小学中段 劳动教育-清洁与卫生《清洗T恤》教学设计

小学中段劳动教育-清洁与卫生《清洗T恤》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自小学中段劳动教育课程中“清洁与卫生”章节，以《清洗T恤》为主题进行教学设计。内容主要包括：认识衣物清洗的重要性，掌握清洗T恤的正确方法，了解洗衣用品的种类及使用方法，培养良好的清洁卫生习惯。具体教学内容如下：

1.了解衣物清洗的意义，认识到保持衣物清洁对个人卫生的重要性。

2.学习并实践清洗T恤的步骤，包括：浸泡、涂抹肥皂、搓洗、漂洗、拧干、晾晒。

3.认识洗衣用品，如：肥皂、洗衣粉、柔顺剂等，了解它们的用途及使用方法。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

5.结合生活实际，引导学生养成定期清洗衣物的良好习惯，提高生活自理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.增强学生的生活自理能力，使其具备基本的生活技能，提升独立生活品质。

2.培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，增强集体荣誉感。

3.培养学生环保意识，学会合理使用洗衣用品，关注水资源保护。

4.培养学生动手操作能力，提高实践技能，激发创新思维。

5.培养学生良好的清洁卫生习惯，增强健康意识，提高生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基本的个人卫生知识和日常生活中的简单清洁技能，如洗手、刷牙等。他们也初步了解了清洁对于健康的重要性，以及一些基础的清洁用品的使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学中段的学生好奇心强，喜欢动手操作和实践活动。他们通常对与日常生活紧密相关的内容表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和模仿能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，通过观察和实践来获取知识。

-学习兴趣：学生对参与实际清洗活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和竞赛等形式学习新技能。

-学习能力：学生具备基本的动手操作能力，能够按照指示完成简单的清洗任务。

-学习风格：学生偏好通过视觉和动手实践来学习，喜欢小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际清洗T恤的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于清洗剂的正确用量和使用方法掌握不足，可能会导致清洗效果不佳或浪费清洗剂。

-在搓洗衣物的过程中，可能由于力度和方法不当，造成衣物损坏或清洗不彻底。

-部分学生对清洁工作的耐心和细致程度不够，可能会忽视某些清洗细节。

-在团队合作中，学生可能需要克服沟通不畅和分工合作的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解清洗T恤的重要性、步骤和注意事项。

（2）讨论法：组织学生就洗衣用品的选择、使用方法以及环保问题展开小组讨论，培养学生的思考能力和交流能力。

（3）案例研究：通过展示实际生活中的清洗案例，让学生分析并总结清洗T恤的技巧和经验。

（4）项目导向学习：将清洗T恤作为一个项目，引导学生从计划、实施到评价的全过程参与，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个简短的视频，展示衣物清洗前后的对比，引发学生对清洗衣物重要性的思考。

（2）基本概念与技能学习：采用讲授法，配合PPT展示，讲解清洗T恤的步骤、注意事项及洗衣用品的使用方法。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-常见的洗衣用品有哪些？它们的作用是什么？

-如何选择合适的洗衣用品？

-清洗衣物时，如何做到环保节能？

（4）实践操作：组织学生进行清洗T恤的实践活动，要求学生在操作过程中注意以下几点：

-观察并记录清洗过程中衣物颜色的变化。

-体验不同力度、方法对清洗效果的影响。

-注意团队合作，分工明确，确保清洗任务的顺利完成。

（5）总结评价：学生在实践活动后，进行小组内和小组间的分享与评价，总结清洗T恤的经验和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示教学内容，包括清洗T恤的步骤、洗衣用品的使用方法等。

（2）视频：导入环节使用，展示衣物清洗的重要性。

（3）实物展示：展示不同类型的洗衣用品，帮助学生了解其特点和使用方法。

（4）在线工具：提供相关资料，便于学生查阅和拓展学习。

（5）实验材料：准备清洗T恤所需的洗衣用品、水盆、衣物等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于清洗T恤的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕清洗T恤的步骤和洗衣用品的选择，设计问题，如“为什么我们需要清洗衣物？”和“你认为清洗T恤有哪些步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过互动了解学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主阅读资料，了解清洗T恤的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和想法提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资料，实现远程监控和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触清洗T恤的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一件脏T恤和一件干净T恤的对比，引出清洗衣物的重要性。

-讲解知识点：详细讲解清洗T恤的步骤、技巧和洗衣用品的正确使用方法。

-组织课堂活动：设计小组合作清洗T恤的实践活动，让学生亲身体验。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考清洗T恤的每一个步骤和注意事项。

-参与课堂活动：学生参与小组清洗T恤活动，实际操作并学习合作。

-提问与讨论：在活动过程中，学生积极提问，与小组成员讨论清洗技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解清洗T恤的理论知识。

-实践活动法：通过小组清洗T恤，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对清洗T恤步骤和方法的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置家庭作业，要求学生在家中实践清洗T恤，并记录过程。

