20 《芦花鞋》（教学设计 ）2023-2024学年统编版语文四年级下册

20《芦花鞋》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《芦花鞋》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇课文。讲述了小姑娘英子编织芦花鞋的过程，展现了她勤劳、善良的品质。本节课要求学生通过阅读理解课文内容，感受英子的优秀品质，并能结合自己的生活实际进行思考。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解英子编织芦花鞋的过程。

3.感受英子的勤劳、善良品质，并能结合自己的生活实际进行思考。

4.学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学重点：

1.理解课文内容，感受英子的勤劳、善良品质。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学难点：

1.理解课文中的情感描写，感受英子的品质。

2.学会生字词的正确运用。

教学准备：

1.课文原文。

2.生字词卡片。

3.相关图片或视频资料。

教学过程：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《芦花鞋》。

2.学生自读课文，边读边思考课文内容。

3.学生分享自己的阅读感受，教师引导学生关注英子的品质。

4.教师讲解生字词，学生跟读并尝试运用到实际情景中。

5.学生再次朗读课文，感受英子的品质。

6.教师组织学生进行小组讨论，结合自己的生活实际，谈谈对英子品质的理解。

7.学生汇报讨论成果，教师总结并给予评价。

8.课堂小结，布置课后作业。核心素养目标《芦花鞋》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解英子编织芦花鞋的过程，并运用课文中的词语和句式进行表达。

2.审美与鉴赏：学生能够欣赏课文中对英子品质的描绘，体会作者通过细节描写展现人物品质的手法。

3.思维发展与提升：学生通过分析课文内容，提升逻辑思维和批判性思维能力，能够结合自己的生活实际进行思考。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解中国传统文化中关于勤劳、善良等品质的价值观，并能够将这些价值观传承和发扬。学情分析本课《芦花鞋》是针对四年级学生进行授课的，这个年龄段的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于生活中的事物有着强烈的兴趣和求知欲。同时，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文阅读理解其中的人物关系和事件发展。

在知识方面，四年级的学生已经学习过类似的故事课文，对人物品质的描绘有一定的认识。但学生在分析人物品质、理解文章深层含义方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感受英子的品质。

在能力方面，四年级的学生已经具备了基本的阅读和表达能力，能够朗读课文、表达自己的观点。但学生在逻辑思维、批判性思维方面还有待提升。因此，在教学过程中，教师需要设计相关活动，引导学生进行思考和讨论，提升学生的思维能力。

在素质方面，四年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，对新鲜事物充满好奇。同时，这个年龄段的学生也开始形成自己的价值观，对于课文中所体现的善良、勤劳等品质有了一定的认识。但学生在自我约束、课堂参与方面还存在一定的问题，可能会影响课程的学习效果。

在行为习惯方面，四年级的学生部分学生自觉性较高，能够积极参与课堂活动；但也有部分学生自律性较差，容易注意力不集中，影响课堂学习。针对这种情况，教师需要在教学过程中采取适当的激励和约束措施，引导学生养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我会通过讲解课文内容，引导学生理解英子的品质，并运用生动的例子进行讲解，以激发学生的兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对英子品质的理解。通过讨论，培养学生与他人合作、交流的能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，让学生扮演课文中的角色，如小姑娘英子，通过角色扮演，使学生更好地理解课文内容，感受英子的品质。

2.设计具体的教学活动

（1）朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过比赛，提高学生的朗读能力，并培养学生的竞争意识。

（2）生字词游戏：设计生字词游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字词。如“找朋友”游戏，将生字词卡片分成两组，学生需要找到相应的字词配对。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们结合课文内容，讨论英子的品质在自己生活中的体现。通过讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我准备了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容，如英子编织芦花鞋的过程，以及与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：寻找与课文相关的视频资料，如英子编织芦花鞋的视频，让学生更直观地了解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台，进行课堂互动，发布学习任务，检查学生学习进度，以便及时了解学生学习情况，并进行针对性的辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《芦花鞋》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《芦花鞋》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《芦花鞋》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《芦花鞋》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要内容，如小姑娘英子编织芦花鞋的过程，以及她展现出的勤劳、善良品质。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和理解课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和理解课文的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和理解课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的重要内容，掌握分析和理解课文的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析理解能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《芦花鞋》这篇课文主要讲述了小姑娘英子编织芦花鞋的过程，以及她展现出的勤劳、善良品质。以下是本节课的主要知识点：

1.课文内容理解

-英子编织芦花鞋的原因和方法。

-英子在编织芦花鞋过程中遇到的困难和挑战。

-英子通过自己的努力，最终完成了芦花鞋的制作。

2.人物分析

-英子的性格特点：勤劳、善良、坚韧不拔。

-英子的行为举止：细心、耐心、有毅力。

3.品质教育

-勤劳：教育学生要像英子一样，勤劳努力，不怕困难。

-善良：教育学生要善待他人，关心他人，具有良好的品德。

-坚韧：教育学生在面对困难时要保持坚定，不轻易放弃。

4.写作技巧

-细节描写：通过描写英子编织芦花鞋的过程，展现她的品质。

-情感表达：通过英子的言行举止，传达作者对她的赞赏之情。

5.语言运用

-词汇：学习课文中的生字词，如“芦花鞋”、“勤劳”、“善良”等。

-句式：理解并运用课文中的一些特殊句式，如“她一边编织，一边思考。”

6.文化传承

-中国传统文化中关于勤劳、善良等品质的价值观。

-通过对英子的学习，培养学生的良好品质，传承中华优秀传统文化。

7.道德教育

-培养学生具有良好的道德品质，如勤劳、善良、坚韧等。

-引导学生在生活中践行这些品质，成为有道德、有担当的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课文内容，总结英子的品质：勤劳、善良、坚韧不拔。

2.强调本节课的学习重点：通过细节描写，感受人物品质，理解作者情感。

3.总结本节课的学习方法：通过朗读、讨论、角色扮演等，提高学生参与度和理解力。

4.布置课后作业，巩固学习成果。

当堂检测：

1.朗读课文，检查学生对课文内容的掌握程度。

2.回答问题，检测学生对课文细节的理解和分析能力。

3.角色扮演，让学生通过扮演英子，体会她的勤劳、善良品质。

4.讨论题，让学生结合自己的生活实际，谈谈对英子品质的理解和感悟。

5.生字词填空题，检查学生对生字词的掌握情况。

6.写作练习，让学生以“我心中的英子”为题，写一篇短文，表达对英子的敬佩之情。

7.小组合作，让学生分组讨论，总结本节课的学习收获，并提出自己的疑问。

8.课堂小测，检测学生对本节课知识点的掌握情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，如《小姑娘英子》、《勤劳的故事》等，以加深对勤劳、善良等品质的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与课文内容相关的视频，如《勤劳的小姑娘》、《善良的心》等，以直观地感受勤劳、善良的品质。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐书籍，观看推荐视频。