16《太阳》 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

16《太阳》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《太阳》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版教材分析《太阳》是统编版语文五年级上册中的一篇说明文，介绍了太阳的相关知识，旨在通过课文让学生了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对人类生活的影响。本篇文章语言简练、信息丰富，与学生的日常生活紧密相关，能激发学生对自然科学的兴趣。课程设计将围绕课文内容展开，通过讲解、讨论、互动等多种教学方式，帮助学生深入理解课文，培养他们的观察力、思考力和表达能力。同时，结合课文拓展相关科普知识，提高学生的科学素养。核心素养目标分析《太阳》一课的核心素养目标旨在培养学生获取与整合信息的能力，发展科学思维与创新能力，以及强化审美与表达交流的能力。通过本课学习，学生将能够理解太阳的基本知识，形成对宇宙探索的兴趣，提高观察现象、分析问题的能力；在探索太阳与地球关系中，激发学生的想象力，培养其创新意识；同时，通过课文解析与讨论，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，促进其语文素养的全面发展。学习者分析1.学生已掌握了有关自然现象的基本知识，如地球的自转与公转，以及简单天体知识，这些为基础理解太阳的相关概念提供了支持。

2.五年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对宇宙和自然现象有较高的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和信息提取能力，喜欢通过图像、故事和实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生在理解抽象的天文知识时可能遇到困难，如太阳与地球距离的概念、太阳能量对地球的影响等，需要具体实例和形象比喻来辅助理解。此外，对于课文中专业性较强的词汇，学生可能存在记忆和运用上的挑战，需要教师提供有效的记忆策略和语言环境进行练习。教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析引导学生深入理解太阳相关知识。同时，设计项目导向学习，让学生分组探讨太阳对生活的影响，激发其探究兴趣。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟太阳、地球等天体，增强对抽象概念的理解；开展实验活动，如制作太阳能热水器，让学生亲身体验太阳能的利用，提高实践能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解太阳；同时，运用网络资源开展课堂拓展，提高学生的信息检索和整合能力。教学过程第一课时

一、导入新课

1.激发兴趣：同学们，你们知道太阳吗？每天早晨，太阳从东方升起，给我们的生活带来光明和温暖。今天我们就来学习一篇关于太阳的课文，了解一下这个与我们息息相关的重要星体。

2.揭示课题：16《太阳》

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读：请同学们自由朗读课文，注意字音、字词，并思考：课文主要介绍了太阳的哪些特点？

