Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandHopeDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DisasterandHopeDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册课程基本信息1.课程名称：英语外研版（2019）必修第三册-Unit6DisasterandHopeDevelopingideas

2.教学年级和班级：高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本课中的新词汇和短语，如“disaster,hope,survival,rescue,etc.”。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语综合运用能力。

3.学生能够了解自然灾害的发生原因及应对措施，增强自我保护意识。

三、教学内容

1.课文讲解：讲解本课中的重点词汇、短语和句型，如“disaster,hope,survival,rescue,etc.”。

2.听力训练：播放与课文相关的听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。

3.口语练习：分组进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景，锻炼口语表达能力。

4.阅读理解：让学生阅读与课文相关的文章，回答问题，提高阅读理解能力。

5.写作训练：以“如果我遇到自然灾害”为主题，让学生写一篇短文，锻炼写作能力。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作等任务，让学生在实践中掌握知识。

2.情境教学法：创设自然灾害发生时的情境，让学生在模拟实践中提高英语运用能力。

3.小组合作学习：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。

2.任务完成情况：检查学生完成听力、口语、阅读和写作任务的质量，评价其英语综合运用能力。

3.小组合作表现：评价学生在小组合作中的角色扮演和讨论表现，培养其团队协作能力。

六、教学资源

1.课文文本：外研版（2019）必修第三册-Unit6DisasterandHopeDevelopingideas

2.听力材料：与课文相关的听力素材

3.教学课件：含重点词汇、短语和句型的课件

4.练习题：与课文相关的阅读和写作练习题

七、教学步骤

1.导入：引导学生谈论自然灾害，引出本课主题。

2.讲解：讲解本课中的重点词汇、短语和句型。

3.听力训练：播放听力材料，让学生回答问题。

4.口语练习：分组进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景。

5.阅读理解：让学生阅读与课文相关的文章，回答问题。

6.写作训练：以“如果我遇到自然灾害”为主题，让学生写一篇短文。

7.总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写好与自然灾害相关的英语表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同文化背景下的自然灾害应对观念和行为，培养文化意识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的灾害发生原因、应对措施等，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，形成适合自己的学习策略。教学难点与重点-词汇掌握：学生需要掌握本课中的关键词汇，如“disaster,hope,survival,rescue”等。

-语法应用：学生需要掌握并应用相应的语法结构，例如时态、语态等，以正确表达自然灾害发生时的情景和感受。

-阅读理解：学生需要通过阅读理解课文和相关材料，把握文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

-写作技巧：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于自然灾害的短文，表达自己的观点和经历。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些专业性较强的词汇，如“tsunami,earthquake,cyclone”等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、视频等直观教具帮助理解。

-语法运用：在表达自然灾害发生时的情景时，学生可能对某些语法结构的使用不够熟练，如被动语态、条件句等，需要通过实例和练习进行强化。

-文化差异：学生可能对不同文化背景下对自然灾害的应对方式不够了解，需要通过对比分析、讨论等方式，帮助学生理解和适应不同文化。

-写作技巧：学生可能在写作时，难以组织语言，表达清晰、连贯的思路，需要通过写作指导、同伴评价等方式，帮助学生提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达和思维能力。

-情境教学：通过播放视频、展示图片等，模拟自然灾害发生时的情境，让学生身临其境，增强学习体验。

-任务型教学：通过听力、口语、阅读和写作等任务，让学生在实践中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

-小组合作学习：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟自然灾害发生时的情景，锻炼口语表达和交际能力。

-听力训练：学生听与课文相关的听力材料，回答问题，提高听力理解能力。

-阅读理解：学生阅读与课文相关的文章，回答问题，提高阅读理解能力。

-写作训练：学生以“如果我遇到自然灾害”为主题，撰写一篇短文，提高写作能力。

3.教学媒体

-视频：播放与课文相关的自然灾害视频，让学生更直观地了解自然灾害的发生情景。

-图片：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-课件：使用课件呈现重点词汇、短语和句型，方便学生学习和复习。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多与自然灾害相关的阅读材料和写作素材。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白："大家好，今天我们将学习Unit6'DisasterandHope'。在这个单元中，我们将探讨自然灾害以及人们如何面对和克服它们。希望你们能积极参与讨论，一起学习。"

