三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 3 我很诚实教案设计（pdf） 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴3我很诚实教案设计（pdf）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴3我很诚实教案设计（pdf）新人教版教学内容本节课为人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的第三课时，主题为“我很诚实”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.让学生了解诚实的含义，明白诚实是一种美德，是做人的根本。

2.培养学生诚实待人的意识，学会在日常生活中诚实面对错误，勇于承认并改正。

3.通过实例分析，让学生认识到诚实不仅能赢得他人的信任，还能使自己获得更多的朋友。

4.引导学生学会用诚实、友善的态度与他人交流，树立良好的同伴关系。

5.课堂实践环节：学生分组讨论，列举自己在生活中诚实待人的实例，分享诚实带来的快乐和收获。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，以生动有趣的故事、实例和互动活动，引导学生深入理解诚实的内涵，培养他们诚实守信的品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的道德素养，培养他们的诚实品质。通过教学，使学生明白诚实是一种美德，是做人的根本，从而在日常生活中能够诚实面对错误，勇于承认并改正。

2.提升学生的法治意识，让他们明白诚实守信是法律规定的义务。使学生认识到诚实不仅能赢得他人的信任，还能使自己获得更多的朋友，从而树立良好的同伴关系。

3.培养学生的合作与交流能力。通过小组讨论、分享实例等活动，引导学生学会用诚实、友善的态度与他人交流，提升他们的人际交往能力。

4.提高学生的自主学习能力。通过让学生自主阅读教材、分析实例，培养学生独立思考、自主学习的能力，使他们在今后的学习和生活中能够更好地运用诚实守信的原则。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了诚信的重要性，知道诚信是做人的基本原则。他们可能还掌握了一些关于诚信的实例和故事，对诚信有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的故事和实例比较感兴趣，他们善于观察和思考，喜欢通过讨论和分享来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识，对抽象的理论概念可能理解起来有一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对诚实的内涵和意义理解不够深入，难以将诚信原则运用到实际生活中。此外，他们可能在承认错误和改正方面存在一定的心理障碍，害怕承担责任和面对批评。还有一些学生可能因为性格原因，不善于与人交流，难以主动承认错误和表达自己的想法。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重理论联系实际，通过生动有趣的故事、实例和互动活动，引导学生深入理解诚实的内涵。同时，教师要关注学生的心理变化，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们克服害怕承认错误的心理障碍。此外，教师还要注重培养学生的沟通能力，鼓励他们主动与他人交流，分享自己的经验和想法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置生活情境，让学生在模拟实践中感受诚信的重要性，培养他们的诚实品质。例如，设计一些关于诚实待人的场景，让学生分组讨论如何应对，并分享各自的观点。

（2）互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法和经历。例如，在讲解诚信原则时，教师可以提出问题，让学生围绕问题展开讨论，分享自己在生活中诚实待人的实例。

（3）案例教学法：通过分析典型的诚信案例，使学生深刻理解诚信的意义。教师可以选取一些真实的诚信故事，让学生分析故事中人物的言行举止，从而引导他们树立诚信意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放诚信相关的视频、动画和图片，生动形象地展示诚信观念，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解诚信意义时，可以播放一些寓意深刻的动画短片，让学生在欣赏的过程中理解诚信的重要性。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学。教师可以通过平台发布任务，让学生在线完成诚信相关的讨论、测试等活动。同时，学生可以在平台上提交自己的作业，互相交流学习心得。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励他们合作完成诚信相关的课题。例如，让学生分组调查身边同学的诚信行为，总结诚信的重要性，并制作成PPT进行汇报。

（4）诚信教育活动：组织一些寓教于乐的诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信故事分享等，让学生在参与活动中深化对诚信的认识。

（5）家校合作：教师可以通过微信、短信等方式与家长保持沟通，共同关注学生的诚信表现，促进学生在家庭和学校都树立起诚信意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我很诚实”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我很诚实”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我很诚实”教学目标和“我很诚实”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我很诚实”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我很诚实”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我很诚实”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我与我的同伴”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我很诚实”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我很诚实”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我很诚实”重点，强调“我很诚实”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我很诚实”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我很诚实”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我很诚实”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我很诚实”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我很诚实”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我很诚实”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我很诚实”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我很诚实”内容，强调“我很诚实”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我很诚实”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：除了教材中提供的诚实故事，还可以选择一些经典的诚实寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等，让学生通过阅读加深对诚实守信的理解。

（2）影视作品拓展：推荐学生观看一些与诚实主题相关的电影或电视剧，如《诚实的小偷》、《欺诈游戏》等，让学生在欣赏影视作品的同时，思考诚实在生活中的重要性。

（3）现实案例拓展：收集一些现实生活中关于诚实的正反面案例，如诚信经营的商家、诚实守信的公民等，让学生通过这些案例更加深刻地理解诚实守信的意义。

2.拓展建议：

（1）开展诚信主题班会：组织一次以诚信为主题的班会，让学生分享自己身边的诚信故事，通过交流讨论，深化对诚实守信的认识。

（2）举办诚信演讲比赛：鼓励学生参加诚信演讲比赛，让学生通过自己的语言和行动，表达对诚实守信的理解和承诺。

（3）开展诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如参加社区志愿者服务、开展诚信宣传活动等，让学生将诚实守信的原则付诸实践。

