5合理消费教学设计统编版道德与法治四年级下册

5合理消费教学设计统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治四年级下册第五单元“合理消费”。本单元主要包括以下几个部分：

1.认识消费：让学生了解消费的定义、种类和作用，认识到消费是人类生活的重要组成部分。

2.合理消费：引导学生树立合理的消费观念，学会理性消费、绿色消费和节俭消费。

3.消费权益：教育学生了解自己的消费权益，学会维护自己的合法权益。

4.消费引导：培养学生养成良好的消费习惯，提高消费品质，为未来的生活打下良好基础。

5.实践与反思：通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的消费素养。

结合以上内容，本节课将围绕“合理消费”这一主题，引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的消费意识：使学生认识到消费的重要性，了解消费的种类和作用，从而更加关注自己的消费行为。

2.培养学生的合理消费观念：引导学生学会理性消费，不盲目追求时尚与名牌，注重绿色消费和节俭消费，养成良好的消费习惯。

3.增强学生的消费权益意识：教育学生了解自己的消费权益，学会维护自己的合法权益，提高消费者的自我保护能力。

4.提升学生的消费实践能力：通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的消费品质和消费素养。

5.培养学生的反思能力：鼓励学生在消费过程中进行自我反思，不断调整自己的消费观念和行为，形成良好的消费习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生理解合理消费的定义和重要性，能够分辨理性消费和盲目消费的行为。

（2）培养学生树立绿色消费和节俭消费的意识，养成良好消费习惯。

（3）教育学生了解自己的消费权益，学会维护自己的合法权益。

（4）通过实践与反思，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高消费品质。

2.教学难点

（1）引导学生树立合理消费观念，摆脱盲目追求时尚与名牌的消费行为。

（2）教育学生维护自己的消费权益，提高消费者的自我保护能力。

（3）培养学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的消费习惯。

（4）让学生在实际消费过程中学会自我反思，调整消费观念和行为。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、学生桌椅等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材、教学参考书、网络教学资源等。

3.信息化资源：PPT、视频资料、图片、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践活动等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是统编版道德与法治四年级下册的第五单元，主题是“合理消费”。在这个单元里，我们将探讨如何树立合理的消费观念，学会理性消费、绿色消费和节俭消费。现在，请同学们翻开教材，阅读第一页，了解本单元的学习目标。

