2024年学年七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形教案 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理上册第二章地球的面貌第三节世界的地形教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第二章地球的面貌第三节世界的地形

2.教学年级和班级：2024年学年七年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将结合湘教版地理教材，让学生了解和认识世界主要的地形类型及其分布特点。通过地图识别、案例分析等方法，帮助学生掌握山地、平原、高原、丘陵和盆地等地形特点，以及地形对人类活动的影响。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，以培养学生的地理素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，通过学习世界的地形，使学生能够：

1.提高地图阅读能力，掌握地形图的识别与分析方法；

2.增强地理空间观念，理解地形对气候、水文及人类活动的影响；

3.培养观察、分析、解决问题的能力，能够运用地形知识解释现实生活中的地理现象；

4.增强对不同地形特点的记忆，形成对地形分布的整体认识，提高地理知识的系统性和综合性。三、学习者分析1.学生已经掌握了地理坐标系、地球运动等基础知识，了解了一定的地理概念和地理现象。在此基础上，学生对世界的地形有了初步的认识，能够辨别一些基本的地形类型。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，尤其对实际生活中的地理现象和景观有较强的好奇心。他们的空间想象力、观察力和思维能力逐渐增强，喜欢通过地图、图片等直观教具进行学习。此外，学生在小组合作中表现出较好的团队协作能力。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对地形图的阅读和分析能力不足，对地形与气候、水文等关系理解不够深入，以及对复杂地形特点的记忆和区分存在困难。此外，部分学生可能在将地形知识应用于解释现实生活中的地理现象时感到力不从心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级地理上册教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备世界地形图、不同地形类型的图片和图表，以及介绍地形特点与影响的视频资料，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在多媒体教学设备上准备投影教学内容，确保学生能够清晰观看。五、教学过程首先，让我们打开教材，翻到第二章地球的面貌第三节，一起来探索世界的地形。

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了地球的运动，了解了地球上的五带。今天，我们要学习的是地球上的地形，这节课我们将认识世界上的主要地形类型，以及它们对人类活动的影响。

2.自主探究

请大家观察教材第32页的“世界地形分布图”，然后回答以下问题：

（1）找出自己熟悉的地形，它们分别位于哪个国家或地区？

（2）你能分辨出这些地形的特点吗？

学生通过观察和思考，尝试回答问题。

3.合作交流

现在，请同学们组成小组，共同讨论以下问题：

（1）山地、平原、高原、丘陵和盆地这五种基本地形的特点是什么？

（2）这些地形对气候、水文及人类活动有哪些影响？

学生通过合作交流，总结出以下答案：

（1）山地：海拔较高，坡度陡峭，地面崎岖不平。

平原：海拔较低，地势平坦，地面广阔。

高原：海拔较高，地势较为平坦，边缘陡峭。

丘陵：起伏较小，坡度和缓，地面有波状起伏。

盆地：四周高中间低，呈盆状。

（2）地形对气候的影响：山地和高原地区气温较低，气候干燥；平原和盆地地区气温较高，气候湿润。

地形对水文的影响：山地和高原地区河流较短，水流湍急；平原和盆地地区河流较长，水流平缓。

地形对人类活动的影响：山地和高原地区交通不便，农业发展受限；平原和盆地地区交通便利，农业发展条件优越。

4.老师讲解

同学们请看，在山区，由于地形崎岖，交通不便，人们通常选择在河谷和山间盆地居住，发展农业。而在平原地区，由于地势平坦，交通便利，人们可以广泛开展农业生产，建设城市。

5.实践应用

现在，请同学们尝试运用所学知识，分析以下问题：

（1）我国的地形特点是什么？

（2）我国的地形对气候、水文及人类活动有哪些影响？

学生通过分析，得出以下答案：

（1）我国地形复杂多样，有山地、平原、高原、丘陵和盆地等。

（2）我国地形对气候的影响：南方地区地势低平，气候温暖湿润；北方地区地势较高，气候寒冷干燥。

对水文的影响：长江、黄河等大江大河发源于西部高原和山地，流经东部平原，最终汇入海洋。

对人类活动的影响：东部平原地区交通便利，农业发展条件优越，人口密集；西部高原和山地地区交通不便，农业发展受限，人口稀少。

6.总结拓展

这节课，我们学习了世界的地形，了解了不同地形类型的特点及其对人类活动的影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地认识我们的地球家园。