2.检查反馈：点名几位同学朗读课文，并分享自己的阅读感悟。

3.整体感知：根据学生的回答，教师总结课文主要介绍了太阳的远、大、热三大特点。

三、研读课文，深入探究

1.学习第一自然段：太阳远的特点

（1）提问：课文是如何说明太阳距离我们很远的？

（2）学生回答：课文通过列举地球到太阳的距离，以及乘火车、乘飞机需要的时间来说明太阳距离我们很远。

（3）讲解：这里的说明方法叫做“列数字”和“举例子”，它们可以帮助我们更形象地理解太阳距离我们很远。

2.学习第二自然段：太阳大的特点

（1）提问：课文是如何说明太阳很大的？

（2）学生回答：课文通过列举太阳与地球的大小比较，以及太阳可以容纳多少个地球来说明太阳很大。

（3）讲解：这里的说明方法叫做“作比较”和“列数字”，它们可以帮助我们更直观地感受太阳的巨大。

3.学习第三自然段：太阳热的特点

（1）提问：课文是如何说明太阳很热的？

（2）学生回答：课文通过列举太阳表面温度和中心温度，以及太阳能量对地球的影响来说明太阳很热。

（3）讲解：这里的说明方法叫做“列数字”和“作解释”，它们可以帮助我们了解太阳的热能及其对地球的重要性。

四、课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，说一说太阳的三个主要特点。

2.教师总结：本节课我们学习了太阳的远、大、热三个特点，接下来我们将进一步了解太阳与地球的关系。

第二课时

一、复习导入

1.复习：同学们，上节课我们学习了太阳的远、大、热三个特点，谁能来说一说？

2.导入：今天我们继续学习太阳与地球的关系，了解太阳对人类生活的影响。

二、深入学习，探究太阳与地球的关系

1.学习第四自然段：太阳与地球的距离适中，使得地球上有适宜的温度，有利于生命存在。

（1）提问：为什么说太阳与地球的距离适中？

（2）学生回答：因为太阳距离地球既不远也不近，使得地球上有适宜的温度，有利于生命存在。

（3）讲解：这是太阳与地球之间的一种奇妙关系，我们要珍惜这个美好的星球。

2.学习第五自然段：太阳对地球的影响。

（1）提问：太阳对地球有哪些影响？

（2）学生回答：太阳为地球提供光和热，促进生物生长，影响气候变化等。

（3）讲解：太阳对地球的影响无处不在，我们要关注太阳活动，了解其对人类生活的影响。

三、课堂拓展，探讨太阳能的利用

1.讨论：同学们，你们知道太阳能有哪些用途吗？

2.学生回答：太阳能可以用来发电、取暖、热水等。

3.拓展：请同学们分组探讨，太阳能还有哪些潜在的用途和优点，以及目前太阳能利用面临的挑战。

四、课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，说一说太阳与地球的关系以及太阳对人类生活的影响。

2.教师总结：太阳与地球的关系密切，太阳对人类生活有着重要的影响。我们要关注太阳活动，合理利用太阳能，为地球的可持续发展贡献力量。

五、课后作业

1.根据课文内容，绘制太阳与地球关系的思维导图。

2.查找资料，了解太阳能的利用现状和未来发展前景，下节课分享。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《太阳的力量》：介绍太阳对地球生态、气候、生物等方面的影响，以及太阳能源的开发与利用。

2.《太阳系的奥秘》：介绍太阳系的组成，太阳与其他行星的关系，以及人类对太阳系的探索历程。

3.《太阳能技术应用》：介绍太阳能光伏、太阳能热水、太阳能照明等技术的原理与应用。

二、课后自主学习和探究

1.研究太阳对地球的影响：请同学们结合课文内容，查找资料了解太阳活动对地球生态、气候、自然灾害等方面的影响，并撰写研究报告。

提示：可以从太阳黑子、太阳风、太阳辐射等方面展开研究。

2.探讨太阳能的利用：请同学们分组研究太阳能的利用现状、优点和面临的挑战，设计一个太阳能利用方案，如太阳能发电、太阳能热水器等，并进行课堂分享。

3.观察太阳：鼓励同学们在课后观察太阳，了解太阳在不同时间、不同天气下的变化，记录自己的观察心得。

4.制作太阳科普小报：请同学们结合所学内容，制作一份关于太阳的科普小报，内容包括太阳的基本知识、太阳与地球的关系、太阳能的利用等。

5.开展太阳能知识竞赛：组织一次班级太阳能知识竞赛，检验同学们对太阳能知识的掌握程度，提高学生的自主学习能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-太阳特点：远、大、热

-太阳与地球关系：适中距离、适宜温度、生命存在

-太阳影响：光和热、生物生长、气候变化

-太阳能利用：发电、取暖、热水

②简洁明了：

-太阳远：距离、时间

-太阳大：体积、容纳地球

-太阳热：表面温度、中心温度

-太阳能：应用、优点、挑战

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，如蓝色表示太阳的远，红色表示太阳的热，绿色表示太阳能的利用，增加视觉冲击力。

