18 慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是来自于2024-2025学年统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》。该章节主要讲述了母亲对子女无私的爱和关怀，通过一个生活中的小事例——母亲在艰难环境下仍然支持儿子买书的经历，展现了慈母情深的力量。文章以记叙文的形式，通过生动的细节描写，传递了母爱的伟大和深沉。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些关于描写人物和事件的课文，对记叙文的结构和写作手法有一定的了解。学生也接触过一些关于家庭、亲情和母爱的故事，对于母亲的爱和关怀有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对母爱的理解，并学会如何通过细节描写来表现人物的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养和人文素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习本课，学生将提高自己的阅读理解能力，能够理解并分析文章的写作手法和表达方式。学生还将提升自己的写作能力，学会如何通过细节描写来表现人物的情感。

2.人文素养：通过学习本课，学生将深化对母爱的理解，认识到母爱的伟大和深沉，培养自己对家庭、亲情的尊重和珍视。同时，学生也将通过学习本课，培养自己的情感共鸣能力，学会理解和感受他人的情感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一些关于描写人物和事件的课文，对记叙文的结构和写作手法有一定的了解。他们也曾接触过一些关于家庭、亲情和母爱的故事，对于母亲的爱和关怀有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的内容通常比较感兴趣，因此通过生动的故事来传达母爱主题能够吸引他们的注意。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较强的阅读理解和写作能力，他们能够通过细节分析来理解人物情感。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉或动手操作的方式来学习，因此在教学过程中，教师可以适当采用多媒体教具或互动活动来提高学生的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解慈母情深的深层含义时，学生可能会遇到难以把握作者情感态度的问题。此外，如何通过细节描写来表现人物情感也是写作上的一个挑战。学生可能还需要在学习中认识到，理解一篇文章不仅要关注文字表面，还要能够体会作者在字里行间所蕴含的深意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2024-2025学年统编版语文五年级上册》课本，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和感受母爱的主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，让学生在互动中深化对课文内容的理解。同时，也可以布置一些与母爱相关的装饰，如母亲与孩子温馨的图片等，营造出温馨和谐的氛围，帮助学生更好地进入学习状态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慈母情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道母爱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和深沉。

简短介绍《慈母情深》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《慈母情深》的主要内容、人物关系和情感表达。

过程：

讲解文章的背景和作者，包括其主要人物关系和情感表达。

详细介绍文章中的具体情节和细节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感体验与讨论（20分钟）

目标：通过情感体验，让学生深入了解母爱的特性和重要性。

过程：

引导学生体验文章中的情感，感受母爱的伟大和深沉。

选择几个关键情节进行分析，让学生全面了解母爱的多样性或复杂性。

引导学生思考母爱对实际生活或学习的影响，以及如何应用母爱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论母爱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括母爱的基本概念、文章分析等。

强调母爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用母爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于母爱的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《慈母情深》是2024-2025学年统编版语文五年级上册第18课的一篇课文。本节课的主要教学内容紧紧围绕着母爱的主题，通过具体的情节和细节描写，展现了慈母情深的力量。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中的情节和细节，把握母亲对子女无私的爱和关怀。包括母亲在艰难环境下仍然支持儿子买书的情节，以及母亲省吃俭用、辛勤劳作的情景。

2.人物关系分析：学生需要分析课文中所涉及的人物关系，主要包括母亲与儿子之间的关系，以及母亲与其他人物之间的关系。理解母亲在家庭中的角色和地位，以及她对子女的期望和希望。

3.情感表达技巧：学生需要学习课文中的情感表达技巧，通过细节描写来表现人物的情感。分析课文中的具体句子和段落，引导学生学会通过细节来展现人物的内心世界和情感变化。

4.写作手法分析：学生需要分析课文中的写作手法，包括描写、对话、叙述等。通过分析课文中的例子，让学生了解不同的写作手法对于表达人物情感和塑造人物形象的作用。

5.母爱主题的思考：学生需要思考母爱的特性和重要性，以及母爱在现实生活中的体现。引导学生从个人经历出发，思考母爱对自己的影响，以及如何回报母爱。

6.价值观教育：学生需要通过学习课文，培养正确的价值观和道德观念。理解母爱的伟大和无私，学会尊重和珍视家庭和亲情，培养对父母的感恩之心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验与互动讨论相结合：在课堂上，我尝试了让学生通过情感体验来深入理解母爱，同时也组织了小组讨论，让学生们能够互动交流，分享自己的观点和感受。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度和积极性。

2.多元化教学资源的应用：我使用了与课文相关的图片、视频等多媒体资源，以及一些实际的案例，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和感受母爱。这种多元化的教学资源的应用，使得课堂更加生动有趣，也提高了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够平衡：在小组讨论的过程中，我发现有些学生比较活跃，能够积极参与讨论和表达自己的观点，但也有一些学生比较内向，不太愿意主动发言。这个问题需要我进一步关注，并寻找解决的方法。

2.情感体验的深度不足：虽然我在课堂上尝试让学生通过情感体验来理解母爱，但有些学生可能还没有完全打开心扉，对母爱的理解和感受还不够深入。这个问题也需要我进一步思考和探索。

（三）改进措施

1.鼓励学生主动参与：为了提高学生的参与度，我可以尝试一些不同的方法，比如设立一些小任务，让学生分组进行讨论和完成，这样可以激发他们的合作意识和积极性。同时，我也会给予积极参与的学生一些鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和成就。

2.深化情感体验的引导：为了让学生更深入地理解和感受母爱，我可以尝试一些更深入的引导方式，比如让学生写一些关于自己母亲的回忆或感悟，或者组织一些母亲节的活动，让学生通过实际行动来表达对母亲的爱和感激。同时，我也会通过课堂上的讲解和讨论，帮助学生更好地理解和感受母爱的伟大和深沉。板书设计1.知识点梳理

（1）母爱的定义和特点：母爱是一种无私、伟大的情感，表现在对子女的关心、爱护和支持上。

（2）人物关系分析：课文主要涉及母亲与儿子之间的关系，以及母亲与其他人物之间的关系。

（3）情感表达技巧：通过细节描写来展现人物的情感，包括对话、动作、心理描写等。

2.重点词句

（1）母亲省吃俭用、辛勤劳作的情景，如：“母亲常常把饭菜分成几份，自己只吃最少的。”

（2）母亲对儿子买书的支持，如：“母亲听到儿子想买书，