18 第二部分 仿真特训(9)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

18第二部分仿真特训(9)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）的第十七单元，主题是“生活中的科学”。本节课的主要内容包括：

1.学习与生活相关的科学词汇，如：experiment,theory,evidence,law等。

2.掌握日常交流中描述科学实验和理论的表达方式，如：Theexperimentshowedthat...,Accordingtothetheory,...等。

3.提高听力技能，能够听懂关于科学实验和理论的英语对话和短文。

教学重点是让学生能够运用所学词汇和句型描述科学实验和理论，提高听力理解能力。教学难点是听力材料中细节的理解和词汇的运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习生活中的科学相关内容，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高语言运用能力。同时，通过听力材料的接触，学生能够了解西方科学文化的表达方式，提升文化意识。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，分析听力材料中的细节信息，提高思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提升学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是掌握与生活科学相关的词汇和表达方式，提高听力技能。难点在于听力材料中细节的理解和词汇的运用。

为了解决这一问题，我将采取以下策略：

1.针对词汇学习，我会通过多媒体展示、实物举例、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和记忆新词汇。

2.在听力训练中，我会分步骤引导学生听懂对话和短文，首先让学生听懂主旨和大意，然后逐步引导学生关注细节信息。同时，我会教给学生一些听力技巧，如预测、猜词义等，帮助他们更好地理解听力材料。

3.针对听力材料的细节理解，我会设计一些练习题，让学生在听力过程中注意捕捉关键信息。此外，我还会在课后提供一些相关的阅读材料，让学生加强阅读理解，提高他们对细节信息的把握能力。

4.为了让学生更好地运用所学词汇和句型，我会组织一些角色扮演、讨论等活动，让学生在实际语境中练习运用。同时，我会鼓励学生在课后用英语进行科学实验报告的撰写，以巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、听力材料、在线词典、相关科学文章等。

4.教学手段：多媒体展示、听力练习、小组讨论、角色扮演、在线互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生活中的科学课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的科学知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解生活中的科学课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生活中的科学课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中的科学知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述科学实验和理论的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述科学实验和理论的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的科学知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述科学实验和理论的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活中的科学知识点，掌握描述科学实验和理论的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生活中的科学课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生活中的科学课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述科学实验和理论的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.科学词汇

本节课主要涉及以下科学词汇：

-Experiment:实验

-Theory:理论

-Evidence:证据

-Law:定律

-Observation:观察

-Hypothesis:假设

-Conclusion:结论

-Variables:变量

-Controlgroup:对照组

-Experimentalgroup:实验组

2.描述科学实验和理论的表达方式

-Theexperimentshowedthat...:实验表明...

-Accordingtothetheory,...:根据该理论，...

-Theresultsindicatethat...:结果显示...

-Itisconcludedthat...:得出结论...

-Thehypothesiswassupportedbytheevidence:假设得到了证据的支持

3.听力技巧

-预测：在听力开始前，根据题目和选项预测可能的听力内容。

-注意细节：在听力过程中，注意捕捉关键信息，如数字、地点、人物等。

-猜词义：在遇到不熟悉的词汇时，根据上下文和语境推测词义。

-总结归纳：在听力结束后，对所听内容进行总结和归纳。

4.日常交流中描述科学实验和理论的常用句型

-描述实验过程：First,...Then,...Finally,...

-描述实验结果：Theexperimentshowedthat...

-描述理论：Accordingtothetheory,...

-描述证据：Theevidencesupportsthehypothesisthat...

5.科学实验和理论的听力材料类型

-对话：涉及日常生活中的科学实验和理论的交流。

-短文：介绍科学实验和理论的研究背景、过程、结果和结论。教学反思与总结在教授2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）的第十七单元“生活中的科学”时，我以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为核心素养目标，引导学生掌握相关词汇和表达方式，提高听力技能。在教学过程中，我运用了自主学习法、信息技术手段和合作学习法，注重学生的实践和体验，以培养他们的学习能力、动手能力和解决问题的能力。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.课前自主探索：通过在线平台和微信群发布预习任务，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：通过故事、案例和视频等多种方式导入新课，详细讲解知识点，设计小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握描述科学实验和理论的表达方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：布置适量的课后作业，提供与课题相关的拓展资源，及时批改作业并给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，拓宽知识视野和思维方式。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.课堂活动组织：在组织课堂活动时，有时未能充分考虑到学生的实际需求和兴趣，活动的设计和实施仍有待提高。

2.学生个别辅导：对于学生在学习中产生的疑问，我虽能及时解答和指导，但个别辅导的时间和精力有限，无法满足所有学生的需求。

3.教学资源利用：虽然运用了多媒体展示、听力练习等教学资源，但仍有待进一步挖掘和整合更多的教学资源，以丰富教学内容和提高教学效果。

针对以上反思，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂活动：根据学生的实际需求和兴趣，设计更多形式多样、寓教于乐的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

2.个别辅导：合理安排时间，针对学生的个性化需求进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

3.丰富教学资源：进一步挖掘和整合更多的教学资源，包括多媒体展示、网络资源等，以丰富教学内容和提高教学效果。典型例题讲解1.题目：用所给词汇的正确形式填空。

-正确答案：evidence,hypothesis,experiment,theory,conclusion

-分析：本题目考查学生对科学词汇的掌握。学生需要根据上下文语境，选择正确的词汇形式填空。

2.题目：根据听力材料，选择正确的描述实验过程的句型。

-正确答案：First,...Then,...Finally,...

-分析：本题目考查学生对描述科学实验过程的常用句型的掌握。学生需要根据听力材料，选择正确的句型来描述实验过程。

3.题目：根据听力材料，选择正确的描述实验结果的句型。

-正确答案：Theexperimentshowedthat...

-分析：本题目考查学生对描述科学实验结果的常用句型的掌握。学生需要根据听力材料，选择正确的句型来描述实验结果。

4.题目：根据听力材料，选择正确的描述理论的句型。

-正确答案：Accordingtothetheory,...

-分析：本题目考查学生对描述科学理论的常用句型的掌握。学生需要根据听力材料，选择正确的句型来描述理论。

5.题目：根据听力材料，选择正确的描述证据的句型。

-正确答案：Theevidencesupportsthehypothesisthat...

-分析：本题目考查学生对描述科学证据的常用句型的掌握。学生需要根据听力材料，选择正确的句型来描述证据。板书设计1.科学词汇：

①Experiment（实验）

②Theory（理论）

③Evidence（证据）

④Law（定律）

⑤Observation（观察）

⑥Hypothesis（假设）

⑦Conclusion（结论）

⑧Variables（变量）

⑨Controlgroup（对照组）

⑩Experimentalgroup（实验组）

2.描述科学实验和理论的表达方式：

①Theexperimentshowedthat...（实验表明...）

②Accordingtothetheory,...（根据该理论，...）

③Theresultsindicatethat...（结果显示...）

④Itisconcludedthat...（得出结论...）

⑤Thehypothesiswassupportedbytheevidence（假设得到了证据的支持）

3.听力技巧：

①预测（预测）

②注意细节（注意细节）

③猜词义（猜词义）

④总结归纳（总结归纳）

九、板书设计课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够掌握与生活科学相关的词汇和表达方式，如实验、理论、证据、