10 爱心的传递者 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课为第一课时，主题为“10爱心的传递者”，将围绕道德与法治三年级下册的相关内容展开，引导学生理解爱心的内涵，培养他们关爱他人、助人为乐的品质，并结合实际生活中的案例，让学生了解法律对于关爱他人的规定，认识到爱心传递的重要性。通过小组讨论、情景剧表演等形式，提高学生的参与度和实践能力，使他们在轻松愉快的氛围中接受道德与法治教育。核心素养目标培养学生关爱他人、乐于助人的道德素养，提升社会责任感和法治意识。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解爱心传递的意义，感悟关爱他人的重要性；

2.增强法治观念，了解关爱他人的法律规定；

3.学会尊重他人，培养良好的道德品质，成为有爱心、有担当的社会小公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的学习中，已经对基本的道德观念和法治意识有所了解，能够识别一些简单的是非观念，并了解一些基本的法律规定。此外，他们已经在学校生活中体验过团结互助的氛围，对关爱他人有一定的认识和体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生活泼好动，对故事和情境有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习新知识。他们具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力集中时间有限。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解爱心传递的深层意义和法律相关规定时，学生可能会感到抽象和难以把握。此外，如何在实际生活中运用所学，将关爱他人转化为具体行动，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在表达关爱时方法不当，需要引导和纠正。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物展示（如爱心卡片、情景剧道具）。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、相关教学视频、音频素材。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：教学互动软件、班级群聊工具，用于课堂讨论和小组合作。

5.教学手段：故事导入、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于爱心传递的预习资料，包括定义、意义和实例。

-设计预习问题：围绕“什么是爱心传递？”和“为什么我们要传递爱心？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解爱心传递的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习爱心传递的概念和意义做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对道德观念的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于爱心传递的真实故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爱心传递的定义、法律意义和社会价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，模拟爱心传递的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对爱心传递有更深入的理解。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践和应用爱心传递的概念。

-提问与讨论：积极提问，参与课堂讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解爱心传递的深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验爱心传递的具体实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爱心传递的重要性，并掌握如何在生活中实践。

-通过实践活动，培养学生的同理心和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与爱心传递相关的思考题和实践作业，如记录一周的爱心行为。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生进一步了解爱心传递的多样性和深远影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，增加对爱心传递的认识。

-反思总结：通过反思日记或口头报告，总结自己在爱心传递中的学习和成长。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

作用与目的：

-巩固学生对爱心传递的理解，并鼓励其在生活中实际应用。

-通过反思和总结，提升学生的自我认知和道德实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《爱的教育》、《做一个有爱心的人》等，这些书籍通过丰富的人物故事和案例，向学生展示了爱心传递的力量和重要性。

-视频资料：相关的教育短片、纪录片，如《爱心传递的力量》、《身边的小天使》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受到爱心传递的温暖和影响。

-社会实践：联系当地的社区服务活动，如养老院志愿服务、环保公益活动等，让学生在实践中体验爱心传递的具体行动。

-人物访谈：邀请身边的道德模范或爱心人士进行访谈，分享他们的爱心故事和感受，为学生提供真实的学习榜样。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与爱心传递相关的书籍，并在阅读后进行分享和讨论，通过书籍中的人物和故事，引导学生深入思考爱心传递的意义。

-观看视频资料时，教师可以设计一些问题，让学生在观看过程中寻找答案，或者观看后进行小组讨论，加深对爱心传递的理解。

-社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径。教师可以组织学生参与社区服务活动，并指导他们记录参与过程中的感受和收获，以此作为课堂教学的补充。

-人物访谈可以让学生近距离接触到身边的爱心榜样，教师可以引导学生准备访谈问题，并在访谈后进行总结，思考如何将爱心传递到自己的生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生是否能认真听讲、积极回答问题、主动参与小组活动和角色扮演，以及对爱心传递概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括观点阐述的清晰度、逻辑性，以及成员间的互动和协作。关注学生在讨论中是否能够结合教材内容和实际生活，提出有深度的见解。

