5 影子（教学设计） 2024-2025学年统编版语文一年级上册

5影子（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《5影子》，选自2024-2025学年统编版语文一年级上册。本章节主要内容包括：影子概念的引入，通过儿歌形式让学生感知影子的特点；认识词语“影子”、“太阳”、“跟着”、“走”等，学会运用这些词语进行简单句子构造；学习儿歌中的韵律美，培养语感和节奏感；通过小组活动，观察并描述生活中影子的变化，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。二、核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《5影子》，培养学生语言素养，提升观察力、表达力和创造力。使学生能够理解儿歌中影子的概念，运用词语描述影子现象，提高词汇运用和句子构建能力；感受儿歌的韵律美，培养音乐感和审美情趣；通过观察生活中的影子，激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学精神和问题解决能力。同时，注重培养学生合作意识，提升人际交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的学生已经具备了一定的汉字识别和词汇基础，能够理解简单的句子和儿歌内容。他们对于日常生活中的观察已有一定经验，能够识别一些基本的自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣味性和互动性的学习活动表现出较高的兴趣。他们普遍具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉观察学习，有的则更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解影子概念和描述影子现象时，学生可能会遇到词汇量不足、句子构建困难等问题。此外，对于儿歌中韵律美的感知和表达，部分学生可能感到难以把握。在观察生活影子时，学生可能会因为观察不仔细而忽略影子随时间变化的特点，导致描述不准确。

注意：以上内容均为虚构，实际学习者分析需结合具体学生情况进行调整。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、儿歌音频文件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子课文、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：分组合作、游戏化教学、情境模拟、观察实践。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于影子的预习资料，包括电子课文、教学视频和预习指导。

设计预习问题：围绕“影子”课题，设计问题如“你在哪里见过影子？影子是怎么形成的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指导，阅读电子课文，观看教学视频，初步理解影子的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将自己的观察笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步认识影子，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的影子照片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解影子的形成原理，结合儿歌中的描述，加深学生的理解。

组织课堂活动：设计“影子追踪”游戏，让学生在操场上观察并描述影子的变化。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考影子形成的原因。

参与课堂活动：学生在“影子追踪”游戏中，观察和记录影子的变化。

提问与讨论：学生针对影子的变化提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解影子的科学原理。

实践活动法：通过游戏和观察，让学生体验影子的变化。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

-作用与目的：

加深学生对影子概念的理解，掌握影子随时间变化的特点。

通过实践活动，培养学生的观察力和描述能力。

通过合作学习，提升学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生绘制关于影子变化的画或写一篇小短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解影子科学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据自己的观察和理解，完成绘制或写作作业。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索影子的奥秘。

反思总结：反思自己在学习影子知识过程中的收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和提升。

-作用与目的：

巩固学生对影子知识点的掌握，提升语言表达和创作能力。

拓宽学生的知识视野，激发对自然科学的好奇心。

通过反思，帮助学生形成持续学习和自我完善的学习习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《影子与光：探索光影的奥秘》：这本书详细介绍了影子与光的关系，以及影子在生活中的应用，适合学生深入了解影子的科学原理。

-《有趣的影子游戏》：该书通过一系列影子游戏和活动，让学生在实践中感受影子的魅力，培养观察力和创造力。

-《影子诗篇》：收录了与影子相关的诗歌，让学生感受文学中的影子意象，提升文学素养。

2.课后自主学习和探究：

-观察和研究：鼓励学生在家中或户外观察不同时间、不同物体的影子变化，记录下来并与同学分享观察结果。

-创意表达：学生可以尝试用绘画、摄影或写作的方式，表达自己对影子的理解和想象，创作属于自己的影子故事。

-探索科学：引导学生了解光与影子的科学原理，如光的传播、影子的形成等，通过查阅资料或进行小实验，加深对影子现象的理解。

-亲子活动：建议学生与家长一起参与影子相关活动，如制作影子剧，增强亲子互动，同时激发学生对影子学习的兴趣。七、板书设计①知识点：

-影子的概念

-影子与光的关系

-影子的变化特点

②关键词：

-影子

-光

-变化

-观察

-描述

③重点句：

-"影子跟着我走，我走到哪里，它就跟到哪里。"

-"太阳升高，影子变短；太阳下降，影子变长。"

板书设计示例：

```

5影子

├──影子的概念

│├──影子是什么？

│└──影子如何形成？

├──影子与光

│├──光照在物体上

│└──影子是光的投影

└──影子的变化

├──时间变化：长短

├──方向变化：跟着物体移动

└──形状变化：物体的形状

```

板书设计要求：

-条理清晰：通过层级关系，明确展示知识点之间的逻辑关系。

-重点突出：使用不同颜色或加粗字体标出关键词和重点句，便于学生识别。

-简洁明了：板书内容简洁，避免冗余，便于学生记忆。

-艺术性和趣味性：设计时考虑布局美观，使用有趣的图像或简笔画，如太阳、人物和影子，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《影子魔法师》绘本，讲述一个关于影子魔法师的故事，通过有趣的情节和丰富的插图，让学生进一步感受影子的神秘和趣味。

-视频资源：《走进科学：影子的秘密》，科普视频深入浅出地介绍影子的科学原理，帮助学生理解光与影子的关系。

-实践活动：组织学生进行“影子剧场”创作，鼓励他们利用手电筒、纸片等道具，创作属于自己的影子故事，将所学知识应用到实践中。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间阅读《影子魔法师》绘本，观看《走进科学：影子的秘密》视频，主动探索影子相关的知识。

-观察实践：学生在家中或户外进行影子观察，记录不同时间、不同物体的影子变化，并尝试用绘画、摄影等方式表达自己的观察。

-创意展示：学生以小组或个人形式，创作影子剧场，将故事情节和影子知识结合起来，展示自己的创意和理解。

-教师指导：教师提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，对学生的观察和实践给予反馈和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动性，评价学生在听讲、思考、提问和讨论等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组在影子追踪游戏中的合作情况和成果展示，包括小组成果报告和互动交流。

3.随堂测试：设计影子相关知识的随堂测试