（4）进行诚信自我反思：鼓励学生定期进行诚信自我反思，思考自己在生活中的诚实表现，找出不足之处并努力改进。

（5）建立诚信奖励机制：在班级或学校中建立诚信奖励机制，对表现诚实守信的学生给予一定的奖励，激发学生的诚信意识。内容逻辑关系（1）诚实是做人的根本，是获得他人信任的基石。

（2）诚实能帮助我们赢得更多的朋友，建立良好的人际关系。

（3）诚实是社会文明进步的标志，是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.诚实的实践：

（1）勇于承认错误，敢于承担责任。

（2）诚实面对自己的不足，努力改进。

（3）在与人交往中，诚实守信，言行一致。

3.诚实的价值：

（1）诚实能帮助我们建立良好的信誉，为我们的未来发展打下基础。

（2）诚实能使我们获得他人的尊重和信任，提高我们的社会地位。

（3）诚实是一种美德，是我们应当终身追求的品质。

板书设计：

1.诚实的重要性

-获得他人信任

-赢得朋友

-社会主义核心价值观

2.诚实的实践

-承认错误

-承担责任

-言行一致

3.诚实的价值

-建立信誉

-获得尊重

-终身追求课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对“我很诚实”知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解诚实的重要性时，可以提问学生：“诚实为什么能帮助我们赢得朋友？”、“诚实在社会生活中有哪些作用？”等，通过学生的回答判断他们对诚实重要性的理解程度。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的表现，了解他们在小组讨论、实践活动中的参与情况，及时发现问题并进行解决。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和疑问，通过学生的表现判断他们对诚实实践的理解程度。

（3）测试评价：通过随堂练习题，检查学生对“我很诚实”知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解诚实的实践时，可以设计一些关于诚实实践的题目，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况判断他们对诚实实践的理解程度。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们在课后对“我很诚实”知识点的掌握情况。例如，在布置关于诚实实践的作业时，可以要求学生撰写一篇关于自己在生活中实践诚实的经历，通过学生的作业判断他们对诚实实践的理解程度。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在点评学生的作业时，可以指出他们在作业中的优点和不足，如“你的作业内容充实，能很好地运用所学知识，但在某些细节的处理上还有待提高”，通过具体的点评帮助学生认识到自己的不足，鼓励他们继续努力。

（3）作业辅导：对作业中出现问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。例如，在批改作业时，发现部分学生在诚实实践的理解上存在困难，可以主动找他们进行个别辅导，通过讲解实例、讨论问题等方式帮助他们理解诚实实践的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活案例，提高学生的兴趣和参与度。在教学过程中，引入一些贴近学生生活的案例，让学生在实际情境中学习诚实守信的重要性，从而提高他们的兴趣和参与度。

2.开展小组合作学习，培养学生的团队合作能力。通过小组合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨诚实守信的问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源，丰富教学手段。运用多媒体资源，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生对诚实守信的理解不够深刻，需要进一步引导和启发。在教学过程中，发现部分学生对诚实守信的理解不够深刻，需要通过更多的实例和讨论，帮助他们更好地理解和体会诚实守信的重要性。

2.教学方法单一，需要更多样化的教学手段。在教学过程中，发现教学方法比较单一，需要通过更多样化的教学手段，如小组讨论、实践活动等，来提高学生的参与度和兴趣。

3.评价方式不够全面，需要更全面的评价体系。在教学评价中，发现评价方式比较单一，需要通过更多的评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，来更全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.在教学过程中，多引入生活案例，通过实例让学生更好地理解和体会诚实守信的重要性。

2.开展更多样化的教学活动，如小组讨论、实践活动等，提高学生的参与度和兴趣。

3.建立更全面的评价体系，通过课堂表现、作业完成情况等多方面来评价学生的学习效果。课后作业1.请结合自己的生活经历，写一篇关于诚实守信的小故事，字数不限。

2.请设计一个诚实守信的活动方案，如诚信演讲比赛、诚信主题班会等，要求方案具体可行。

3.请采访身边的一位诚信榜样，了解他们的诚信故事，并写一篇采访心得。

4.请针对生活中不诚信的现象，写一篇反思文章，谈谈自己的看法和建议。

5.请以小组为单位，搜集关于诚实守信的成语或名言，并进行分享和讨论。

举例题型及答案：

题型一：请结合自己的生活经历，写一篇关于诚实守信的小故事，字数不限。

答案示例：小明有一次在考试中不小心抄袭了同桌的答案，他意识到这是不诚实的行为，于是主动向老师承认错误，并承诺以后不再犯类似的错误。通过这件事，小明深刻体会到了诚实守信的重要性，也赢得了老师和同学的信任。

题型二：请设计一个诚实守信的活动方案，如诚信演讲比赛、诚信主题班会等，