-提问："你们对自然灾害有什么了解？能举个例子吗？"让学生分享他们对自然灾害的经验和知识。

2.课文讲解（10分钟）

-展示课文标题和首段，引导学生关注课文主题。

-讲解重点词汇和短语，如"disaster,hope,survival,rescue"等，并给出例句，帮助学生理解和记忆。

-分段讲解课文内容，确保学生理解每一段的主旨和细节。

3.听力训练（10分钟）

-播放与课文相关的听力材料，让学生听后回答问题。

-针对听力内容进行讨论，检查学生的理解程度。

4.口语练习（5分钟）

-分成小组，让学生进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景。

-鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

5.阅读理解（10分钟）

-给学生发放与课文相关的阅读材料，让他们独立阅读。

-读完后，回答问题，检查学生的阅读理解能力。

6.写作训练（10分钟）

-给学生发放写作任务，以"如果我遇到自然灾害"为主题，写一篇短文。

-学生在规定时间内完成写作，老师进行现场指导。

7.总结（5分钟）

-总结本节课的主要内容和所学知识，强调重点词汇和短语。

-布置作业，让学生复习本节课所学内容，预习下一节课的内容。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《自然灾害应对手册》：一本介绍自然灾害应对方法的实用手册，内容包括地震、洪水、台风等自然灾害的预防、应对和自救措施。

-《地震的故事》：一本关于地震的科普读物，通过真实的故事和实例，让学生了解地震的发生原因、危害以及如何应对地震。

-《气候变化与自然灾害》：一本介绍气候变化对自然灾害影响的研究书籍，帮助学生了解气候变化与自然灾害之间的关联。

2.课后自主学习和探究

-让学生结合本节课所学内容，调查当地的自然灾害情况，了解自然灾害对当地居民生活的影响，并撰写调查报告。

-学生可以利用网络资源，搜索其他国家的自然灾害应对措施，了解不同国家在自然灾害应对方面的经验和做法。

-鼓励学生参加社区或学校组织的自然灾害应对活动，如地震演习、洪水预防宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

3.延伸性任务

-学生可以组成小组，选择一种自然灾害，如地震、洪水等，研究其发生原因、危害以及应对措施。

-学生需要通过查阅资料、采访专家等方式，收集相关信息，制作一份灾害预防宣传海报，向全校师生进行宣传。

-学生可以参加学校或社区组织的灾害防范知识竞赛，提高自己在灾害防范方面的知识和能力。典型例题讲解1.题型一：阅读理解题

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落："Intheaftermathofthetsunami,thegovernmentprovidedreliefsuppliessuchasfood,water,andmedicalaidtotheaffectedareas.Theyalsosetuptemporarysheltersforthosewholosttheirhomes."

问题：Whatkindofaiddidthegovernmentprovidetotheaffectedareasafterthetsunami?

答案：Thegovernmentprovidedreliefsuppliessuchasfood,water,andmedicalaid.

2.题型二：完形填空题

题目：阅读以下句子，选择正确的词语填空。

句子："Whentheearthquakestruck,thepeopleintheaffectedareawere___and___."

选项：A.panic,confusionB.calm,orderC.scared,helplessD.excited,joyful

答案：C.scared,helpless

3.题型三：名词解释题

题目：解释以下名词的含义。

名词：Disaster

答案：Disasterreferstoanaturalorman-madeeventthatcausessignificantdamage,lossoflife,ordestructiontoacommunityorarea.

4.题型四：简答题

题目：简述人们在遇到自然灾害时的应对措施。

答案：Whenencounteringanaturaldisaster,peopleshouldfollowsafetyguidelines,suchasevacuatingtoasafearea,turningoffutilities,andwearingprotectivegear.Theyshouldalsostayinformedthroughreliablesourcesandcooperatewithemergencypersonnelandrelieforganizations.

5.题型五：论述题

题目：论述自然灾害对人们生活的影响。

答案：Naturaldisasterscanhaveaprofoundimpactonpeople'slives.Theycancauselossoflife,destroyhomesandinfrastructure,andleadtoeconomichardship.Peoplemayexperiencefear,anxiety,andtraumaasaresultoftheseevents.Additionally,theaftermathofadisastercanleadtolong-termchallenges,suchasdifficultiesinrebuildinghomesandcommunities,andtheneedforongoingsupportandassistancefromrelieforganizations.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，包括自然灾害的定义、类型、影响和应对措施。

-强调本节课的重点词汇和短语，如“disaster,hope,survival,rescue”等，以及它们在课文中的具体运用。

-总结本节课的学习方法和策略，如互