3.随堂测试：设计简短的问卷或选择题，测试学生对爱心传递知识点的掌握情况，如爱心传递的定义、法律意义、实际应用等，以检验课堂教学效果。

4.课后作业与反思：通过课后作业的完成情况和反思日记，评价学生对课堂所学内容的吸收和内化程度，以及他们在实际生活中应用爱心传递的能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩进行综合评价，及时给予肯定和鼓励，指出不足之处并提供改进建议。

-针对学生个体差异，提供个性化的反馈，鼓励每个学生发挥自己的优势，同时帮助他们识别并克服学习中的困难。

-通过定期评价和反馈，帮助学生建立正确的道德观念，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。

-根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果，确保学生能够真正理解和实践爱心传递的价值观。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重学生的全面发展，既关注知识技能的掌握，也关注情感态度的形成，以及社会责任感的培养。通过多元化的评价方式，促进学生的主动学习和持续进步。教学反思与改进在教学过程中，我意识到以下几点需要改进：

1.课堂互动方面：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于课堂活动设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动性的活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.学生理解程度方面：通过课后作业和测试，我发现部分学生对爱心传递的概念和意义理解不够深入。为了加强学生对知识点的理解，我计划在讲解过程中增加更多实例和案例分析，让学生能够更好地将理论与实际相结合。

3.学生实践能力方面：我发现学生在实际生活中应用爱心传递的能力还有待提高。为了培养学生的实践能力，我计划在教学中增加更多实践性的活动，如社区服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂活动设计：在未来的教学中，我将根据学生的兴趣和特点，设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，以提高学生的参与度和学习效果。

2.强化实例教学：在讲解知识点时，我将尽量运用实例和案例分析，帮助学生更好地理解和应用爱心传递的概念。

3.增加实践活动：我将积极组织学生参与社区服务和公益活动，让学生在实践中学会关爱他人，提高他们的实践能力和社会责任感。

4.个性化教学：针对学生的个体差异，我将提供个性化的教学指导和反馈，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

5.定期反思与总结：我将定期对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理答案示例：

-帮助同学解决学习上的困难：这种行为体现了同学之间的互助精神，不仅帮助了他人，也加深了同学之间的友谊。

-给予他人鼓励和支持：当他人遇到挫折时，给予鼓励和支持可以帮助他们重拾信心，继续前进。

-参与公益活动：参与公益活动可以帮助需要帮助的人，传递爱心，同时也能提升自己的社会责任感。

2.题型二：请谈谈你对爱心传递的理解，并举例说明。

答案示例：

爱心传递是指人们通过行动将关爱和帮助传递给他人，使社会充满温暖和关怀。例如，当我们在公交车上主动让座给老人，这就是一种爱心传递的行为，它体现了尊老爱幼的传统美德，也让社会更加和谐。

3.题型三：请举例说明爱心传递在法律上的体现。

答案示例：

法律上对爱心传递的体现，如《中华人民共和国民法典》中规定了公民有义务救助处于危难中的人，这是法律对爱心传递的要求。当我们遇到他人处于危险时，应当伸出援手，这不仅是道德的要求，也是法律的规定。

4.题型四：请谈谈如何在日常生活中实践爱心传递。

答案示例：

在日常生活中，我们可以通过以下方式实践爱心传递：关心身边的亲人朋友，帮助他们解决问题；对陌生人友善，给予他们微笑和帮助；参与社区服务和公益活动，为需要帮助的人提供援助。通过这些小小的行动，我们就能将爱心传递给他人，让社会充满温暖。

5.题型五：请谈谈爱心传递的重要性。

答案示例：

爱心传递对于社会的和谐与进步具有重要意义。它不仅能够帮助他人，还能提升自己的道德修养和社会责任感。通过爱心传递，我们可以建立更加紧密的人际关系，促进社会的团结与互助，让每个人都感受到社会的温暖和关怀。内容逻辑关系-爱心传递的定义：爱心传递是指人们通过行动将关爱和帮助传递给他人，使社会充满温暖和关怀。

-爱心传递的意义：爱心传递有助于建立更加紧密的人际关系，促进社会的团结与互助，