八年级语文下册 第二单元 第7课《大雁归来》教学设计 新人教版

八年级语文下册第二单元第7课《大雁归来》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版八年级语文下册第二单元第7课《大雁归来》。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏，以及对相关语文知识的运用。具体内容有：

1.课文朗读与理解：让学生通过朗读，理解课文内容，把握文章的主旨和大意。

2.词汇与语法：学习课文中的新词汇和语法结构，巩固和扩展学生的语文知识。

3.修辞与表达：分析课文中的修辞手法，引导学生学会运用修辞手法进行表达。

4.作文训练：根据课文内容，进行相关的写作训练，提高学生的写作能力。

5.课堂讨论与思考：通过课文内容，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言能力：通过朗读、分析和写作，提升学生的语言表达和理解能力，使学生能够熟练运用课文中的词汇和语法结构。

2.思维品质：通过课文分析和讨论，培养学生批判性和创造性思维，提高学生的问题解决和决策能力。

3.文化素养：通过课文学习，使学生了解和欣赏自然风光，培养学生对自然环境和生命的尊重和关爱。

4.价值观念：通过课文内容，引导学生树立正确的生态观和环保意识，培养学生对社会、环境和人类的负责任态度。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解《大雁归来》所表达的自然美景和生态观念。

2.语文知识运用：掌握课文中的新词汇和语法结构，学会运用修辞手法进行表达。

难点：

1.课文深层含义：理解大雁归来背后的生态意义和环保观念。

2.写作技巧：如何运用修辞手法进行写作，使文章更具表现力和感染力。

解决办法：

1.运用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容和大雁归来的生态意义。

2.分组讨论，让学生通过合作交流，深入探讨课文中的环保观念，提高理解能力。

3.实例分析，提供相关写作案例，引导学生模仿和创造，突破写作技巧难关。

4.课堂练习，及时反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性的指导和辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点和语文知识；讨论法用于激发学生的思考和讨论，培养学生的批判性和创造性思维；案例研究法用于分析课文中的写作技巧和表达方式；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计以下教学活动：

（1）课前引导：让学生收集关于大雁的相关信息，如大雁的生活习性、迁徙路线等，以培养学生的自主学习能力。

（2）朗读感悟：让学生分角色朗读课文，感受课文中的自然美景和生态观念，以培养学生的语言表达能力。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就课文中的环保观念进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）案例分析：挑选一些优秀的写作案例，引导学生分析其中的修辞手法和表达技巧，以提高学生的写作能力。

（5）课堂练习：布置一篇以“我心中的大自然”为主题的作文，让学生运用所学知识和技巧进行创作，培养学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和知识点，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放有关大雁归来的生态纪录片，让学生更直观地了解大雁的生活习性和迁徙过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线字典、翻译工具等，方便学生查找课文中的生词和短语。

（4）写作平台：使用在线写作平台，让学生提交作文并进行互相评改，以提高写作质量和鉴赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大雁归来》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大雁归来》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大雁归来》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放有关大雁归来的生态纪录片，引出《大雁归来》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的新词汇和语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文分析和欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文分析和欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文分析和欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大雁归来》课文内容，掌握相关语文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大雁归来》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大雁归来》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《大雁归来》相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读有关自然生态和野生动物的书籍，如《迁徙的鸟》、《大自然的秘密》等，以加深对课文主题的理解。

-环保网站：引导学生访问一些环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）和中国环保部等，了解关于生态保护的最新信息和活动。

-视频资料：推荐学生观看与大雁归来的纪录片和野生动物保护相关的视频，如《大雁的迁徙之路》和《保护野生动物》等，以增强学生的直观感受。

-在线文章：提供一些关于大雁归来的新闻报道和学术论文，让学生了解大雁归来的生态意义和科学研究进展。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生针对《大雁归来》中的环保主题，进行研究性学习，深入了解大雁的生态习性和保护现状，并提出自己的见解和建议。

-写作练习：让学生结合课文内容，撰写一篇关于环保的短文，可以是散文、议论文或说明文，以培养学生的写作能力和表达能力。

-绘画创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以大雁归来为主题的画作，可以是水彩画、素描或漫画，以培养学生的艺术素养和创造力。

-社会实践：建议学生参与社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课文中的环保理念付诸实践，培养学生的社会责任感和公民意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.课文内容回顾：回顾《大雁归来》的主要内容，包括大雁的生活习性、迁徙路线和生态环境等，强调大雁归来的生态意义和环保观念。

2.语文知识梳理：梳理课文中的新词汇和语法结构，回顾和巩固学生所学的语文知识。

3.写作技巧总结：总结课文中的修辞手法和表达技巧，强调其在写作中的重要性。

当堂检测：

1.课文内容测试：通过选择题、填空题和简答题等形式，检测学生对《大雁归来》课文内容的掌握程度。

2.语文知识检测：通过选择题、填空题和简答题等形式，检测学生对课文中的新词汇和语法结构的掌握程度。

3.写作技巧应用：让学生运用所学修辞手法和表达技巧，完成一篇以“我心中的大自然”为主题的短文。

在课堂小结和当堂检测环节，教师应注重以下几点：

1.强调重点：在课堂小结环节，教师应强调本节课的重点内容，如大雁归来的生态意义、环保观念和写作技巧等，帮助学生巩固学习成果。

2.针对性强：在当堂检测环节，教师应设计针对性强的问题，检测学生对所学知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性的指导和辅导。

3.鼓励思考：在课堂小结和当堂检测环节，教师应鼓励学生积极思考，提出自己的见解和建议，培养学生的批判性和创造性思维。

4.及时反馈：教师应及时批改学生的当堂检测试卷，给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。教学反思与总结在《大雁归来》这一节课的教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。在教学过程中，我注重学生的自主学习和合作学习，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和讨论。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。在写作技巧的讲解和应用环节，我发现部分学生对于修辞手法的理解和运用还不够熟练。

为了改进这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.加强课堂管理，提高学生的参与度和积极性。可以通过设置课堂奖励、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.提供更多的写作实践机会，帮助学生巩固和运用修辞手法。可以通过写作练习、作文比赛等方式，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。

3.加强个别辅导和反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性的指导和辅导。可以通过一对一的辅导、作业批改等方式，及时发现学生的不足之处，并提供有效的帮助。

总体来说，我认为《大雁归来》这一节课的教学效果是积极的。学生在课文内容的理解、语文知识的掌握和写作技巧的运用方面都取得了不错的进步。然而，教学是一个不断改进和提升的过程，我将在今后的教