八年级物理下册 第七章 力 第四节 同一直线上二力的合成教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第七章力第四节同一直线上二力的合成教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力第四节同一直线上二力的合成

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解同一直线上二力的合成原理，掌握力的合成方法。

2.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，验证力的合成原理。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用力的合成原理解决实际问题。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组实验和讨论，共同完成实验任务并解决问题。三、重点难点及解决办法1.重点：

-同一直线上二力的合成原理的理解和应用。

-力的合成方法的掌握。

2.难点：

-理解力的合成原理与实际力的作用关系的联系。

-运用力的合成原理解决实际问题的能力。

3.解决办法：

-通过实验操作，让学生直观地观察和体验力的合成过程，加深对合成原理的理解。

-提供具体的实例和问题，引导学生将理论知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

-组织小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，共同突破难点。

-引导学生进行反思和总结，通过自我思考和归纳，加深对重点难点的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册第七章力第四节同一直线上二力的合成》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如力的合成示意图、实验数据表格等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如弹簧测力计、细线、木块等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，提供合适的学习空间。

5.互动工具：准备白板、标记笔等互动工具，方便课堂演示和学生提问。

6.在线资源：准备相关的在线教学资源，如教学视频、互动模拟实验等，以便于学生自主学习和巩固知识。

7.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过实验、观察和思考，主动探索和解决问题。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，收集学生对课堂内容和教学方法的评价和建议，以便进行教学调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《同一直线上二力的合成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断两个力合成的方向和大小的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的合成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同一直线上二力的合成的基本概念。同一直线上二力的合成是指当有两个力作用在同一直线上时，它们的合力可以通过向量相加的方式得到。这两个力可以是方向相同的，也可以是方向相反的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同一直线上二力的合成在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同一直线上二力的合成的计算方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同一直线上二力的合成相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示同一直线上二力的合成的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“同一直线上二力的合成在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了同一直线上二力的合成的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对同一直线上二力的合成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.同一直线上二力的合成原理：

-当有两个力作用在同一直线上时，它们的合力可以通过向量相加的方式得到。

-两个力的合力大小等于两个力的大小之和，合力方向与两个力的方向相同。

-如果两个力方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，合力方向与较大力的方向相同。

2.力的合成方法：

-图形法：通过绘制力的向量图，直观地观察和分析力的合成结果。

-数学法：利用向量加法公式，计算力的合成结果。

3.实验操作注意事项：

-确保实验器材的准确性和安全性，使用适当的测量工具。

-注意实验过程中的数据记录和观察，避免误差的发生。

-合理分工，确保实验的顺利进行。

4.力的合成在实际生活中的应用：

-判断物体受力情况，确定力的合成结果。

-分析物体运动状态的变化，如抛物运动、碰撞等。

-解决实际问题，如设计桥梁、建筑物等时的受力分析。

5.团队合作能力：

-分工合作，明确各自的责任和任务。

-相互沟通和交流，共同解决问题。

-尊重他人的意见，共同完成任务。

6.实验数据分析：

-观察实验结果，记录数据。

-分析实验数据，验证力的合成原理。

-运用数学方法处理实验数据，得出准确的结论。

7.逻辑思维能力：

-运用力的合成原理，分析实际问题。

-通过举例和比较，理解力的合成的重要性和应用。

-运用逻辑推理，解决力的问题。七、板书设计1.重点知识点：

-①同一直线上二力的合成原理：两个力的合力大小等于两个力的大小之和，合力方向与两个力的方向相同（如果两个力方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，合力方向与较大力的方向相同）。

-②力的合成方法：图形法、数学法。

-③实验操作注意事项：确保实验器材的准确性和安全性，使用适当的测量工具；注意实验过程中的数据记录和观察，避免误差的发生；合理分工，确保实验的顺利进行。

2.词、句：

-①合力：两个力的合成结果，表示力的总效果。

-②分力：作用在物体上的单个力。

-③向量：表示力的方向和大小的图形。

-④力的合成：将两个力按照一定方法合成为一个力的过程。

3.艺术性和趣味性：

-①使用图示、图标、颜色等元素，使板书更具视觉效果，增加趣味性。

-②设计有趣的插图或图标，如力的合成图标、实验器材图示等，激发学生的学习兴趣。

-③运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的力形象化，使板书更具生动性。

-④设计互动环节，如让学生参与板书设计，增加学生的主体性和参与感。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：一个物体受到两个力的作用，其中一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。求这两个力的合力及合力的方向。

解答：首先，我们将两个力画在坐标系中，一个力向东，另一个力向北。然后，我们利用向量相加的方法求出合力。合力的大小为10N+15N=25N，合力的方向为东偏北45°。

2.例题二：一个物体受到两个力的作用，其中一个力为10N，向东；另一个力为10N，向西。求这两个力的合力及合力的方向。

解答：同样地，我们将两个力画在坐标系中，一个力向东，另一个力向西。由于两个力的大小相等，合力的方向为东西方向，合力的大小为0N。

3.例题三：一个物体受到两个力的作用，其中一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。求这两个力的合力及合力的方向。

解答：这个问题是一个力的合成问题。我们将两个力画在坐标系中，一个力向东，另一个力向北。然后，我们利用向量相加的方法求出合力。合力的大小为sqrt(10^2+15^2)=sqrt(325)=17.62N，合力的方向为东偏北26.57°。

4.例题四：一个物体受到两个力的作用，其中一个力为10N，向东；另一个力为10N，向西。求这两个力的合力及合力的方向。

解答：这个问题是一个力的合成问题。我们将两个力画在坐标系中，一个力向东，另一个力向西。由于两个力的大小相等，合力的方向为南北方向，合力的大小为20N