6我们神圣的国土 第三课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第三课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我们神圣的国土——第三课时

2.教学年级和班级：五年级（上册），道德与法治课程

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》这一主题，引导学生了解我国的地理位置、国土面积、边界情况等基本知识，培养他们热爱祖国、保卫国土的意识。通过讲解、讨论、互动等多种教学手段，使学生在掌握知识的同时，提升法治观念和国土意识。核心素养目标1.培养学生的国家意识，使其了解和尊重我国的国土完整与边界。

2.提升学生的地理常识，掌握我国地理位置及国土面积等基本信息。

3.增强学生的法治观念，使其明白保卫国土是每个公民的责任。

4.培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族的繁荣贡献力量的意愿。学情分析五年级学生已具备一定的道德与法治知识基础，对国家和国土的概念有了初步了解。在知识层面，他们能够掌握基本的地理常识，但对于国土的边界、法治等方面的知识相对薄弱。在能力方面，学生的自主学习能力、思考能力和表达能力有待提高。在素质方面，他们普遍具有较好的集体荣誉感和爱国情感，但个别学生在行为习惯上仍需引导。

本节课内容对学生来说，既是对已有知识的巩固，也是对新知识的拓展。学生对课程学习的积极性和参与度将对教学效果产生直接影响。此外，学生的生活经验和认知水平也会对课程学习产生影响，教师需关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和爱国情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册教材，以便查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备我国国土、边界、地理位置等相关图片、图表以及介绍国土知识的视频，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生交流分享；同时在教室前方设置展示区，以便展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括我国国土知识的PPT和视频，要求学生了解国土的基本概念。

设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”，设计问题如“国土的重要性是什么？”和“你是如何保护国土的？”

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解国土知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于国土的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解国土的边界、法治等重难点知识。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何保护国土。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：积极加入小组讨论，分享保护国土的想法。

提问与讨论：对不理解的内容进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识的应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对国土知识的理解，培养实践能力和团队合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与国土知识相关的作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习国土知识。

反思总结：对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价和提升。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。知识点梳理1.国土的概念与重要性

-国土的定义及其包含的要素（如土地、水域、领空等）。

-国土对国家安全、经济发展、民族生存的重要性。

2.我国国土的基本情况

-国土面积、地理位置、边界情况。

-我国领土的四至点（最北、最南、最西、最东）。

3.国土的法治保护

-国土法治的概念及其意义。

-我国国土法治的主要法律和法规（如《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国边界管理法》等）。

4.保护国土的行动

-国家层面的保护措施（如领土巡逻、边界划定等）。

-公民层面的保护责任（如遵守法律法规、举报违法占用土地等）。

5.热爱祖国，保卫国土

-培养学生的爱国情怀，树立保卫国土的意识。

-鼓励学生参与保护国土的实践活动，如环保行动、法治宣传等。

6.国土资源的合理利用与保护

-国土资源的分类（如耕地、林地、草地、水域等）。

-合理利用和保护国土资源的意义及措施。

7.国土安全与外交关系

-国土安全对国家外交的重要性。

-我国在维护国土安全方面的外交政策和举措。

8.国土知识的实践应用

-结合实际案例分析，让学生了解国土知识在现实生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生运用国土知识解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础作业：

-根据本节课内容，要求学生绘制一张我国国土的知识思维导图，包括国土的定义、重要性、基本情况、法治保护、保护行动等关键信息。

-完成课后练习册中与国土知识相关的问题。

（2）拓展作业：

-选择一个我国国土资源的利用与保护案例，分析其成功或失败的原因，并提出自己的看法。

-撰写一篇关于“如何做一个爱护国土的好公民”的短文，分享自己的见解和行动。

2.作业反馈

（1）基础作业：

-批改学生的思维导图，检查是否全面、准确地反映了本节课的知识点。

-针对课后练习册的答案，指出学生理解不准确或回答错误的地方，并给出正确答案和解释。

（2）拓展作业：

-针对案例分析，评价学生的分析是否深入、观点是否独到，给出改进建议。

-对学生的短文进行评价，关注其表达是否清晰、逻辑是否严密，同时提出提高写作能力的建议。

在作业反馈中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生发挥主观能动性，培养独立思考和解决问题的能力。

-指出学生的进步和优点，增强其学习信心。

-针对不同学生的作业情况，给予个性化的反馈和指导。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，将作业中的思考和疑问带到课堂上来。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与实物教学：在讲解国土知识时，我采用了视频、图片等多媒体资源，以及地图等实物教具，增强了学生对国土概念的理解，使抽象的知识变得生动形象。

2.小组合作与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习国土法治和保护国土的行动，提高了学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动的组织上，我发现个别学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣，或者活动难度不适中。

2.教学评价方面：作业反馈中，我发现部分学生对国土知识的掌握不够扎实，可能是因为课堂讲解和练习不够充分，或者作业布置与实际学习情况不够贴合。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将进一步优化活动设计，增加互动性和趣味性，同时调整难度，确保所有学生都能积极参与。

2.对于教学评价的问题，我将加强对学生课堂学习情况的观察，及时调整教学节奏和内容，同时，作业布置将更加注重针对性，确保学生能够通过作业有效巩固知识。

3.加强家校合作，通过家长会等形式，让家长了解课程内容，鼓励家长参与学生的学习和实践活动，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解答案：我国国土面积约为960万平方公里，位居世界第三。地理位置上，位于亚洲东部，太平洋西岸，北纬18°10'至53°33'，东经73°40'至135°05'。

2.例题二：请列举我国国土的四至点。

答案：我国国土的四至点分别是：最北端——黑龙江省漠河县北极村（53°N），最南端——海南省南沙群岛曾母暗沙（4°N），最西端——新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县（73°E），最东端——黑龙江省抚远市黑瞎子岛（135°E）。

3.例题三：请简述我国国土法治的重要性。

答案：国土法治是国家主权和领土完整的保障，对于维护国家安全、经济发展、民族生存具有重要意义。

4.例题四：请举例说明我国公民应如何保护国土。

答案：我国公民应遵守法律法规，不侵占公共土地，举报违法占用土地行为，参与国土保护宣传教育活动等。

5.例题五：请谈谈你对“爱护国土，人人有责”这句话的理解。

答案：这句话强调了保护国土是每个公民的责任。我们应树立国土意识，珍惜土地资源，合理利用国土资源，同时积极参与国土保护行动，共同维护国家安全和民族利益。板书设计-国土