八年级语文下册 团结互助 第十一课 家 第二课时 初学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册团结互助第十一课家第二课时初学课文教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册团结互助第十一课家第二课时初学课文教案新教版（汉语）教材分析《团结互助》是八年级语文下册的教学内容，第十一章以“家”为主题，深入探讨家庭的意义与内涵。本课时为第二课时，旨在通过课文《初学》的学习，让学生理解家庭中的团结互助精神，感受亲情的温暖。教材内容紧密联系学生生活实际，既注重语文素养的培养，又强调思想教育，引导学生从生活中体会家庭的美好，学会珍惜与感恩。通过本课学习，学生将深入理解课文，提高阅读分析能力，并在情感态度与价值观上得到良好的熏陶。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了关于家庭的基本概念、家庭成员间的相互关系以及家庭在社会中的作用等基础知识，通过前节课的学习，对“家”的主题有了初步的理解和感悟。

2.八年级学生正处于青春期，他们对家庭关系、情感体验有较强的探究欲望，具有一定的独立思考和分析问题的能力。学生的学习风格多样，有的擅长形象思维，有的善于逻辑推理，对文本的理解和感悟各有侧重。

3.学生在理解课文深层含义、把握作者情感态度方面可能遇到困难，尤其是对团结互助精神在家庭中的具体体现和意义可能理解不够深入。此外，学生在表达个人感悟和观点时，可能会面临语言表达不清、逻辑不严密等挑战。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本课教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法与讨论法相结合，通过讲解课文内容，引导学生深入理解家庭的团结互助精神，并结合小组讨论，让学生分享家庭中的温馨故事，增进情感交流。2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，体验家庭生活中的互助与关爱，提高学生的情境感悟和表达能力。3.利用多媒体教学资源，展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。同时，鼓励学生运用网络资源进行拓展学习，提高信息获取与处理能力。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，上节课我们学习了《家》的第一课时，大家能回顾一下我们探讨了哪些关于家庭的话题吗？（学生回答）很好，今天我们将继续深入学习课文《初学》，一起去发现家庭中的团结互助精神。

2.提问：请大家思考一下，在你的家庭中，有没有让你感受到团结互助的事情或例子？（学生分享）

第二环节：学习课文

1.学生自主阅读课文《初学》，理解课文内容，感受家庭的温暖。

2.老师讲解课文，引导学生关注课文中的关键句子和词语，分析作者如何通过这些描述来表现家庭的团结互助。

3.学生分组讨论，深入探讨以下问题：

a.课文中哪些地方让你感受到了家庭的团结互助？

b.这些团结互助的行为给你留下了怎样的印象？

c.你认为在日常生活中，如何体现家庭的团结互助精神？

4.分组代表发言，分享讨论成果。

第三环节：课文主旨探究

1.提问：通过学习课文，我们可以发现，家庭的团结互助是一种怎样的力量？（学生回答）

2.老师总结：家庭的团结互助是一种凝聚力，它让家庭成员之间相互关爱、扶持，共同度过生活中的困难与挑战。

3.提问：那么，作为家庭的一员，我们应该如何去维护和发扬这种团结互助精神呢？（学生回答）

第四环节：实践活动

1.角色扮演：请同学们分成小组，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，展示家庭中的团结互助。

2.小组展示，其他同学观察并给出评价。

3.老师点评，总结各组的优点和不足。

第五环节：总结与反思

1.提问：通过本节课的学习，大家有什么收获和感悟？（学生回答）

2.老师总结：家庭的团结互助是我们每个人都应该去珍惜和传承的宝贵财富。希望通过本节课的学习，大家能够更加深刻地理解这一点，并在日常生活中付诸实践。

3.布置作业：请同学们结合课文内容，写一篇关于家庭团结互助的作文，不少于600字。

第六环节：课后拓展

1.推荐阅读：向学生推荐与家庭主题相关的书籍、文章，引导学生进一步了解家庭文化。

2.家庭实践：鼓励学生在家庭中开展团结互助活动，如一起做家务、关心家人等，将课堂所学运用到实际生活中。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们仨》杨绛：这本书是著名作家杨绛先生回忆一家三口生活点滴的作品，描述了一个充满爱与温暖的家庭，展现了家庭成员间的相互关爱与扶持。

-《家》巴金：这部小说通过描写一个家族的兴衰，展现了家庭在社会变迁中的重要作用，以及家庭成员间的团结互助精神。

2.课后自主学习和探究：

-阅读以上推荐作品，选择其中一部进行深入阅读，并完成以下任务：

a.概括作品中的家庭主题，分析作者是如何表现家庭团结互助精神的。

b.结合作品，思考自己在家庭中的角色和责任，如何为家庭和谐作出贡献。

-撰写一篇读后感，分享你的阅读体验和感悟，字数不少于800字。

-开展家庭采访活动，了解家庭成员对团结互助的看法，以及他们亲身经历的团结互助事例。

-结合所学课文和拓展阅读，进行家庭主题研究，可以从以下几个方面展开：

a.家庭成员间的相互关系和沟通方式。

b.家庭教育在团结互助精神培养中的作用。

c.家庭传统和习俗对团结互助的影响。

d.当代社会中，如何传承和弘扬家庭团结互助精神。板书设计1.主题：家的团结互助

-家庭的温暖

-团结的力量

-互助的意义

2.课文要点：

-关键词：亲情、支持、共度难关

-情感体验：温馨、感动、反思

3.探讨问题：

-家庭中的团结互助事例

-如何维护和发扬团结互助精神

4.实践活动：

-角色扮演：家庭场景

-感悟分享：家庭团结互助的重要性

板书设计以简洁明了为主，通过关键词和情感体验突出课文重点，同时结合探讨问题和实践活动，激发学生对家庭团结互助的兴趣和主动性。整体板书结构清晰，条理分明，有助于学生对教学内容的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将角色扮演活动融入教学，让学生在情境模拟中深入体验家庭的团结互助，增强了学生的学习主动性和参与感。

2.结合课文内容，我引导学生开展家庭主题的讨论和分享，激发他们对家庭关系的思考，使学生在互动交流中自然地领悟到家庭和谐的重要性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在不足，导致部分学生没有足够的时间进行深入思考和表达。

2.教学评价方面，我意识到对学生的反馈和评价还不够具体和及时，这可能影响学生对自己学习效果的认识和改进。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏的把握，确保每个学生都有充分的时间和机会参与到课堂活动中来。

2.在教学评价方面，我将努力做到及时、具体、有针对性地对学生的表现给予反馈，帮助他们更好地认识到自己的优势和需要改进的地方。

3.为了进一步提升学生的参与感和互动性，我计划在今后的课堂中增加更多形式多样的教学活动，如小组合作、辩论赛等，以丰富学生的学习体验。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，密切关注学生的学习状态和参与程度。通过这些互动，我了解到学生对家庭团结互助主题的理解程度，以及他们在讨论中的思考过程。

-我注意到部分学生在表达个人观点时存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的语言表达能力的培养。同时，对于那些在课堂上表现积极的学生，我给予了及时的表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于学生在课堂上的疑问和困惑，我尽可能地当场解答，确保他们能够及时理解并掌握课程内容。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的解题思路、语言表达和情感态度。