九年级道德与法治上册 第四单元 科教兴国 引领未来 4.2 开启创新源泉 第3框 做创新型人才教案 粤教版

九年级道德与法治上册第四单元科教兴国引领未来4.2开启创新源泉第3框做创新型人才教案粤教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》九年级上册第四单元“科教兴国引领未来”中的4.2节“开启创新源泉”第3框，聚焦于培养创新型人才。本节课以粤教版教材为基础，深入探讨创新的意义、创新型人才的特质以及如何在日常生活中培养创新能力。内容与课本紧密关联，结合实际案例，旨在引导学生理解科技创新对国家发展的重要性，并激发他们在学习生活中发掘自身潜能，培养创新思维与技能。通过本节课的学习，使学生认识到作为未来社会主义建设者，应具备的创新精神与实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强科学素养，提升创新意识和能力，培养探究与问题解决的能力，强化社会责任感与团队合作精神。通过学习，学生将能理解创新在国家发展中的重要性，形成批判性思维和创造性思维，学会运用所学知识解决实际问题，激发对科技的兴趣与好奇心，以及培养在团队中协作创新的能力。这些核心素养与课本内容紧密结合，旨在使学生在道德与法治的学习过程中，成长为具备创新精神和实践能力的社会主义建设者。学习者分析1.学生已掌握了关于科技创新的基本概念、科技发展对国家社会的影响以及个人在科技创新中的角色等相关知识，这些知识为理解创新型人才的特质和培养创新能力奠定了基础。

2.九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望和学习兴趣。多数学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但在学习风格上存在差异，有的擅长理论学习，有的偏好实践操作。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识运用到实际中，培养创新思维和解决问题的能力；在团队合作中，如何有效沟通、协调分工，以实现共同目标；以及在面对失败和挫折时，如何保持积极心态，勇于尝试和改进。此外，部分学生可能对科技创新的认识较为片面，需要引导他们全面理解科技创新的内涵和重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-探究式教学法：引导学生通过小组合作，探讨科技创新的案例，分析创新型人才的特点，激发学生的思考与讨论。

-情境教学法：创设实际问题情境，让学生在实际操作中体验创新过程，培养解决问题的能力。

-实例分析法：通过分析具体科技创新案例，使学生理解创新的重要性，并从中学习成功经验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示科技创新成果，增强学生对科技创新的认识和理解。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计创新思维训练游戏，提升学生的学习兴趣和参与度。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们上一节课的内容。我们讨论了科技创新的重要性以及它如何影响我们的日常生活和国家发展。今天，我们将深入探讨如何成为一位创新型人才，以及如何开启我们的创新源泉。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们生活在一个科技日新月异的时代，每一次科技的进步都离不开创新。那么，什么是创新？它从何而来？我们又该如何培养自己的创新能力呢？这是我们今天要探讨的问题。

2.探究创新的意义（15分钟）

我将给大家展示几个科技创新的案例，比如我国的高铁、移动支付等。这些创新不仅仅改变了我们的生活，还推动了国家的发展。现在，我想请你们思考一下：

-这些创新是如何产生的？

-它们给我们的生活带来了哪些改变？

-你认为创新的意义是什么？

请大家以小组为单位进行讨论，并准备好分享你们的观点。

3.创新型人才特质分析（20分钟）

讨论结束后，我会邀请几个小组代表来分享他们的发现。我希望通过这个环节，大家能认识到创新不仅仅是技术上的突破，还包括思维模式、解决问题的方法等。

4.培养创新能力（30分钟）

现在我们已经了解了创新的意义和创新型人才的特质，那么如何在实际生活中培养自己的创新能力呢？

首先，我会给大家介绍一些培养创新能力的策略，比如：

-敢于提问，勇于挑战现有的观念；

-保持好奇心，积极探索未知领域；

-学会观察，从日常生活中发现创新点；

-勇于尝试，不怕失败，从失败中吸取教训。

5.课堂实践：小组创新项目（20分钟）

现在，让我们将所学知识运用到实践中。我会给每个小组分配一个任务，要求你们在规定的时间内，设计一个创新项目。这个项目可以是解决生活中的一个实际问题，也可以是改善现有的某个产品或服务。