-在板书旁边绘制太阳、地球等天体的简笔画，形象地展示它们之间的关系。

-设计有趣的太阳能利用图示，如太阳能板、太阳能热水器等，激发学生对太阳能应用的兴趣。

-在板书下方设置“太阳知识问答”互动区域，鼓励学生积极参与，增强课堂趣味性。作业布置与反馈一、作业布置

1.根据课文内容，完成课后练习题，巩固对太阳特点、太阳与地球关系及太阳能利用的理解。

提示：重点复习课文中使用的说明方法，如列数字、作比较、举例子等。

2.制作一份关于太阳的科普小报，内容包括太阳的基本知识、太阳与地球的关系、太阳能的利用等。

要求：图文并茂，简洁明了，体现个人创意。

3.撰写一篇短文，介绍太阳能的利用现状和未来发展前景。

提示：可以从太阳能技术、应用领域、优点与挑战等方面展开论述。

4.观察并记录一周内太阳在不同时间、不同天气下的变化，撰写观察心得。

要求：观察细致，描述准确，体现对太阳的深入了解。

二、作业反馈

1.批改作业时，关注学生对太阳特点、太阳与地球关系、太阳能利用等知识的掌握程度，对存在的问题进行分类总结。

2.针对性地给出改进建议，如：

（1）对于说明方法掌握不足的学生，建议多阅读相关文章，学会运用说明方法，提高表达能力。

（2）对于科普小报制作不够精美的学生，建议多参考优秀作品，提高审美和设计能力。

（3）对于观察心得描述不准确的学生，建议加强观察实践，注意细节描述，提高观察能力。

3.在课堂上对优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习、相互促进。

4.定期对学生的作业进行总结和反馈，关注学生的学习进步，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在完成了《太阳》这一课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我注意到在课堂上，学生对太阳的距离、大小和热度这些基础概念的理解较为困难。这让我意识到，可能需要通过更多的直观教学手段来帮助学生形象化这些抽象的概念。

在教学过程中，我尝试使用了图片、视频和实物模型等辅助教学工具，但效果似乎并不如预期。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的互动体验活动，比如模拟实验，让学生能够亲手操作，感受太阳与地球的距离感，以及太阳的热能是如何影响我们生活的。

另外，我发现学生在讨论太阳能的应用时表现得非常活跃，这说明他们对这部分内容有着浓厚的兴趣。但在具体的项目设计环节，学生的创新能力还有待提高。针对这一点，我打算在接下来的课程中，增加一些创新思维训练，鼓励学生从不同角度思考问题，激发他们的创造力。

我还注意到，作业反馈环节还有待加强。有些学生对于我的批改意见并没有充分理解和吸收。为了改善这一情况，我计划在作业批改后，增加一次面对面的交流环节，让学生能够更直接地了解自己的不足，同时也能让我更准确地把握学生的学习需求。

1.对于概念的理解，我将设计一系列的互动问答游戏，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解太阳的基础知识。

2.在课堂教学中，我会增加更多的实验和观察活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和观察能力。

3.针对学生的创新能力培养，我将引入一些设计思维训练，鼓励学生进行头脑风暴，开展小组合作，共同解决实际问题。

4.在作业反馈方面，我将更加注重个性化的指导，针对每个学生的特点，给出具体的改进建议，并定期检查他们的改进情况。

5.最后，我会定期组织学生进行自我反思，让他们评价自己的学习过程和效果，以便及时调整教学策略。课后作业1.根据课文内容，请用“远、大、热”三个词概括太阳的特点，并分别说明这三个特点是如何在课文中得到体现的。

2.请用一段话简要介绍太阳与地球的关系，并说明这种关系对地球上的生命产生了哪些影响。

3.请列举三种太阳能的利用方式，并说明这些利用方式对我们的生活有哪些积极影响。

4.请结合课文内容，用比喻的方式描述太阳对地球的重要性。

5.请根据课文内容，以“假如没有太阳”为题，写一段想象作文，描述如果没有太阳，地球上的生活将会发生哪些变化。

补充说明举例题型：

1.太阳的“远”特点体现在课文中的哪些描述？

答案示例：课文通过列举地球到太阳的距离，以及乘火车、乘飞机需要的时间来说明太阳