七年级语文上册 第二单元 体验亲情 6 散步教案 新人教版

七年级语文上册第二单元体验亲情6散步教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第二单元体验亲情6散步教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：理解课文《散步》的主题思想，体会亲情的美好；学习作者观察自然、表达情感的方法。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对亲情的珍视，引导学生学会关爱家人。

【教学内容】

1.课文导入：回顾上一节课的内容，引导学生谈论自己对亲情的认识。

2.课文学习：

a.朗读课文，理解课文大意。

b.分析课文，探讨作者如何通过散步这件小事表达对亲情的珍视。

c.学习作者观察自然、表达情感的方法。

3.课堂讨论：结合生活实际，让学生分享自己与家人相处的温馨时刻。

4.写作练习：以“我与家人的散步”为主题，写一篇作文，表达对亲情的感悟。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

a.回顾上一节课的内容，引导学生谈论自己对亲情的认识。

b.提问：亲情是什么？你与家人之间有哪些温馨时刻？

2.课文学习（20分钟）

a.朗读课文，理解课文大意。

b.分析课文，探讨作者如何通过散步这件小事表达对亲情的珍视。

c.学习作者观察自然、表达情感的方法。

3.课堂讨论（10分钟）

a.结合生活实际，让学生分享自己与家人相处的温馨时刻。

b.教师点评，引导学生学会关爱家人。

4.写作练习（10分钟）

a.以“我与家人的散步”为主题，进行写作练习。

b.学生互评，教师点评。

【课后作业】

1.抄写课文《散步》。

2.完成“我与家人的散步”主题作文。

【教学反思】

本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整，提高教学质量。核心素养目标本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：

1.阅读理解与感悟：通过分析课文《散步》，使学生深入理解作者对亲情的表达，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的情感共鸣。

2.语言表达与交流：引导学生分享与家人的温馨时刻，提高学生的口头表达能力，增进同伴之间的相互了解。

3.写作与创作：以“我与家人的散步”为主题进行写作练习，激发学生的想象力和创造力，培养学生的书面表达能力。

4.思维品质与拓展：通过课堂讨论，启发学生思考亲情的意义，培养学生的批判性思维和发散性思维。

5.文化理解与传承：让学生在课文学习中，体会家庭亲情在中国传统文化中的重要性，增强学生的文化认同感。

6.价值观与情感态度：引导学生学会关爱家人，珍视亲情，培养学生的家庭责任感和社会责任感。重点难点及解决办法【重点】

1.理解课文《散步》中作者对亲情的深刻表达。

2.掌握作者观察自然、表达情感的方法。

【难点】

1.分析课文中的细腻情感，体会作者如何通过散步这件小事展现亲情。

2.将所学方法运用到写作中，表达自己对亲情的感悟。

【解决办法及突破策略】

1.通过分角色朗读、小组讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生从细节中体会亲情的温暖。

2.教师提供示例分析，明确观察自然、表达情感的方法，让学生模仿实践，逐步掌握。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生分享个人经历，以实际案例帮助学生感悟亲情。

4.在写作练习中，提供写作框架和指导，帮助学生将所学方法应用到写作中，鼓励学生尝试不同的表达方式。

5.对学生的写作进行及时反馈，指导学生如何修改和完善，以提高写作质量。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级语文上册教科书，特别是第二单元“体验亲情”中的《散步》一文。

-教师需备有教学参考书、课文注释详解、课后习题答案等教学辅助资料，以便在课堂上为学生提供必要的解释和指导。

2.辅助材料：

-准备与《散步》相关的图片，如描绘家庭散步场景的插画，帮助学生更好地形象化课文内容。

-制作或收集有关亲情主题的短视频，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣。

-设计并打印亲情主题的思维导图模板，供学生在学习过程中记录关键信息和情感体验。

-准备亲情相关的名言警句或诗句，用于课堂讨论和写作启发。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一张大白纸和记号笔，方便学生进行讨论和记录。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助教学材料。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于播放多媒体资源和朗读课文。

5.其他资源：

-准备作文纸和参考资料，供学生在写作练习时使用。

-教师准备一套评价量表，用于学生作文的互评和教师评价，帮助学生在评价中学习和提高。

-若条件允许，可准备一些有关家庭和亲情的文学作品，如书籍、短篇故事等，作为课后阅读推荐。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有和家人一起散步的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散步中亲情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《散步》这篇文章的基本情节。文章通过一次简单的家庭散步活动，展现了亲情的温暖和生活的细节。这些细节是感悟生活、体验亲情的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的一个具体情节。这个情节展示了作者如何通过观察和叙述，将散步这件小事与亲情紧密结合，传递出深刻的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中表达亲情的细腻笔触和观察自然的方法。对于难点部分，我会通过对比分析和实际案例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题，如“如何在生活中表达对家人的爱”。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一次简短的写作练习。学生将尝试用所学方法，写下自己对家人的情感体验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亲情在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的亲情，分析如何表达和珍惜亲情。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们通过《散步》这篇文章了解了亲情的深刻内涵和表达方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情的理解。我希望大家能够将这些感悟运用到生活中，学会珍惜和表达对家人的爱。如果对文章内容或讨论有任何疑问，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够深入理解《散步》这篇课文，把握文章的主题思想，认识到亲情在日常生活中的重要性。他们能够从作者细腻的笔触中体会到亲情的温暖，增强对家庭情感的感悟。