2.探究消费的定义与作用（10分钟）

（1）请同学们回顾一下，我们在课堂上学习过消费的定义和作用吗？

（2）现在，请一位同学来简要概括一下消费的定义和作用。

（3）通过讨论，总结消费的定义和作用，引导学生认识到消费是人类生活的重要组成部分。

3.树立合理的消费观念（15分钟）

（1）请同学们阅读教材第二页，了解理性消费、绿色消费和节俭消费的含义。

（2）请同学们举例说明什么是理性消费、绿色消费和节俭消费。

（3）讨论如何在生活中实践理性消费、绿色消费和节俭消费。

（4）引导学生树立合理的消费观念，养成良好消费习惯。

4.维护消费权益（15分钟）

（1）请同学们阅读教材第三页，了解消费者的合法权益。

（2）讨论在日常生活中，消费者应该如何维护自己的合法权益。

（3）通过案例分析，教育学生学会维护自己的消费权益。

5.实践与反思（10分钟）

（1）请同学们结合所学知识，思考自己在日常生活中的消费行为。

（2）讨论如何将所学知识运用到实际生活中，提高消费品质。

（3）组织一次实践活动，如模拟购物、制定消费预算等，让学生将所学知识付诸实践。

6.总结与反思（5分钟）

（1）请同学们回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

（2）讨论如何在今后的生活中继续践行合理消费，提高消费素养。

（3）教师进行课堂小结，强调合理消费的重要性，鼓励同学们养成良好的消费习惯。知识点梳理1.消费的定义与作用

-消费是人类为了满足自身需求而进行的购买和使用商品或服务的行为。

-消费的作用包括满足人们的基本需求、促进经济发展、提高生活质量等。

2.合理的消费观念

-理性消费：根据自身的实际情况和需求，进行合理的购买决策，不盲目追求时尚与名牌。

-绿色消费：选择环保、可持续的商品和服务，减少对环境的负面影响。

-节俭消费：合理使用和维护商品，避免浪费，合理安排消费预算。

3.消费者的合法权益

-知情权：消费者有权获得商品或服务的真实、准确、完整的信息。

-选择权：消费者有权选择自己喜欢的商品或服务，并决定是否购买。

-安全权：消费者有权要求商品或服务符合安全标准，保障自己的人身财产安全。

-公平交易权：消费者有权要求公平、公正的交易，不受欺诈、虚假宣传等不正当行为的侵害。

4.实践与反思

-通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高消费品质。

-培养学生在消费过程中进行自我反思，调整消费观念和行为，形成良好的消费习惯。

5.维护消费权益

-教育学生了解自己的消费权益，学会维护自己的合法权益。

-培养学生提高消费者的自我保护能力，遇到问题时能够采取适当的措施维护自己的权益。内容逻辑关系①消费：人类为了满足自身需求而进行的购买和使用商品或服务的行为。

②作用：满足人们的基本需求、促进经济发展、提高生活质量等。

2.合理的消费观念

①理性消费：根据自身的实际情况和需求，进行合理的购买决策，不盲目追求时尚与名牌。

②绿色消费：选择环保、可持续的商品和服务，减少对环境的负面影响。

③节俭消费：合理使用和维护商品，避免浪费，合理安排消费预算。

3.消费者的合法权益

①知情权：消费者有权获得商品或服务的真实、准确、完整的信息。

②选择权：消费者有权选择自己喜欢的商品或服务，并决定是否购买。

③安全权：消费者有权要求商品或服务符合安全标准，保障自己的人身财产安全。

④公平交易权：消费者有权要求公平、公正的交易，不受欺诈、虚假宣传等不正当行为的侵害。

4.实践与反思

①实践活动：将所学知识运用到实际生活中，提高消费品质。

②自我反思：在消费过程中进行自我反思，调整消费观念和行为，形成良好的消费习惯。

5.维护消费权益

①权益意识：教育学生了解自己的消费权益，学会维护自己的合法权益。

②保护能力：培养学生提高消费者的自我保护能力，遇到问题时能够采取适当的措施维护自己的权益。

板书设计：

1.消费的定义与作用

-消费：人类为了满足自身需求而进行的购买和使用商品或服务的行为。

-作用：满足人们的基本需求、促进经济发展、提高生活质量等。

2.合理的消费观念

-理性消费：根据自身的实际情况和需求，进行合理的购买决策，不盲目追求时尚与名牌。

-绿色消费：选择环保、可持续的商品和服务，减少对环境的负面影响。

-节俭消费：合理使用和维护商品，避免浪费，合理安排消费预算。

3.消费者的合法权益

-知情权：消费者有权获得商品或服务的真实、准确、完整的信息。

-选择权：消费者有权选择自己喜欢的商品或服务，并决定是否购买。

-安全权：消费者有权要求商品或服务符合安全标准，保障自己的人身财产安全。

-公平交易权：消费者有权要求公平、公正的交易，不受欺诈、虚假宣传等不正当行为的侵害。

4.实践与反思

-实践活动：将所学知识运用到实际生活中，提高消费品质。

-自我反思：在消费过程中进行自我反思，调整消费观念和行为，形成良好的消费习惯。

5.维护消费权益

-权益意识：教育学生了解自己的消费权益，学会维护自己的合法权益。

-保护能力：培养学生提高消费者的自我保护能力，遇到问题时能够采取适当的措施维护自己的权益。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-今天我们学习了消费的定义与作用，合理的消费观念，消费者的合法权益，以及实践与反思。

-同学们应该能够理解消费的重要性，以及如何树立合理的消费观念，维护自己的消费权益。

-希望大家能够在今后的生活中，将所学知识付诸实践，做到理性消费、绿色消费和节俭消费。

2.当堂检测

-请同学们回答以下问题，以检测自己对本节课内容的理解和掌握程度。

1)消费的定义是什么？

2)请列举至少三种合理的消费观念。

3)消费者的合法权益包括哪些方面？

4)如何将所学知识运用到实际生活中，提高消费品质？

5)在购物时，消费者应该如何维护自己的权益？

3.作业布置

-请同学们结合课堂所学，写一篇关于“合理消费”的作文，要求观点明确，论述合理，字数在800字左右。

-调查身边的同学或家人的消费习惯，了解他们的消费观念和消费行为，在下节课上进行分享和讨论。

4.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

-对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，对存在的问题进行分析和改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生积极参与进来，提高了课堂的互动性。

2.实践性教学：我组织了一次实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。

3.情景模拟：我设计了一些情景模拟活动，让学生在模拟的真实情境中，学会如何维护自己的消费权益。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂上的时间安排不够合理，导致有些重要的知识点没有讲透彻。

2.教学组织：我在组织小组讨论时，没有很好地引导学生的思考，导致讨论效果不佳。

3.教学方法：我在讲解理论知识时，过于枯燥，没有很好地激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：我会在今后的教学中，更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

2.提高小组讨论效果：我会加强对小组讨论的引导，激发学生的思考，提高讨论的效果。

3.改进教学方法：我会尝试更多的教学方法，如引入视频资料、开展角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

4.注重理论与实践相结合：我会更多地组织实践活动，让学生在实际操作中，运用所学知识，提高实践能力。

5.增加学生反馈环节：我会增加学生反馈环节，及时了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，以便及时调整教学方法和内容。典型例题讲解1.例题一：判断下列消费行为是否合理，并说明理由。

（1）小明看到同学们都有新款智能手机，于是要求家长购买。

（2）小华购买了一辆自行车，每天骑自行车上下学，节约了交通费用。

（3）小王在购物时，只买自己需要的商品，不盲目追求时尚与名牌。

（4）小刚经常购买垃圾食品，不注重健康饮食。

答案：

（1）不合理。小明盲目追求时尚与名牌，没有考虑自身实际需求。

（2）合理。小华购买自行车上下学，既节约了交通费用，又锻炼了身体。

（3）合理。小王理性消费，只买自己需要的商品，不盲目追求时尚与名牌。

（4）不合理。小刚不注重健康饮食，购买垃圾食品不利于身体健康。

2.例题二：请列举三种消费者权益，并说明如何维护这些权益。

答案：

（1）知情权：消费者有权获得商品或服务的真实、准确、完整的信息。维护方法：在购物时，向商家询问商品或服务的详细信息，避免被虚假宣传误导。

（2）选择权：消费者有权选择自己喜欢的商品或服务，并决定是否购买。维护方法：在购物时，根据自己的需求和喜好，选择合适的商品或服务。

（3）安全权：消费者有权要求商品或服务符合安全标准，保障自己的人身财产安全。维护方法：在购物时，检查商品或服务的质量安全，选择有保障的品牌和商家。

3.例题三：请简述如何在生活中实践绿色消费。

答案：

（1）选择环保、可持续的商品和服务，如使用节能灯泡、购买有机食品等。

（2）减少一次性用品的使用，如使用可重复使用的购物袋、水杯等。

（3）参与垃圾分类和回收，如将可回收物品分类投放，减少垃圾污染。

（4）节约资源，如节约用水、用电，减少浪费。

4.例题四：请简述如何维护自己