课后，请同学们完成教材第35页的练习题，巩固所学知识。

7.课后反思六、知识点梳理1.地形的定义与分类

-地形是指地球表面的地貌形态。

-地形可以分为山地、平原、高原、丘陵和盆地五大基本类型。

2.地形特点

-山地：海拔高，坡度陡，地面崎岖。

-平原：海拔低，地势平坦，地面广阔。

-高原：海拔较高，地势相对平坦，边缘陡峭。

-丘陵：起伏较小，坡度和缓，地面波状起伏。

-盆地：四周高中间低，呈盆状。

3.地形对气候的影响

-山地和高原地区气温较低，气候干燥。

-平原和盆地地区气温较高，气候湿润。

4.地形对水文的影响

-山地和高原地区河流较短，水流湍急。

-平原和盆地地区河流较长，水流平缓。

5.地形对人类活动的影响

-山地和高原地区交通不便，农业发展受限。

-平原和盆地地区交通便利，农业发展条件优越。

6.地形图的阅读与分析

-学会使用地形图上的比例尺、图例和方向。

-能够通过地形图识别不同地形类型。

7.实际案例分析

-分析中国地形的特点及其对气候、水文和人类活动的影响。

-了解世界不同地区的地形特点，如青藏高原、亚马逊平原、喜马拉雅山脉等。

8.地形与地貌的关系

-地形是指宏观的地貌形态，地貌则包括微观的地形细节。

-地形与地貌相互影响，共同构成地球表面的自然环境。

9.地形的形成与变化

-地形是由内力和外力共同作用形成的。

-地形的变化是一个长期的过程，如山脉的形成、河流的侵蚀等。

10.地理信息系统（GIS）在地形研究中的应用

-了解GIS技术在地形分析中的应用。

-掌握利用GIS软件进行地形数据的处理和分析。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界地形图》解析，了解不同地形类型在全球的分布情况。

-视频资源：《地球脉动：地形的力量》，了解地形对自然环境和人类活动的影响。

-探索活动：观察和分析居住地的地形特点，探讨地形对当地气候、水文和人类活动的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们课后阅读《世界地形图》解析，加深对不同地形类型的认识，了解其分布规律。

-视频资源：观看《地球脉动：地形的力量》，从视频中感受地形对地球自然环境和人类活动的重大影响。

-探索活动：利用课后时间，观察和分析自己所居住地的地形特点，思考地形对当地气候、水文和人类活动的影响。可以拍照、记录，并与同学们分享自己的发现。

在课后拓展过程中，教师将提供以下指导和支持：

-推荐合适的阅读材料，帮助同学们更好地理解地形知识。

-解答同学们在阅读和观察过程中遇到的疑问，引导他们深入思考。

-组织课后分享活动，让同学们展示自己的学习成果，互相交流经验。

希望通过课后拓展，同学们能够进一步巩固所学知识，提高地理素养，激发对地理学科的兴趣。八、教学反思在本次教学过程中，我以课本内容为核心，尝试引导学生探索世界的地形，发现地形对自然环境和人类活动的影响。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思：

1.教学方法的选择

在课堂中，我采用了自主探究、合作交流和老师讲解等多种教学方法。通过这些方法，学生们能够积极参与，主动思考，达到了较好的教学效果。但在实际操作中，我发现部分学生在自主探究环节中存在一定的困难，可能是因为他们对地形知识的基础掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注学生的基础知识，适时调整教学难度，提高教学效果。

2.教学资源的利用

为了帮助学生更好地理解地形知识，我准备了丰富的教学资源，如地形图、图片、视频等。这些资源在课堂中的运用，使得抽象的地形知识变得直观形象，有助于学生理解和记忆。但在教学过程中，我发现部分学生对这些资源的关注度不够，容易分散注意力。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，提高他们对教学资源的关注度。

3.课堂互动的开展

在本次教学中，我注重课堂互动，鼓励学生提问和发表见解。这种做法有助于激发学生的思维，促进课堂氛围的活跃。然而，在实际操作中，我发现部分学生提问的积极性不高，可能是因为他们对地形知识缺乏兴趣。为此，我需要在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的课堂提问，提高学生的参与度。

4.知识拓展的引导

课后拓展环节，我推荐了相关的阅读材料和视频资源，希望学生能够在课后继续学习和探索。但从学生的反馈来看，部分同学在课后拓展过程中遇到了一些困难，如阅读材料的理解、视频资源的获取等。针对这些问题，我将在后续教学中提供更具体的指导，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

5.教学评价的改进

在本次教学中，我通过课堂提问、练习题和课后分享等方式，对学生的学习情况进行评价。这些评价方式在一定程度上反映了学生的学习效果，但可能存在一定的局限性。为了更全面、客观地评价学生的学习情况，我将在今后的教学中尝试引入多元化的评价方法，如小组讨论、实地考察等，以提高评价的准确性和有效性。作业布置与反馈1.作业布置：

-练习题：完成教材第35页的练习题，巩固对地形知识的理解和应用。

-观察作业：观察自己所在地的地形特点，并简要描述其对当地气候、水文和人类活动的影响。

-地形图绘制：根据所学知识，绘制一张简单的地形图，标注出不同地形类型的分布。

2.作业反馈：

-对学生的练习题进行批改，指出答题中的错误和不足，并提供解答思路和方法。

-对观察作业进行评价，鼓励学生从不同角度观察和分析地形对自然环境的影响，给出改进建议。

-对地形图绘制进行评价，关注学生对地形特点的准确表达和对地形分布的合理布局，提供修改意见。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心知识点，帮助学生梳理和记忆世界地形的分类、特点及影响。

2.板书内容：

-标题：《世界的地形》

-地形分类：

-山地

-平原

-高原

-丘陵

-盆地

-地形特点：

-山地：高、陡、崎岖

-平原：低、平、广阔

-高原：高、平、边缘陡

-丘陵：小起伏、缓坡

-盆地：中低四周高

-地形影响：

-气候：山高气冷，平原湿润

-水文：山急水短，平原水缓

-人类活动：山地限制，平原便利

3.板书结构：采用层级式布局，先