七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第二框《青春的情绪》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二框《青春的情绪》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二框《青春的情绪》教学设计新人教版”

本节课主要围绕青春期的情绪展开，让学生了解青春期的情绪特点，学会如何正确面对和处理情绪。教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的情感素养和自我调节能力。

课程基本信息：

1.教学对象：七年级学生

2.教学目标：

-了解青春期情绪的类型及特点

-学会正确面对和处理青春期的情绪

-培养良好的情感素养和自我调节能力

3.教学重点：青春期情绪的特点及处理方法

4.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的情绪

5.教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法

6.教学准备：教材、多媒体课件、情绪卡片

7.教学过程：

-导入：通过情绪卡片游戏，引导学生认识不同的情绪

-新课导入：讲解青春期情绪的类型及特点

-案例分析：分析青春期情绪处理的典型案例，引导学生学会正确面对和处理情绪

-小组讨论：分组讨论如何应对青春期情绪，分享各自的经验和方法

-总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确面对和处理青春期情绪的重要性

-课后作业：让学生运用所学方法，尝试解决生活中的情绪问题，并在下一节课分享成果

教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的情感素养和自我调节能力。通过本节课的学习，学生能够更好地认识和处理青春期的情绪，促进身心健康发展。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.情感管理：通过本节课的学习，学生能够了解青春期情绪的类型及特点，学会正确面对和处理情绪，培养良好的情感素养和自我调节能力。

2.社会适应：学生能够认识到情绪对人际关系的影响，学会在人际交往中合理表达自己的情绪，提高社交适应能力。

3.批判性思维：通过分析典型案例，学生能够运用批判性思维，评价不同情绪处理方法的优劣，形成自己的观点和见解。

4.自主学习：学生在小组讨论中能够主动参与，积极表达自己的观点，培养自主学习和团队协作的能力。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识情绪对个人成长的重要性，积极面对和处理青春期的情绪，促进身心健康发展。

本节课的核心素养目标分析与新教程要求相符，注重培养学生的情感管理、社会适应、批判性思维、自主学习和价值观等核心素养，帮助学生更好地应对青春期的挑战，促进全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了情绪的基本概念，包括情绪的类型和情绪的表达。他们还初步掌握了如何处理日常生活中的情绪问题，但对于青春期情绪的深度认识和处理方法还需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自我认知和情感问题比较感兴趣，他们好奇心强，愿意探索自身的变化。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和批判性思维能力。在学习风格上，他们更喜欢互动性和参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以理解青春期情绪的复杂性和多样性；其次，他们可能不知道如何正确处理青春期的情绪问题；最后，他们可能在学习过程中，缺乏有效的情绪表达和处理方法。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的场景中感受和理解情绪的处理方法。

-讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，促进互动和思考。

-案例分析法：分析典型案例，让学生学会正确面对和处理青春期的情绪。

-小组合作学习：鼓励学生合作完成任务，培养团队协作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过情绪卡片游戏，让学生认识不同的情绪，引发兴趣。

-新课导入：讲解青春期情绪的类型及特点，让学生了解情绪的变化。

-情境模拟：设定情境，让学生扮演不同角色，体验情绪处理的过程。

-小组讨论：分组讨论如何应对青春期情绪，分享各自的经验和方法。

-案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确面对和处理情绪。

-总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确面对和处理情绪的重要性。

-课后作业：让学生运用所学方法，尝试解决生活中的情绪问题，并在下一节课分享成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示青春期情绪的类型、特点及处理方法。

