Module 3 Unit 2 I think life is better today.2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module3Unit2Ithinklifeisbettertoday.2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module3Unit2Ithinklifeisbettertoday》是2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计（外研版）中的一课。本节课的主要内容是让学生能够通过阅读理解，了解人们对于现代生活的不同看法，并能够运用所学知识表达自己的观点。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，以及如何运用比较级来表达优缺点。

本节课的设计紧密结合课本内容，通过引入、阅读、讨论和练习等环节，使学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，我会注重培养学生的阅读策略，如略读、寻读和精读，帮助他们更好地理解文本。同时，我还会引导学生运用所学知识进行思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

在教学设计中，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以确保教学的实用性和有效性。通过本节课的学习，我希望学生能够不仅掌握英语知识，还能够提高他们的综合语言运用能力，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和表达等活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们在真实语境中能够准确、流畅地使用英语。

2.文化意识：通过学习有关现代生活的内容，使学生了解不同文化背景下的生活观念，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和评价等活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够独立思考、理性表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习策略和元认知能力，培养他们主动学习、终身学习的态度。

在本节课的教学过程中，我将注重引导学生积极参与各种活动，激发他们的学习兴趣和动机，培养他们的核心素养。通过本节课的学习，我希望学生能够在英语语言运用方面取得更好的成绩，同时提高他们的文化素养、思维品质和学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握一般现在时的被动语态和比较级的使用。

2.能够运用所学知识表达自己对现代生活的看法。

难点：

1.理解课文中的长难句和复杂语法结构。

2.运用一般现在时的被动语态和比较级进行准确表达。

解决办法：

1.通过预习、课堂讲解和练习，引导学生理解课文内容，掌握语法知识。

2.提供实际情境，让学生在语境中练习使用一般现在时的被动语态和比较级。

3.分组讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力。

4.针对学生的个性化问题，进行一对一辅导，帮助他们克服学习困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module3Unit2Ithinklifeisbettertoday》。教师需提前准备教材，并在课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应有助于学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。例如，可以准备一些关于现代生活变迁的图片和视频，以及一些描述人们看法的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、讨论区和练习区，为学生提供舒适的学习环境。在讨论区设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论；在练习区设置一些练习题，供学生课后巩固所学知识。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行，以便教师在课堂上使用多媒体资源。同时，准备好黑板和粉笔，以便教师在课堂上进行板书。

6.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于课堂讨论和互动。

7.作业布置：提前为学生布置与本节课相关的作业，如课后阅读、小组讨论任务等，以便学生能够在课后巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Unit2Ithinklifeisbettertoday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为现代生活与过去相比有哪些变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的被动语态和比较级的基本概念。一般现在时的被动语态是……（详细解释概念）。它用于描述……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们对于现代生活的不同看法，以及一般现在时的被动语态和比较级在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的被动语态和比较级这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代生活优缺点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示一般现在时的被动语态和比较级的实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代生活的优点和缺点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的被动语态和比较级的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现代生活优缺点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.文章拓展：为学生提供关于现代社会生活变化的文章，如《现代科技如何改变我们的生活》、《全球化对现代社会的影响》等，以丰富学生的知识视野。

b.视频拓展：为学生提供相关的视频资源，如TED演讲、纪录片等，以生动形象的方式呈现现代生活的变化和影响。

c.图片拓展：为学生提供有关现代生活各个方面的图片，如城市发展、环境保护、社交媒体等，以直观地展示现代生活的多样性。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，进一步了解一般现在时的被动语态和比较级的运用，可以通过在线英语学习平台或相关英语学习网站，进行自主学习。

b.学生可以阅读更多关于现代生活的文章，如关于社会变化、科技进步、环境保护等方面的文章，以提高他们的阅读理解能力和思辨能力。

c.学生可以尝试寻找一些与Module3Unit2相关的实际案例，如采访身边人对于现代生活的看法等，以加深对于课文内容的理解和应用。

d.学生可以参与一些与现代化相关的社会实践活动，如参观科技展览、参加环保活动等，以增强他们的实践能力和社会责任意识。

e.学生可以通过小组合作的方式，进行一些项目研究，如研究某个现代生活的方面，并制作PPT或报告进行展示，以培养他们的团队合作能力和公共演讲能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们对于教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和观点表达清晰度。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对于一般现在时的被动语态和比较级的理解和应用能力，包括语法知识的正确性和运用到实际句子中的准确性。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对于课文内容的理解、语法运用的准确性和写作的流畅性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力并提升自己的学习能力。同时，鼓励学生提出疑问和反思，促进他们的自主学习和思考能力的发展。通过持续的评价与反馈，帮助学生不断提高，激发他们的学习动力和自信心。八、板书设计板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习界面，帮助他们在课堂上更好地理解和记忆教学内容。以下是一份针对《Module3Unit2Ithinklifeisbettertoday》的板书设计示例：

标题：《Module3Unit2Ithinklifeisbettertoday》

重点内容：

1.一般现在时的被动语态

-结构：主语+am/is/are+过去分词

-例子：Lifeislived,booksareread

2.比较级

-结构：形容词/副词的比较级+比较对象+than

-例子：Betterthan,morethan

3.现代生活的优点

-例子：Technology,Betterhealthcare,Education

4.现代生活的缺点

-例子：Environmentalproblems,Socialisolation,Stress

5.表达个人