31 第三部分 仿真特训(14)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

31第三部分仿真特训(14)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)主备人备课成员教学内容《2025版高中英语听力Ⅰ》第三部分“仿真特训(14)”教学内容如下：本章节围绕高一学生英语听力强化训练，选取与日常生活、学校生活及社会热点相关的听力材料。主要包括以下几部分：

1.对话理解：选取两段关于日常交流的对话，让学生在听懂对话的基础上，回答相关问题。

2.短文理解：选取一篇介绍学校活动的短文，要求学生听后复述短文内容，并回答相关问题。

3.长篇理解：播放一篇关于社会热点的长篇报道，培养学生对长篇听力材料的理解和把握能力。

4.信息匹配：提供四篇短文，每篇短文后有一道问题，要求学生将问题与对应的短文匹配。

5.听力填空：选取一篇短文，设置空格，让学生在听后填写所缺单词。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.提高听力理解能力，能准确获取关键信息，进行合理推断，形成整体理解。

2.增强跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式和习惯。

3.培养学生的逻辑思维和批判性思维，对听力材料进行分析、综合和评价。

4.提高学生团队协作和自主学习能力，通过互动交流，共同解决问题。学情分析本节课面向的是高一学生，他们在经过初中阶段的学习后，具备了一定的英语基础和听力水平。但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异：

1.知识层面：大部分学生能理解日常英语对话，但面对稍复杂的听力材料，如长篇报道、讲座等，部分学生存在理解困难。

2.能力层面：学生在听力技巧方面有待提高，如抓住关键信息、进行合理推断等；此外，部分学生对英语语音、语调的辨识能力较弱。

3.素质层面：学生的自主学习能力和团队合作意识有待培养，部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性。

4.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响课程学习效果。

综上，本节课需针对学生的实际情况，采取差异化教学策略，关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力水平及综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对教学目标和学生特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。在听力训练过程中，教师引导学生关注关键信息，进行问题讨论，以提高学生的听力理解能力。

2.设计具体教学活动：

-角色扮演：模拟真实场景，让学生在角色扮演中锻炼听力及口语表达能力。

-小组合作：分组进行听力练习，促进学生互动交流，共同解决问题。

-听力游戏：设计听力相关游戏，激发学生学习兴趣，提高听力水平。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体教学设备，播放听力材料，提供真实语境；同时，利用投影、板书等形式展示关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程首先，我会引导同学们回顾上一节课的内容，简要总结我们在英语听力学习中需要注意的要点。接着，我们进入今天的学习。

1.导入新课

我说：“同学们，今天我们将要学习第三部分‘仿真特训(14)’的内容。这一部分主要针对我们的听力能力进行强化训练。让我们一起来看看都有哪些有趣的话题吧！”

2.对话理解

（1）播放对话1，让学生跟读并理解对话内容。

我说：“请大家注意听对话1，试着跟读并理解对话内容。对话结束后，我会提出问题，看大家能否正确回答。”

（2）提问并解答。

我提问：“对话1中，两位同学在讨论什么活动？他们各自表达了什么观点？”

学生回答后，我进行点评和解答。

（3）重复步骤（1）和（2），进行对话2的教学。

3.短文理解

（1）播放短文，让学生听后复述短文内容。

我说：“接下来，我们来听一篇关于学校活动的短文。请大家认真听，并在听后复述短文内容。”

（2）提问并解答。

我提问：“短文中介绍了哪个活动？活动的时间、地点和内容是什么？”

学生回答后，我进行点评和解答。

4.长篇理解

（1）播放长篇报道，让学生边听边做笔记。

我说：“现在，我们一起来听一篇关于社会热点的长篇报道。在听的过程中，请大家边听边做笔记，抓住关键信息。”

（2）提问并解答。

我提问：“这篇报道主要讲述了什么事件？事件发生的原因、经过和结果是什么？”

学生回答后，我进行点评和解答。

5.信息匹配

（1）发放信息匹配题，让学生阅读四篇短文并回答问题。

我说：“现在，请大家阅读这四篇短文，并将问题与对应的短文匹配。”

（2）提问并解答。

我提问：“你为什么会选择这个答案？这篇短文中的哪些信息帮助你做出了判断？”

学生回答后，我进行点评和解答。

6.听力填空

（1）发放听力填空题，让学生在听后填写所缺单词。

我说：“最后，我们来完成一项听力填空题。请在听后填写所缺单词。”