-视频：播放情绪处理的短视频，让学生更直观地了解情绪的变化。

-情绪卡片：使用情绪卡片，帮助学生认识和表达不同的情绪。

-网络资源：利用在线工具和资源，拓展学生对情绪处理的了解。

-案例库：收集和整理一系列典型案例，供学生分析和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青春期情绪的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期情绪的类型及特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解青春期情绪的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解青春期情绪，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个青春期的情绪案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期情绪的类型及特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟情绪处理的情境，实践中掌握情绪管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验情绪管理的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握情绪管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情绪知识点，掌握情绪管理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据青春期情绪管理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与青春期情绪管理相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的情绪知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年心理健康教育书籍：推荐学生阅读关于青少年心理健康教育的书籍，如《青少年心理健康手册》、《青春的情绪解码》等，以深入了解青春期情绪的特点和管理方法。

-情绪管理在线课程：介绍一些在线课程或讲座，如“情绪管理与自我调节”课程，让学生学习更专业的情绪管理技巧。

-情绪表达艺术作品：推荐学生欣赏一些关于情绪表达的艺术作品，如电影《头脑特工队》、漫画《情绪控制师》等，以培养学生的情绪感知和表达能力。

-心理测试工具：提供一些心理测试工具，如情绪类型测试、情绪调节能力测试等，帮助学生更好地了解自己的情绪状态。

2.拓展建议：

-情绪日记：鼓励学生每天记录自己的情绪变化，通过写日记的方式进行情绪的表达和反思，培养自我观察和自我调节的能力。

-情绪管理小组：组织学生成立情绪管理小组，定期分享自己的情绪经验和调节方法，相互支持和学习，提高情绪管理能力。

-情绪释放活动：建议学生参与一些情绪释放的活动，如运动、绘画、音乐创作等，通过这些活动来宣泄情绪，提升情绪稳定性。

-心理咨询：鼓励学生在遇到难以自行解决的情绪问题时，寻求心理咨询师的帮助，获得专业的指导和帮助。七、课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对青春期情绪的了解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生深入理解和掌握情绪管理的方法。

2.小组讨论观察：在课堂小组讨论中，观察学生的参与情况和讨论效果。及时了解学生的想法和观点，给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

3.情绪处理角色扮演：通过角色扮演的方式，了解学生对情绪处理的理解和掌握情况。针对学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

4.情绪管理案例分析：通过分析典型案例，了解学生对情绪管理的方法和技巧的掌握情况。针对学生的分析和讨论，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

5.情绪管理测试：通过测试的方式，了解学生对情绪管理的掌握程度。根据学生的测试结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对情绪管理的方法和技巧的掌握情况。针对学生的作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。针对学生的作业，给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

3.作业讨论：组织学生进行作业讨论，让学生分享自己的作业经验和学习心得。通过讨论，了解学生对情绪管理的掌握情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。

4.作业改进建议：根据学生的作业情况，给予改进建议，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。针对学生的作业，给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的方法。八、板书设计①情绪的类型及特点：

-快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等

-情绪变化与生理、心理、环境等因素有关

②情绪管理的方法：

-认识情绪：了解自己的情绪，认识情绪的来源

-表达情绪：合理表达情绪，避免情绪压抑或爆发

-调节情绪：采用积极的方法，如深呼吸、冥想等，调节情绪

③情绪处理的技巧：

-情境模拟：通过情境模拟，体验情绪处理的过程

-角色扮演：通过角色扮演，学习不同情境下的情绪处理技巧

-小组讨论：通过小组讨论，分享情绪处理的经验和技巧

八、板书设计

①情绪的类型及特点：

-快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等

-情绪变化与生理、心理、环境等因素有关

②情绪管理的方法：

-认识情绪：了解自己的情绪，认识情绪的来源

-表达情绪：合理表达情绪，避免情绪压抑或爆发

-调节情绪：采用积极的方法，如深呼吸、冥想等，调节情绪

③情绪处理的技巧：

-情境模拟：通过情境模拟，体验情绪处理的过程

-角色扮演：通过角色扮演，学习不同情境下的情绪处理技巧

-小组讨论：通过小组讨论，分享情绪处理的经验和技巧课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春的情绪管理》、《情绪心理学》、《青少年情绪调节手册》等。