2.阅读分析能力：学生在教师的引导下，学会了分析文章中的观察方法和情感表达技巧。他们能够运用这些方法，自主解读其他文学作品，提高阅读理解能力。

3.口头表达能力：通过课堂讨论和小组分享，学生锻炼了口头表达能力，能够自信地表达自己对亲情的理解和感悟。他们在讨论中学会了倾听他人意见，形成良好的交流氛围。

4.写作能力：在写作练习中，学生尝试运用所学方法，将亲情主题融入自己的作品中。他们的写作内容丰富，情感真挚，表达方式多样，写作能力得到提高。

5.思维品质：学生在分析课文和讨论问题时，展现了批判性思维和发散性思维。他们能够从不同角度思考问题，形成自己的见解，提高了解决问题的能力。

6.文化认同感：通过学习课文，学生了解到家庭亲情在中国传统文化中的地位，增强了对传统文化的认同感。这有助于他们更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

7.情感态度与价值观：学生在学习过程中，学会了关爱家人，珍视亲情。他们在日常生活中更加关注家人的需求，主动承担家庭责任，形成积极向上的情感态度和价值观。

8.团队合作能力：在分组讨论和成果展示中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够充分发挥团队协作的优势，提高了解决问题的效率。

9.自主学习能力：在本节课的学习中，学生逐渐培养了自主学习的能力。他们能够在课后主动复习课文，查找相关资料，深入研究亲情主题，为下一节课的学习做好准备。

10.实践应用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注家人，表达情感，让亲情在日常中得到体现。他们在实践中不断成长，提高了综合素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与亲情主题相关的文章，如朱自清的《背影》、冰心的《荷叶母亲》等，进一步感悟亲情的深刻内涵。

-视频资源：推荐观看与亲情相关的短片或纪录片，如《四个春天》、《家庭日记》等，通过影像资料感受亲情的温暖和力量。

-文学作品：鼓励学生阅读一些经典的亲情主题的文学作品，如《红楼梦》、《家》等，了解亲情在不同文学作品中的表现。

-亲情故事：收集一些真实的亲情故事，让学生在课后阅读，从中体会平凡生活中的亲情之美。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少一篇与亲情相关的文章进行深入阅读，并撰写阅读笔记，记录自己的感悟和思考。

-学生可以自愿组成小组，共同观看视频资源，并进行讨论，分享各自的观后感和心得。

-教师应提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料，为学生解答在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-学生在完成拓展学习后，可以以小组或个人的形式，将所学的知识和感悟以报告、作文或绘画等形式进行展示，促进知识的内化和交流。

-教师应鼓励学生将拓展学习中的收获运用到日常生活中，学会表达对家人的爱和感激，增强家庭情感的凝聚力。作业布置与反馈1.作业布置：

a.抄写课文《散步》，并标注生词和重点句子，以加深对课文的理解和记忆。

b.根据课堂讨论的内容，写一篇关于亲情的短文，要求运用所学方法，表达自己的感悟。

c.每个学生选择一篇推荐的亲情主题文章进行阅读，并撰写一篇不少于200字的阅读心得。

2.作业反馈：

a.教师应在收到学生作业后的1-2天内完成批改，并及时将作业返还给学生。

b.在批改作业时，教师应关注学生的书写、语法、内容结构等方面，给出针对性的评语和建议。

c.对于共性问题，教师应在课堂上进行统一讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高写作能力。

d.对于个别学生的特殊情况，教师应进行个别辅导，提供个性化的帮助。

e.教师应鼓励学生在作业中发挥自己的创造力，对优秀作业进行表扬和展示，激发学生的学习积极性。

f.定期组织作业展览或分享会，让学生互相学习，取长补短，共同进步。

g.教师应定期对作业情况进行总结，分析学生的学习进步和存在的问题，为下一步教学提供参考。反思改进措施1.教学特色创新：

a.在教学中融入生活实际，通过讨论学生的亲身经历，使学生对亲情有了更深刻的体会。

b.结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。

2.存在主要问题：

a.课堂讨论时间较短，部分学生未能充分表达自己的观点。

b.写作练习中，部分学生表达不够流畅，需要加强写作技巧的指导。

3.改进措施：

a.增加课堂讨论时间，确保每个学生都有机会发表自己的看法，促进学生的思维发展。

b.在写作练习中，加强对学生的个别指导，帮助他们提高写作能力，例如提供写作框架、范例等。

c.定期组织写作工作坊，让学生互相评改作文，共同提高写作技巧。

d.鼓励学生在课后多阅读、多写