2024-2025学年高中化学下学期第19周 化学实验基本知识教学设计

2024-2025学年高中化学下学期第19周化学实验基本知识教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学实验基本知识

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第19周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕化学实验基本知识展开，使学生掌握实验操作技能，理解实验原理，并培养实验安全意识。教学内容与课本《普通高中化学实验》相关，涵盖实验器材的使用、实验操作步骤、数据记录与分析等。通过示范讲解、学生实操和讨论总结，提高学生在化学实验中的实践能力。二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生的化学核心素养，特别是实验探究能力、科学思维和实验安全意识。通过学习化学实验基本知识，学生将能够：1)理解实验原理，设计简单的实验方案，进行实验操作，培养实验探究能力；2)能够运用科学思维方法分析实验数据，提出问题并解决问题，提升科学思维能力；3)掌握实验安全常识，遵循实验规程，养成良好的实验操作习惯，增强实验安全意识。这些核心素养目标与《普通高中化学实验》教材内容紧密相关，有助于学生全面发展。三、学情分析本课程面向高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和理论，但对于化学实验操作尚处于入门阶段。在能力方面，学生具备初步的实验观察和数据分析能力，但实验设计、动手操作和问题解决能力有待提高。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在实验安全意识、团队合作和自主学习方面有待加强。

此外，学生在日常学习中表现出良好的学习习惯，但在实验操作方面可能存在不规范行为。这些特点对本课程学习有以下影响：1)学生对实验原理的理解需要结合已有知识，教师需提供适当的引导；2)实验操作技能的培养需重视个体差异，针对性指导；3)增强实验安全意识，规范操作行为，防止意外发生；4)鼓励学生主动参与，发挥团队协作精神，提高实验探究能力。结合课本内容，教师应关注学生的实际需求，因材施教，提升教学效果。四、教学资源1.硬件资源：化学实验室、实验器材与试剂、护目镜、手套等安全装备。

2.软件资源：《普通高中化学实验》课本、实验操作手册、教学课件、实验数据记录表。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体设备。

4.信息化资源：化学实验操作视频、模拟实验软件、电子教案、在线问答平台。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实验操作、讨论、反馈与评价。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示化学实验现象视频（如酸碱中和反应的颜色变化），提出问题：“为什么实验中会出现这样的现象？如何通过实验来验证我们的猜想？”

-学生观看视频，思考问题，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解化学实验基本原理，强调实验安全知识和规范操作。

-示范如何设计实验方案，包括实验目的、步骤、观察指标等。

-指出本节课的教学重点：实验操作技能、数据记录与分析。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的实验主题（如酸碱中和反应），设计实验方案。

-教师巡回指导，提供反馈，帮助学生完善实验方案。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取小组，让学生展示并解释实验方案设计。

-其他学生倾听并思考，教师引导讨论，强调实验方案中的关键点。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师选择一个实验方案，进行现场演示，同时解释操作要点和安全注意事项。

-学生观察并记录实验现象，教师鼓励学生提出疑问，进行互动交流。

6.创新教学（5分钟）

-教师引入模拟实验软件，让学生在电脑上模拟实验操作，以加深对实验过程的理解。

-学生通过模拟实验，自主探索不同条件下的实验结果。

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个具有挑战性的问题，如：“如何通过实验判断物质的酸碱性？”

-学生小组讨论，设计实验方法，提出解决方案。

8.教学评价（5分钟）

-教师点评各小组的实验设计方案和模拟实验结果，给予肯定和建议。

-学生根据教师评价，总结本次课程的收获，反思需要改进的地方。

9.课堂小结（5分钟）

-教师总结本次课程的重点内容，强调实验操作技能和实验安全意识的重要性。

-学生明确下一步学习目标，为下次实验课程做好准备。六、知识点梳理1.化学实验基本原理：了解化学实验的目的、步骤、观察指标等，掌握实验设计的基本原则。

2.实验器材的使用：熟悉实验中常用的器材（如试管、烧杯、滴定管等）及其正确使用方法。

3.实验操作步骤：学习并掌握实验基本操作，如固体取用、液体滴加、加热、冷却、搅拌等。

4.数据记录与分析：掌握实验数据的有效记录方法，学习如何分析实验数据，得出合理结论。

5.实验安全知识：了解实验室安全规则，掌握实验中的安全防护措施，如佩戴护目镜、手套等。

6.实验现象的观察与解释：学会观察实验过程中的现象，并能运用所学知识解释这些现象。

7.酸碱中和反应：理解酸碱中和反应的原理，掌握判断酸碱性、中和滴定等实验方法。

8.模拟实验软件的使用：学会使用模拟实验软件进行实验操作，加深对实验过程的理解。

9.团队合作与交流：培养学生团队合作精神，提高实验设计与操作中的沟通与交流能力。

10.科学思维与问题解决：运用科学思维方法分析实验问题，设计实验方案，解决问题。七、板书设计①重点知识点：

-化学实验基本原理

-实验器材与操作步骤

-数据记录与分析方法

-实验安全知识与规范

-酸碱中和反应原理

②关键词与句：

-实验设计：目的、步骤、观察指标

-操作技能：取用、滴加、加热、冷却、搅拌

-数据分析：准确记录、合理解释

-安全意识：防护措施、规范操作

-中和反应：酸碱性判断、滴定操作

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出关键词和重要步骤，增强视觉效果

-设计实验现象的简笔画，如酸碱中和反应的颜色变化

-创意图示，如安全图标、实验器材图示，增加趣味性

-引入化学方程式和实验流程图，以图形化的方式呈现复杂信息

-设置互动环节，让学生上台参与板书，提高课堂参与度八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实验设计：在本节课中，我尝试让学生在模拟实验软件上进行操作，这不仅提高了学生对实验过程的理解，也增加了教学的趣味性。

2.互动式板书：我鼓励学生参与板书过程，通过不同颜色的粉笔和使用简笔画来增强视觉效果，这一做法提高了学生的课堂参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确，导致部分学生依赖他人。

2.教学评价：我对学生的评价可能过于泛泛，缺乏针对性和具体的改进建议。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在下次课程中明确小组分工，确保每个学生都能参与到实验设计和讨论中来。

2.对于教