2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索教学教案人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索教学教案人民版必修2教学内容本节课选自2024-2025学年高中历史专题七“苏联社会主义建设的经济与教训”第一课时，章节主题为“社会主义建设道路的初期探索”，使用教材为人民版必修2。教学内容主要包括：十月革命后苏维埃政权的经济政策，战时共产主义政策的实施及其影响，新经济政策的特点及其在苏联社会主义建设中的作用，以及斯大林模式的确立及其对苏联社会主义建设的贡献与局限。通过对这些内容的探讨，使学生了解苏联社会主义建设的初期探索过程及其历史意义。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-苏联社会主义建设初期探索的历史背景及其经济政策的发展演变。

-新经济政策的基本特征及其在苏联社会主义建设中的作用。

-斯大林模式的核心内容及其对苏联经济和社会的影响。

教学中将重点强调新经济政策中市场机制与计划经济的结合，以及斯大林模式中集中力量进行工业化和集体化的重要性。

2.教学难点

-理解战时共产主义政策向新经济政策转变的必然性及其历史意义。

-分析斯大林模式对苏联社会主义建设的双重影响，包括促进工业化和集体化的积极作用及其长期发展的局限性。

针对难点，教学中将采用对比分析、案例研讨等方法，帮助学生深入理解战时共产主义政策与实践中的矛盾，以及斯大林模式在历史发展中的复杂性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握苏联社会主义建设初期的历史背景和经济政策。

2.讨论法：组织学生就新经济政策与斯大林模式的特点及其影响进行小组讨论，激发学生思考和分析。

3.案例分析法：选取具体案例，如苏联工业化进程中的成功与问题，让学生深入理解教学内容。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示苏联社会主义建设的图片、历史资料，增强学生对历史情境的感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查询相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

3.教学软件：利用互动式教学软件，设计问答、小游戏等环节，增加课堂趣味性，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示苏联社会主义建设初期的历史图片，如十月革命、红军等，让学生初步感受历史背景。

-提出问题：“苏联在社会主义建设初期面临哪些经济问题？是如何解决的？”激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学重点，讲解苏联社会主义建设初期探索的经济政策，包括战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式。

-详细阐述新经济政策的特点和斯大林模式的核心内容，分析其对苏联社会主义建设的贡献和局限。

-结合现实案例，解释战时共产主义政策向新经济政策转变的必然性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题、简答题等练习，检验学生对教学重点的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对教学难点，提出具有针对性的问题，引导学生深入思考和分析。

-创设情境，让学生扮演苏联政策制定者的角色，探讨在不同背景下如何制定合适的政策。

-教师点评学生的回答，给予鼓励和指导，强化学生的核心素养能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-利用互动式教学软件，设计“苏联社会主义建设历程”小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-组织学生进行角色扮演，模拟苏联经济政策制定过程，提高学生的参与度和思考能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-提出拓展问题：“苏联社会主义建设的经验教训对我国改革开放的启示是什么？”引导学生将所学知识与现实相结合，提高核心素养。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于苏联社会主义建设初期探索的短文，巩固所学知识。

教学过程设计注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，同时关注核心素养的培养。在45分钟的教学过程中，确保学生理解和掌握新知识，提高教学效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述苏联社会主义建设初期的历史背景和经济政策。

-学生理解并掌握了新经济政策的基本特征及其在苏联社会主义建设中的作用。

-学生能够阐述斯大林模式的核心内容，认识到其对苏联经济和社会发展的影响。

2.思维能力：

-学生通过分析战时共产主义政策向新经济政策的转变，锻炼了历史分析和逻辑推理能力。

-学生通过对斯大林模式的双重影响进行探讨，提高了批判性思维能力，能够从不同角度审视历史事件。

-学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了合作与交流，增强了表达和论证自己观点的能力。

3.核心素养：

-学生通过学习苏联社会主义建设的经验教训，提升了历史唯物主义观念，认识到经济发展与社会变革的相互关系。

-学生在探讨苏联经济政策的过程中，培养了国家意识和社会责任感，理解到经济政策对国家和人民生活的影响。

-学生能够从苏联社会主义建设的历史中提炼出对现实国家发展的启示，体现了历史学科的实践价值。

4.学习兴趣与主动性：

-通过情境创设、课堂游戏等创新教学手段，学生的学习兴趣得到了激发，更加主动地参与到课堂学习中。

-学生在小组讨论和角色扮演中，体验到了学习的乐趣，提高了自主学习的能力。

5.应用与实践：

-学生能够将所学知识应用到课后作业和拓展问题中，通过撰写短文等形式，巩固和深化对苏联社会主义建设初期探索的理解。

-学生在解决拓展问题时，能够结合中国改革开放的实际，思考历史经验对现实的指导意义。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了苏联社会主义建设初期的历史背景、经济政策及其影响，重点探讨了新经济政策和斯大林模式的特点与作用。