在实践过程中，我希望大家能够充分发挥团队协作精神，共同完成这个任务。我会巡回指导，帮助你们解决问题。

6.成果展示与评价（15分钟）

时间到，请各小组展示他们的创新项目。在展示过程中，其他小组的同学要认真倾听，并给予评价。评价时，请注意以下几点：

-项目是否有创意？

-是否解决了实际问题？

-团队合作是否默契？

最后，我会对每个小组的表现进行点评，并给予鼓励和建议。

7.课堂小结（5分钟）

8.布置作业（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

-深入思考自己在生活中可以创新的点，并尝试实施；

-撰写一篇关于创新型人才特质的文章，不少于500字；

-收集科技创新的案例，下节课分享。

同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够从这节课中收获到知识，更重要的是激发自己的创新潜能，为我们的国家和社会发展贡献自己的力量。下节课，我们将继续探讨科技创新的其他方面。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《创新者的窘境》、《乌合之众》等书籍，了解创新的过程和团队协作的重要性。

-杂志：鼓励学生阅读《科学美国人》、《科技日报》等科普杂志，获取最新的科技资讯，拓宽视野。

-纪录片：观看《创新中国》、《超级工程》等纪录片，了解我国在科技创新方面的最新成果和挑战。

-人物访谈：收集一些科技创新领域的领军人物的访谈视频，让学生了解他们的成长经历和创新思维。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观科技馆、科研机构或高新技术企业，亲身感受科技创新的氛围，激发学习兴趣。

-社会实践：鼓励学生参加科技创新竞赛或社会实践活动，如“青少年科技创新大赛”、“小发明小制作”等，将所学知识应用于实践。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的科技创新领域，进行深入的课题研究，撰写研究报告，提高研究能力。

-创新思维训练：开展创新思维训练活动，如头脑风暴、思维导图等，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-交流分享：组织学生进行创新经验交流分享会，让他们相互学习、取长补短，共同提高创新能力。板书设计①知识点梳理：

-创新的意义

-创新型人才特质

-培养创新能力的策略

-科技创新案例

②重点句强调：

-"创新是推动社会进步的灵魂"

-"敢于质疑，勇于实践，是创新型人才的基本素质"

-"团队合作是创新成功的关键"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息，增强视觉冲击力。

-创新过程图示，用箭头表示创新思维的发展方向，增加趣味性。

-创新型人才特质以漫画形式展示，生动形象，易于记忆。

-在黑板上预留空间，让学生现场展示创新项目的思维导图，提高参与感。典型例题讲解1.例题一：

题目：请结合你在生活中的观察，提出一个你认为可以创新的点，并说明你打算如何实现这个创新。

答案示例：我注意到在公共交通工具上，很多人找不到合适的充电接口为手机充电。我的创新想法是设计一种可以适配多种手机充电接口的通用充电器。我会通过调研现有市场上的充电器类型，了解不同手机品牌充电接口的规格，然后设计一种结构灵活、适用性广的充电器。

2.例题二：

题目：请描述一次你参与团队合作的经历，并分析这次合作中哪些因素有助于提高团队的创新能力。

答案示例：在一次学校的科技创新项目中，我们团队共同设计了一个节水装置。在合作过程中，团队成员之间的开放沟通、尊重彼此意见以及分工明确都有助于提高团队创新能力。此外，我们鼓励尝试和接受失败，从错误中学习，这种积极的态度也促进了创新思维的发展。

3.例题三：

题目：根据你了解的科技创新案例，选择一个进行分析，阐述它成功的原因。

答案示例：我选择分析共享单车的成功案例。共享单车成功的原因包括：满足短途出行需求，解决了“最后一公里”的问题；利用移动互联网技术，实现便捷的定位和支付；以及环保、经济的出行方式，符合绿色出行的理念。

4.例题四：

题目：你认为在培养创新型人才的过程中，学校、家庭和社会分别应该扮演什么角色？

答案示例：学校应该提供一个开放、包容的学习环境，鼓励学生提问和探索，开展丰富的科技创新活动。家庭应该给予孩子足够的支持和鼓励，培养他们的独立思考和解决问题的能力。社会应该提供资源和平台，如