3《探访古代文明》（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

3《探访古代文明》（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《探访古代文明》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的法治意识：通过学习古代文明的法律制度，让学生了解法律在维护社会秩序和公平正义中的重要作用，培养学生的法治观念。

2.增强学生的道德素养：通过探讨古代文明的道德观念和行为规范，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

3.提高学生的批判性思维：通过分析古代文明的社会现象和问题，培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生与他人合作、沟通和协调的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《探访古代文明》这一课时之前，学生应该已经学习了关于不同古代文明的基本知识，如古埃及、古希腊、古罗马等。他们可能已经了解了这些文明的历史背景、重要事件、文化遗产等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史故事和文化遗产通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观方式来学习。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力。在学习风格上，他们可能更倾向于参与讨论、小组合作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古代文明的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的术语和概念。此外，理解不同文明之间的联系和影响可能也是一个挑战。另外，学生可能对于如何将古代文明的价值观与当今社会联系起来感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探访古代文明》这一课时的教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代文明的建筑、艺术品、历史事件的插图等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古代文明的壁画，引导学生观察并提问：“你们认为这幅壁画描绘了什么场景？它反映了古代文明的哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《探访古代文明》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕古代文明的历史背景、社会制度、文化特点等展开讲解，重点介绍古代文明的重要成就和对后世的影响。

-教师通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解古代文明的特点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为古代文明有哪些值得我们学习的经验和教训？”

-学生分组讨论并分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于古代文明的选择题，要求学生在规定时间内完成。

-学生完成后，教师及时批改并给予讲解和辅导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调古代文明的重要性和对现代社会的启示。

-学生分享自己对本节课的理解和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于古代文明的研究作业，要求学生搜集资料、撰写短文并进行交流分享。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的思考能力和合作精神。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课和巩固练习环节巩固学生的新知识，通过课堂总结和课后作业环节加强对学生核心素养能力的培养。知识点梳理1.古代文明的历史背景和地域分布：介绍古代文明出现的背景，以及主要古代文明的地域分布，如古埃及、古希腊、古罗马等。

2.古代文明的社会制度：讲解不同古代文明的社会制度，包括政治制度、经济制度、法律制度等，如古埃及的法老制度、古希腊的民主制度等。

3.古代文明的重要成就：梳理古代文明在科技、文化艺术、建筑等方面的重要成就，如古埃及的金字塔、古希腊的哲学思想等。

4.古代文明对后世的影响：阐述古代文明对后世的影响，包括文化传承、价值观、法律制度等方面的影响，如古罗马的法律制度对现代法律的影响等。

5.古代文明的价值观和道德观念：探讨古代文明的价值观和道德观念，如古希腊的公民道德、古印度的宗教道德等。

6.古代文明的文化交流和冲突：介绍古代文明之间的文化交流和冲突，如古希腊与波斯的历史冲突、丝绸之路的文化交流等。

7.古代文明的衰落和灭亡：分析古代文明衰落和灭亡的原因，如政治腐败、外族入侵、社会矛盾等，以古罗马为例进行讲解。

8.古代文明的研究方法和视角：介绍研究古代文明的方法和视角，包括考古学、历史学、人类学等学科的研究方法和成果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现。重点关注学生对古代文明知识的理解和思考能力的展现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、交流沟通能力以及对于古代文明话题的深入讨论和见解分享。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于本节课所讲古代文明知识的掌握程度，包括对历史事实、概念理解、影响评估等方面的考察。

4.课后作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括对古代文明研究作业的资料搜集、分析思考和撰写表达方面的评估。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极表现，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予不同学生的不同指导和鼓励，促进他们的全面发展。板书设计-使用清晰的标题和子标题，如“古代文明的历史背景”、“古代文明的重要成就”等，以引导学生关注重点内容。

-通过使用列表、框图等形式的板书，将复杂的信息分解为简洁的点，便于学生理解和记忆。

-用不同颜色的粉笔或标记工具，突出重点知识和关键信息，增加板书的视觉效果。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用创意的插图、图标或符号，将古代文明的重要成就或历史事件形象化，激发学生的学习兴趣。

-设计有趣的问答环节或互动游戏，将板书与学生的参与相结合，提高学生的主动性和积极性。

-利用幽默的语言或夸张的表现手法，吸引学生的注意力，使板书更具趣味性