评价来鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业评价中强调学生的进步，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持积极的态度。同时，教师也可以提醒学生注意作业中的错误，并指导他们如何进行改进。板书设计1.如何开始做出改变的基本步骤或方法。

2.个人成长和社会贡献的重要性。

3.如何通过设定目标、计划实施和解决问题来实现改变。

②关键词汇和短语：

1.personalgrowth

2.socialcontribution

3.goalsetting

4.planimplementation

5.problem-solving

③句型和表达：

1."Tomakeadifference,weneedtosetgoalsandtakeaction."

2."Personalgrowthandsocialcontributionareessentialforafulfillinglife."

3."Byidentifyingproblemsandfindingsolutions,wecancreatepositivechangeinourcommunities."

④艺术性和趣味性：

1.设计一个卡通人物形象，代表个人成长和社会贡献。

2.使用鲜艳的色彩和有