（2）提问并解答。

我提问：“你是如何确定这个单词的？在听力过程中，哪些线索帮助你找到了答案？”

学生回答后，我进行点评和解答。

7.总结与拓展

我说：“通过今天的学习，我们巩固了英语听力技巧，提高了听力水平。希望大家在课后继续练习，不断提高自己。同时，我们还可以关注一些与课程相关的课外活动，如参加学校的英语角、观看英文电影等，以提高我们的英语实际运用能力。”教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：与本节课听力主题相关的英文文章，如关于学校活动、社会热点等方面的报道。

-视频资源：选取英文原声电影片段、纪录片等，涵盖不同场景和话题，提高学生的听力水平。

-音频资料：收集不同口音的英语听力材料，帮助学生适应各种英语发音。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文文章，积累词汇和短语，提高阅读理解能力。

-建议学生观看英文原声电影、纪录片，模仿地道发音，了解不同文化背景。

-组织学生参加英语角、辩论赛等活动，锻炼口语表达能力，提高听力水平。

-鼓励学生收听英文广播、播客等，增加不同口音的英语听力输入，提高辨识能力。

-教师可定期分享与课程相关的拓展资源，组织学生进行讨论和分享，激发学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动交流表现。评价学生在听力训练中的积极性和学习态度，鼓励他们主动发言、提问。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作意识、沟通能力及对听力材料的理解程度。关注学生在展示过程中的表达方式和成果展示效果。

3.随堂测试：通过设计听力测试题，检测学生对本节课听力内容的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题、匹配题等，以全面评估学生的听力水平。

4.课后作业：布置与课程相关的课后作业，如听力练习、阅读拓展材料等。评价学生完成作业的质量和态度，关注他们在课后自主学习中的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。

-对学生在小组讨论中的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-根据随堂测试结果，分析学生的听力薄弱环节，给予个性化的指导和建议。

-课后作业批改后，及时反馈给学生，针对错误和不足进行讲解，帮助学生提高。重点题型整理1.对话理解题：

-题型1：Whatarethetwospeakersmainlytalkingabout?

-答案：Thetwospeakersaremainlydiscussingtheupcomingschoolsportsevent.

-题型2：Whatdoesthemanthinkaboutparticipatinginthemarathon?

-答案：Themanthinksit'sagreatopportunitytochallengehimselfandimprovehisphysicalfitness.

2.短文理解题：

-题型3：Whatisthepurposeoftheschool'svolunteerprogrammentionedinthepassage?

-答案：Thepurposeoftheschool'svolunteerprogramistohelpstudentsdevelopasenseofsocialresponsibilityandimprovetheircommunity.

-题型4：Howcanstudentssignupfortheprogram?

-答案：Studentscansignupfortheprogrambyvisitingtheschool'swebsiteandfillingoutanapplicationform.

3.长篇理解题：

-题型5：Whatisthemaincauseoftheenvironmentalproblemdiscussedinthearticle?

-答案：Themaincauseoftheenvironmentalproblemistheexcessiveuseofdisposableplastics.

-题型6：Whatmeasuresarebeingtakentoaddresstheissue?

-答案：Measuresbeingtakentoaddresstheissueincludepromotingtheuseofreusablebags,implementingrecyclingprograms,andraisingpublicawareness.

4.信息匹配题：

-题型7：Matchthefollowingactivitieswiththeirdescriptions.

-答案：

-ActivityA:Joiningabookclub

-Description:Discussingliteraturewithpeers

-ActivityB:Volunteeringatalocalanimalshelter

-Description:Caringforanimalsinneed

-ActivityC:Attendingascienceworkshop

-Description:Learningaboutthelatestscientificdiscoveries

5.听力填空题：

-题型8：Completethefollowingsentencesbasedonthelisteningpassage.

-答案：

-Sentence1:"Thespeakermentionedthattheartexhibitionwillbeheldatthecitymuseum________."

-Answer:nextmonth

-Sentence2:"Accordingtothespeaker,studentswhoareinterestedintheartclubshould________formoreinformation."

-Answer:contacttheclubadvisor板书设计1.对话理解：

-话题：学校活动

-人物：两位同学

-观点：支持/反对

2.短文理解：

-活动主题：志愿者计划

-目的：培养社会责任感

-报名方式：学