-提供拓展资源：向学生推荐有关家居清洁和环保洗衣的书籍、网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，提供反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成清洗T恤的实践作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解清洁和环保知识。

-反思总结：学生对自己的清洗过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过写作或口头表达，反思学习过程。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的清洗技能，确保理论与实践相结合。

-通过拓展学习，提高学生对环保清洁的认识。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和习惯养成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《衣物洗涤剂的选择与使用》：介绍不同类型洗涤剂的特点、适用范围及使用方法。

-《环保洗衣，从我做起》：探讨环保洗衣的重要性，以及如何在日常生活中实践环保洗衣。

-《衣物保养与收纳》：介绍如何正确保养衣物，延长衣物使用寿命，以及实用的收纳技巧。

2.课后自主学习和探究：

-了解不同材质衣物的洗涤方法：鼓励学生查阅资料，了解棉、麻、丝等不同材质衣物的洗涤和保养方法，以便在日常生活中正确对待衣物。

-探索环保洗衣的技巧：学生可以通过阅读相关书籍、文章，了解如何在洗衣过程中节约水资源、减少化学物质排放，实践绿色环保生活。

-调查洗衣用品市场：组织学生调查身边的洗衣用品市场，了解市场上的洗涤剂种类、品牌及价格，学会如何选择适合自己的洗涤剂。

-采访家人或亲友：学生可以采访家人或亲友，了解他们在日常生活中的洗衣经验和方法，相互交流，取长补短。

1.衣物洗涤剂的分类：

-洗衣粉：适用于各种水质，对污渍有较好的去除效果，泡沫丰富。

-洗衣液：低泡沫，易漂洗，适合软水地区使用，对皮肤和衣物的损伤较小。

-洗衣皂：适用于手洗衣物，对污渍有很好的去除效果，环保且经济。

2.环保洗衣的方法：

-选择环保型洗涤剂：减少化学成分，降低对环境和皮肤的伤害。

-合理控制洗涤温度：采用低温洗涤，节约能源，减少碳排放。

-全满载洗衣：充分利用洗衣机容量，减少洗涤次数，节约水资源。

3.衣物保养与收纳技巧：

-分类收纳：将衣物按照材质、用途分类，便于取用和保养。

-防潮防虫：在收纳衣物时，加入防潮剂、樟脑丸等，保护衣物不受潮、不发霉、不被虫蛀。

-定期晾晒：将衣物定期拿到阳光下晾晒，杀菌消毒，保持衣物干燥。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，教师观察学生的听讲态度、参与讨论的积极性以及实践活动中的操作技能。对于积极参与课堂讨论、认真操作的学生给予口头表扬和正面反馈，以激励学生的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师鼓励学生展示讨论成果，并对讨论过程和成果进行评价。评价标准包括讨论的积极性、合作程度、成果的质量等，教师给予学生及时的反馈，帮助学生提高讨论和合作能力。

3.随堂测试：在课堂学习过程中，教师设计一些小测验，以检验学生对清洗T恤步骤和洗衣用品使用方法的理解和掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，教师根据测试结果给予学生个别指导和建议。

4.家庭作业评价：教师布置与清洗T恤相关的家庭作业，要求学生在家庭中进行实际操作，并记录过程。教师通过学生的作业反馈，了解学生在课堂学习后的实践情况，对于作业完成优秀的学生给予表扬，对于作业完成不够理想的学生给予指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师对学生的学习态度、合作精神、实践能力等进行全面评价，并将评价结果及时反馈给学生。教师鼓励学生积极参与课堂活动，注重实践操作，培养良好的清洁卫生习惯，同时关注学生的个性化发展，给予个别指导和支持。通过教师评价与反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，促进学生全面发展。教学反思与总结在这次清洗T恤的教学中，我发现学生们对实践活动非常感兴趣，课堂参与度很高。我采用的教学方法主要是通过小组合作，让学生在实践中掌握清洗技能。这种方式确实能够激发学生的学习热情，但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，对于一些学生来说，清洗T恤的步骤和洗衣用品的使用方法还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行个别指导，帮助他们更好地掌握这些基本技能。此外，我还可以设计一些更具挑战性的任务，让学生在课堂上充分练习，提高他们的操作能力。

其次，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我可以在设计讨论题目时更加贴近学生的生活实际，让他们能够有更多的共鸣。同时，鼓励学生在小组内积极表达自己的观点，提高他们的沟通能力和自信心。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注意控制每个环节的时间，确保教学活动有序进行，给学生提供充足的实践机会。

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.丰富课堂活动，增加学生实践操作的机会，让他们在实际操作中巩固所学知识。

2.加强个别指导，关注学生的学习差异，帮助每个学生更好地掌握清洗技能。

3.调整讨论话题，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和沟通能力。

4.优化时间管理，确保课堂活动有序进行，提高教学效果。板书设计1