内科护理说课

内科护理学说课2023汇报人：陈文涓时间：2023年5月目录1说课程定位2说课程目标8说教学反思7说教学评价6说教学方法5说教学设计4说教学计划3说课程内容目录CONTENTS1、说课程定位1.1基本情况

内科护理学是护理专业中的一个重要学科,是建立在基础医学和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用课程。①该课程是专科护理的一门必修的主干课程,是其他各临床护理学科的基础。②是护士执业考试的重点科目。③是临床通科护士必须具备的专业知识。1.说课程定位1.2学情分析

本次课程的授课对象是护理专业专科二年级学生，他们虽然完成了部分基础医学的学习，但是内、外、妇、儿等临床学科也刚刚涉及，其临床思维还未成型，所以在教学过程中，应根据他们已学的基础知识，再联系临床疾病，进而引导他们按照正确合理的医学、护理学知识来分析问题、解决问题。1、说课程定位

目前我们使用的是人民卫生出版社出版的《内科护理》教材第七版。该教材突出“三基”即基本理论、基本方法和基本技能。体现”五性“即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。具有较强的专业特色，把握传承与创新，强调整体优化，结合理论与实践，通过引入案例与问题的编写形式，强化理论知识与实践的联系，培养学生应用知识分析问题、解决问题的综合能力。1.3教材分析2.说课程目标知识目标能力目标素质目标2.说课程目标知识目标能力目标素质目标掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。熟悉各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点。了解各系统疾病的病因及发病机制。正确进行疾病的症状评估和病史采集。制定护理措施。进行科学的专科健康教育及心理护理。运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。培养学生的高度同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神，以及用于探索自强不息的精神；树立全心全意为护理对象服务的思想表现出关心、爱护、尊重护理对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。3.课程内容3.2内容特点第一章呼吸系统患者的护理第一节概述简单复习该系统解剖生理结构介绍该系统常见症状和体征第二节之后各疾病病人护理疾病发生，发展，病因，临床表现及治疗疾病的护理（护理程序）以护士执业考试为导向,以护生技能培养为目标

内科护理主要讲解八大系统典型疾病及传染病病人的护理，以临床表现和护理措施中的常考点设置为重、难点。3.课程内容3.3课程重难点设置本课程开设在护理专业的第三、第四学期。本学期(第三学期）共64个课时。本学期主要的任务是完成第一章~第四章的内容讲解。

4.说教学计划

4.说教学计划4.说教学计划5.说课程设计45.1教学实施导⼊：临床案例新课讲授：讲解疾病的相关概念，病因，临床表现课程回顾与总结

课前

课中发布任务了解现在某疾病的患病情况。

课后发布相关章节疾病的练习题加深对本次内容的理解5.说教学设计5.2教学流程开始导入知识讲解案例分析同学评议自我分析教师评议判断教师总结重播结束课程思政：1、通过学习发病的影响因素树立重在预防的理念，唤起学生心中的使命感和社会责任感。2、通过病例分析、任务驱动引导学生进行小组讨论，各司其职展开头脑风暴，主动总结护理诊断、确立护理目标、制定护理措施，引导学生思考在疾病的护理处理中要重视和注意的问题，培养学生严谨认真的工作态度、努力学习的精神，强化学生团结协作、友善互助的精神，实现思政内容的自我教育。最后教师进行点评，再一次深层次地挖掘案例中的思政元素，融入诚信、团队合作、创新精神等对学生进行教育。5.说教学方法练习法演示法案例教学启发法课堂讨论法讲授法6.说教学方法教学法的设置教学开始：案例导入复习提问视频引导教学过程：讲授法案例分析法讨论法7.说教学评价7.1教学考核、评价方式期末理论考试（100道选择题）以全国护士执业资格考试为基础设计期末试卷7.说教学评价7.2自我评价主要评价学⽣的⽅法能⼒

(⾃

学能⼒

、掌握效果等)

通过扫码现场评价。学⽣

⾃评8.说教学反思1、亮点：让学生以自主探究学习法为中心，充分发挥了学生的主观能动性。合理运用视频资料，提高学生的学习兴趣。实现了教学目标。2.不