九年级化学上册 第4单元 我们周围的空气 第三节 氧气教学设计3 （新版）鲁教版

九年级化学上册第4单元我们周围的空气第三节氧气教学设计3（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学上册第4单元我们周围的空气第三节氧气教学设计3（新版）鲁教版》中，本节课内容紧密围绕氧气的性质、制备和用途展开。通过学习，使学生掌握氧气的化学性质，了解氧气在自然界中的存在和变化，掌握实验室制备氧气的方法及反应原理。此外，结合课本中的实验活动，培养学生实验操作能力和观察能力，使学生在实践中感受化学的乐趣，提高学习兴趣。本节课内容与实际生活密切相关，有助于激发学生的学习热情，培养其科学素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握氧气的化学性质，如氧化性、助燃性；

-理解实验室制备氧气的原理，包括分解过氧化氢、加热高锰酸钾等反应；

-识别氧气在自然界中的循环过程及其对生态的影响；

-掌握氧气在生产和生活中的重要用途。

2.教学难点

-实验室制备氧气反应条件的控制，如温度、催化剂的使用；

-氧气性质中氧化性与助燃性的区别和联系；

-氧气循环的微观过程及其与宏观现象的联系；

-通过实验观察氧气制备过程中的现象，并能准确描述和解释。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解氧气的性质和制备原理，增强学生的理解记忆；

-讨论法：组织学生就氧气在日常生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考与交流；

-实验法：指导学生进行氧气的实验室制备，观察实验现象，培养学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT展示氧气的性质、制备流程和实验操作步骤，提供直观的学习资料；

-教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作，提高学习效率；

-实物展示：准备相应的化学试剂和实验器材，进行实物演示，增强学生的感官体验。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了空气中各种成分的性质和作用，今天我们将聚焦于空气中最重要的成分之一——氧气。氧气不仅对人类生存至关重要，而且在许多生产和生活过程中都有着广泛的应用。那么，氧气具有哪些独特的性质？它是如何制备的？我们又该如何合理利用氧气呢？接下来，就让我们一起来探索这些问题。

2.新课内容展示与探究

（1）氧气的性质

首先，请同学们翻开课本，查看第4单元第3节关于氧气的内容。大家可以看到，氧气具有氧化性和助燃性这两大重要性质。在这里，我想请一位同学举例说明氧气的氧化性和助燃性。

（学生回答）

很好，这位同学提到了铁生锈和燃烧，这正是氧气氧化性和助燃性的体现。那么，大家思考一下，氧气为什么具有这些性质呢？

（学生思考、讨论）

因为氧气是一种非常活泼的气体，它容易与其他物质发生化学反应。在反应中，氧气会提供氧原子，使其他物质发生氧化，从而表现出氧化性。同时，氧气能支持燃烧，使燃烧反应更加剧烈，从而表现出助燃性。

（2）氧气的制备

现在，我将演示分解过氧化氢制备氧气的实验。请大家认真观察实验过程中的现象，并思考以下问题：为什么要在实验中加入二氧化锰？反应过程中有哪些明显的现象？

（进行实验演示）

实验中，我们加入二氧化锰作为催化剂，它能加快过氧化氢的分解速度。在反应过程中，大家可以看到产生大量气泡，这是因为氧气是气体，在生成过程中会形成气泡逸出。

（3）氧气的用途

了解了氧气的性质和制备方法，那么氧气在我们的生产生活中有哪些应用呢？请同学们结合课本内容，思考并举例说明。

（学生回答）

非常好，同学们提到了焊接、切割金属、医疗急救等方面。这些应用都充分利用了氧气的氧化性和助燃性。正是有了氧气，我们才能进行这些重要的生产和生活活动。

3.课堂小结

4.课后作业

为了巩固今天所学内容，请同学们完成以下课后作业：

（1）总结氧气的性质、制备方法和应用，列出关键点；

（2）思考氧气在自然界中的循环过程，如何影响生态平衡；

（3）针对实验室制备氧气的实验，设计一个简单的实验方案，并预测实验现象。

5.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重引导学生通过观察、思考和讨论，掌握氧气的性质、制备方法和应用。在实验演示环节，鼓励学生积极参与，提高他们的实践操作能力。课后，通过布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，充分运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学科素养。同时，注重培养学生的实验操作能力和观察能力，使他们在实践中感受化学的魅力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并描述氧气的化学性质，包括氧化性和助燃性，并能够举例说明这些性质在日常生活中的体现。

-学生掌握了实验室制备氧气的方法，包括分解过氧化氢、加热高锰酸钾等反应，并能够解释这些反应的原理。

-学生了解了氧气在自然界中的循环过程及其对生态平衡的重要性。

-学生能够列举氧气在工业、医疗等领域的应用，并理解其作用原理。

2.实践能力：

-学生通过观察实验和亲自动手操作，提高了实验操作能力和观察能力，能够准确描述实验现象并解释其原因。

-学生在设计实验方案的过程中，锻炼了科学思维和问题解决能力，能够根据实验目的选择合适的实验方法和材料。

3.学习兴趣与主动性：

-通过课堂讨论、实验观察等教学活动，学生表现出对氧气相关知识的浓厚兴趣，学习积极性明显提高。

-学生在学习过程中主动提问，与同学和老师进行交流，展现出主动学习的态度。

4.学科素养：

-学生通过学习氧气的相关知识，提高了对化学学科的认识，增强了科学探究的意识。

-学生能够将化学知识与现实生活联系起来，理解化学在生活中的重要作用，培养了对化学的学科情感。

5.思维能力：

-学生在探讨氧气的性质和应用时，锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够从多角度分析问题。

-学生在解决课后作业中的问题时，能够运用所学知识进行推理和判断，提高了分析问题和解决问题的能力。板书设计①重点知识点：

-氧气的化学性质：氧化性、助燃性

-氧气的制备方法：分解过氧化氢、加热高锰酸钾

-氧气的应用：焊接、切割、医疗急救、自然界循环

②关键词：

-氧化性：铁生锈、燃烧

-助燃性：促进燃烧

-实验制备：二氧化锰、催化剂

-生态平衡：氧气在自然界的作用

③核心句：

-氧气是活泼的气体，具有强烈的氧化性和助燃性。

-实验室制备氧气常用分解过氧化氢和加热高锰酸钾的方法。

-氧气在工业和医疗等领域有着广泛的应用，对生态平衡至关重要。

板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁的线条和图标，配合关键词和核心句，使学生在视觉上能够直观地抓住重点。同时，采用不同颜色的粉笔标出不同的知识点，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。板书布局合理，条理清晰，便于学生记录和复习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了氧气的化学性质，包括氧化性和助燃性，了解了氧气在自然界、工业生产和日常生活中的重要作用。

2.我们掌握了实验室制备氧气的两种方法：分解过氧化氢和加热高锰酸钾，并了解了催化剂在反应中的重要作用。

3.通过实验观察和操作，我们提高了实验技能，增强了对氧气相关知识的理解。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

一、选择题：

1.下列哪个物质可以作为催化剂加速过氧化氢的分解？

A.铜B.二氧化锰C.铁粉D.氯化钠

2.氧气在自然