六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第二课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时教案2人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人教PEP版》六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时教案2，主要包括以下内容：1.继续学习并掌握本单元的词汇：child,young,old,thin,fat,short,tall；2.运用一般过去时和一般现在时描述人的外貌和经历的变化；3.能够通过听力练习，理解并运用“Then/NowIwas/wasn't...Iam...”句型进行对话交流；4.阅读并理解PartB中的对话内容，学会对比过去和现在。核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使其能够运用英语准确描述人的外貌和经历的变化，增强跨文化交际意识。

2.培养学生的听力理解能力，通过听力练习，使学生能够抓住关键信息，提高英语听力水平。

3.增强学生的时空观念，学会用英语表达过去和现在的对比，培养历史感和现实感。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，提高团队协作能力和人际沟通能力。

5.激发学生的思维品质，培养创新意识和批判性思维，使学生能够在真实语境中运用所学知识。学情分析本节课授课对象为六年级学生，经过前期的英语学习，他们已具备一定的词汇量和语法基础，能够运用一般现在时和一般过去时描述事物。在知识层面，学生对Unit4PartA中的内容已有一定掌握，能理解并运用“Then/NowIwas/wasn't...Iam...”句型进行简单对话。能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生具备良好的合作精神和参与意识，乐于参与课堂活动。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：1.部分学生对词汇的掌握不够牢固，影响句子表达准确性；2.语法运用不够熟练，容易混淆时态；3.部分学生课堂注意力不集中，影响学习效果。针对这些问题，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，加强词汇和语法练习，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。同时，关注学生个体差异，因材施教，帮助每个学生提高英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好《人教PEP版》英语六年级下册教材，翻至Unit4ThenandnowPartB相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示不同年龄段人物外貌变化的对比；准备视频素材，展示人们从过去到现在的变化过程，增强学生对时间概念的理解。

3.教学器材：提前调试好电脑、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：将学生座位布置成小组讨论形式，便于学生进行互动交流；设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表和预习问题，要求学生预习Unit4ThenandnowPartB的内容。

-设计预习问题：围绕“描述外貌和经历的变化”，设计问题，如“你能描述一下你的家人或朋友从过去到现在的变化吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的自主学习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，预习新词汇，尝试用新学词汇造句。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对问题的答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习的句子或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇和句型。

-信息技术手段：利用微信群进行资料发放和成果提交，提高效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一张自己小时候和现在的对比照片，引入本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Then/NowIwas/wasn't...Iam...”句型，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生相互描述对方的外貌变化，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组活动，用新学句型描述同学的外貌变化。

-提问与讨论：学生在小组内或向老师提问，分享自己的思考和疑惑。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握句型用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学句型。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解并运用“Then/Now”句型。

-通过实践活动，增强学生的语言表达能力和交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用新学句型写一篇关于自己或家人朋友变化的短文。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：利用拓展资源，进行听力训练和阅读扩展。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在本节课的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和句型。

-拓宽学生的知识视野，提高英语综合应用能力。

-培养学生的自我反思和总结能力，促进学习进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语短篇小说集》：选取与Unit4Thenandnow主题相关的短篇小说，让学生在阅读中感受英语语言的魅力，同时加深对过去和现在变化的理解。

-《时光之旅》：提供一本关于时间旅行主题的英文书籍，引导学生通过阅读，了解不同时间背景下人们的生活变化。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：鼓励学生以小组为单位，选择一个家庭成员或朋友，通过采访、搜集照片等方式，了解并记录他们从过去到现在的变化，以图文并茂的形式展示成果。

-探索活动：组织学生开展“我的家乡过去和现在”的探究活动，让学生通过实地考察、查阅资料等方式，了解自己家乡的发展变化，并用英语进行描述和展示。

-创作练习：鼓励学生运用本节课学到的“Then/NowIwas/wasn't...Iam...”句型，创作一篇关于自己成长经历的英文短文，分享给同学和老师。

3.知识点拓展：

-时态拓展：引导学生学习其他英语时态，如一般将来时、现在进行时等，以便更全面地描述事物的变化。

-词汇拓展：提供与本节课主题相关的词汇表，包括与时间、变化、成长等相关的词汇，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：讲解并列句的用法，让学生学会运用并列句，使句子更加丰富和连贯。重点题型整理1.句型转换题：

-原句：ThenIwasshortandthin,butnowIamtallandstrong.

-转换：Iusedtobeshortandthin,butIamtallandstrongnow.

-答案：Iusedtobeshortandthin,butIamtallandstrongnow.

2.对话填空题：

-背景：两个同学在谈论他们过去和现在的变化。

-对话：

-A:Doyourememberwhenwewerechildren?

-B:Yes,Ido.Wewereso(1)__________then.

-A:That'sright.Wewere(2)__________and(3)__________.

-B:Nowweare(4)__________and(5)__________.

-答案：

-(1)young

-(2)short

-(3)thin

-(4)tall

-(5)strong

3.句子改写题：

-原句：ThenIhadshorthair,butnowIhavelonghair.

-改写：Iusedtohaveshorthair,whereasInowhavelonghair.

-答案：Iusedtohaveshorthair,whereasInowhavelonghair.

4.小作文题：

-主题：描述你的朋友从过去到现在的变化。

-提示：Then...Now...

-答案：

-Myfriend,Tom,haschangedalotovertheyears.Then,hewasalittleboywithroundglassesandshorthair.Hewasquiteshyandoftenplayedalone.Now,hehasgrownintoatallyoungmanwithstylishhair.Heisconfidentandhasmanyfriends.

5.角色扮演题：

-场景：两个同学在讨论他们家庭成员的变化。

-角色A：描述你的父亲过去和现在的变化。

-角色B：描述你的姐姐过去和现在的变化。

-答案：

-角色A：Mydadwasafootballplayerinhistwenties.Hewasveryfitandenergetic.Now,heisabusinessman.Heisstillhealthy,buthedoesn'thaveasmuchtimetoexercise.

-角色B：Mysisterwasabookwormwhenshewasinmiddleschool.Shealwayshadhernoseinabookandwasquiteintroverted.Now,sheisinuniversity,andshehasbecomemoreoutgoing.Sheisinvolvedinmanyclubsandactivities.板书设计①重点词汇：

-child

-young

-old

-thin

-fat

-short

-tall

②重点句型：

-Then/NowIwas/wasn't...Iam...

-Iusedtobe...NowIam...

-He/Sheusedtobe...Nowhe/sheis...

③课堂总结：

-过去和现在的变化

-外貌和经历的变化

-描述人的变化

板书设计：

```

Unit4Thenandnow

1.KeyVocabulary

-child

-young

-old

-thin

-fat

-short

-tall

2.KeySentences

-Then/NowIwas/wasn't...Iam...

-Iusedtobe...NowIam...

-H