-学生通过学习，理解了苏联在社会主义建设过程中面临的挑战与应对策略，认识到经济政策对国家发展的重要性。

-教学过程中，学生积极参与讨论，锻炼了历史分析、逻辑推理和批判性思维能力。

2.当堂检测

-选择题：设计5道选择题，涵盖本节课的教学重点，检测学生对知识点的掌握程度。

-简答题：要求学生回答2-3道简答题，如：“简述新经济政策的基本特征及其在苏联社会主义建设中的作用。”、“分析斯大林模式的优点与局限性。”

-分析题：出一道分析题，如：“结合苏联社会主义建设的经验教训，谈谈你对我国改革开放的认识。”，检测学生将所学知识应用于实际问题分析的能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，巩固所学知识。重点题型整理1.简答题：

-请简述苏联新经济政策的基本特征。

答案：新经济政策的基本特征包括：允许多种经济成分并存，发展商品经济；实行粮食税，固定粮食税额；利用市场和商品货币关系恢复和发展经济。

2.论述题：

-请论述斯大林模式对苏联社会主义建设的贡献与局限。

答案：斯大林模式的贡献：在短时间内实现苏联的工业化，为后来的反法西斯战争胜利奠定了物质基础。局限：过度强调重工业发展，忽视农业和轻工业，导致人民生活水平提高缓慢；集中力量进行工业化，牺牲了农民的利益，引发农业问题。

3.比较题：

-请比较战时共产主义政策与新经济政策的主要异同点。

答案：相同点：都是为了在特定时期解决苏联经济问题而实施的政策。不同点：战时共产主义政策强调一切为了前线，实行严格的物资分配制度；新经济政策则注重利用市场机制，恢复和发展经济。

4.分析题：

-结合苏联社会主义建设初期的历史背景，分析新经济政策实施的原因。

答案：新经济政策的实施原因主要有：战时共产主义政策导致经济崩溃，人民不满；苏联国内经济基础薄弱，需要通过发展商品经济来恢复经济；国际环境的变化，使得苏联需要调整经济政策，以应对外部压力。

5.应用题：

-请结合苏联社会主义建设的经验教训，谈谈我国改革开放的启示。

答案：我国改革开放的启示包括：坚持和完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用；处理好农业、轻工业和重工业的关系，实现产业协调发展；注重民生改善，提高人民生活水平。教学反思与改进在本次教学过程中，我重点关注了苏联社会主义建设初期的经济政策及其影响，通过多种教学手段和方法，尽力让学生理解和掌握新经济政策、斯大林模式等核心知识。然而，教学结束后，我认为以下几个方面需要反思和改进：

1.教学内容的深入度：虽然讲解了新经济政策和斯大林模式的特点与影响，但感觉学生对这些内容的理解还不够深入。今后，我需要在备课过程中，更多地挖掘教材细节，以帮助学生更全面、更深入地理解知识点。

2.课堂互动的有效性：在课堂提问和讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为问题设置不够有趣或者与学生的生活实际联系不紧密。为了提高互动效果，我计划在未来的教学中，设计更具启发性和生活化的讨论话题，激发学生的兴趣和参与热情。

3.教学方法的选择：虽然采用了讲授、讨论等多种教学方法，但感觉教学过程中学生的主体地位还不够突出。今后，我将尝试引入更多学生主动探究的学习方式，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的主动性和积极性。

4.教学评价的多样性：本次教学中，主要以课后作业和当堂检测来评估学生的学习效果。今后，我计划增加课堂观察、小组评价等多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习状况，以便及时调整教学策略。

改进措施：

1.针对教学内容深入度不足的问题，我将加强对教材的研究，梳理知识点，为学生提供更丰富的学习资源。

2.为了提高课堂互动的有效性，我将重新设计讨论话题，使之更具趣味性和生活化，并鼓励学生发表自己的观点。

3.在教学方法方面，我将尝试采用更多学生主动探究的学习方式，如小组合作、项目式学习等，让学生在实践中掌握知识。

4.在教学评价方面，我将结合课堂观察、小组评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。板书设计-①苏联社会主义建设初期探索的历史背景

-