Unit 2 The universal language Extended reading 教学设计-2023-2024学年译林版(2020)高中英语选择性必修第一册

Unit2TheuniversallanguageExtendedreading教学设计-2023-2024学年译林版(2020)高中英语选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2TheuniversallanguageExtendedreading部分。该部分主要介绍了英语作为国际通用语言的地位和影响力，以及英语在全球范围内的应用。通过阅读文章，学生能够了解到英语的重要性，并掌握一些与英语相关的文化知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过英语的基本语法和词汇，对本节课的内容有一定的理解基础。同时，本节课的内容也与学生的实际生活紧密相连，因为英语作为国际通用语言，学生在日常生活中也会用到。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展英语知识，提高英语运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高英语听力、口语、阅读和写作能力，特别是对英语阅读理解能力的提升，使学生能够更好地理解和运用英语。

2.文化意识：通过学习英语作为国际通用语言的地位和影响力，学生能够了解不同文化之间的差异，培养对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对文章的分析和讨论，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够支持和反驳他人的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，学会合作和分享，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用文章中的关键信息和词汇。

2.学生能够提高英语阅读理解能力，把握文章的主旨和细节信息。

3.学生能够通过阅读和讨论，了解英语作为国际通用语言的地位和影响力。

难点：

1.对文章中一些专业术语和文化背景的理解。

2.学生能够运用批判性思维，对文章内容进行深入分析和讨论。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生掌握文章中的关键信息和词汇。

2.引导学生运用阅读技巧，如快速浏览、寻读和精读，提高阅读理解能力。

3.提供相关背景资料和文化知识，帮助学生理解和把握文章的主旨和细节信息。

4.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年译林版(2020)高中英语选择性必修第一册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，可以准备一些有关英语作为国际通用语言的统计数据和案例，以及一些与英语相关的文化背景资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生能够进行展示和分享。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教具和设备齐全，如投影仪、电脑、音响设备等。同时，确保每位学生都能够清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.网络资源：提前检查网络连接情况，确保教学过程中可以顺利地使用网络资源，如在线词典、学术数据库等。

7.教学资料：准备与本节课相关的教学资料，如教案、讲义、练习题等。这些资料可以帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后能够对自己的学习情况进行评估和反思。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“英语作为国际通用语言”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语作为国际通用语言的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于英语在全球范围内应用的视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英语作为国际通用语言的地位和影响力的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何运用英语进行跨文化交流的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何运用英语进行跨文化交流的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语作为国际通用语言的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何运用英语进行跨文化交流的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解英语作为国际通用语言的知识点，掌握如何运用英语进行跨文化交流的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与英语作为国际通用语言相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语作为国际通用语言的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂并能够运用英语讨论关于英语作为国际通用语言的话题，提高英语听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：学生将了解到英语在全球范围内的应用和影响，以及不同文化之间的差异，培养对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对文章的分析和讨论，学生将能够培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够支持和反驳他人的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养自主学习的能力，学会合作和分享，提高学习效率。

具体来说，学生将能够：

1.理解并运用与英语作为国际通用语言相关的词汇和表达方式。

2.能够描述英语在全球范围内的应用和影响，以及英语在国际交流中的重要性。

3.能够表达自己对英语作为国际通用语言的看法，并提出合理的论据。

4.能够在小组讨论中有效地运用英语，展示自己的观点，并能够理解和尊重他人的观点。

5.能够通过阅读和讨论，对文章内容进行深入分析，并提出自己的见解。

6.能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于英语作为国际通用语言的短文写作，要求学生能够运用所学知识，描述英语在全球范围内的应用和影响。

2.制作一份关于英语作为国际通用语言的思维导图，要求学生能够整理和归纳所学知识，展示英语在国际交流中的重要性。

3.参与一次在线讨论，要求学生能够运用所学知识，表达自己对英语作为国际通用语言的看法，并提出合理的论据。

作业反馈：

1.对学生的短文写作进行批改，指出语言表达、逻辑结构和内容完整性等方面的问题，并提供改进建议。

2.对学生的思维导图进行评价，指出整理和归纳的准确性以及视觉呈现的合理性，并提出改进建议。

3.对学生的在线讨论进行观察和记录，指出表达清晰度、逻辑性和论据支持等方面的问题，并提供改进建议。

1.巩固所学知识，提高英语写作和思维导图制作能力。

2.提升批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

3.提高跨文化交际能力，能够有效地运用英语进行国际交流。

4.培养自主学习的能力，学会合作和分享，提高学习效率。

1.了解学生的学习情况，发现问题并及时给予指导，促进学生的学习进步。

2.收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略。

3.鼓励学生的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和动机。

4.促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。八、板书设计1.英语作为国际通用语言的地位和影响

2.英语在全球范围内的应用

3.英语在国际交流中的重要性

4.英语在学术、政治、商业等领域的应用案例

5.英语学习的重要性和策略

6.英语学习的挑战和解决方案

7.英语作为第二语言的挑战和解决方案

8.英语作为国际通用语言的未来趋势

教学反思本节课的教学内容是关于英语作为国际通用语言的地位和影响。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在阅读和理解文章方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解文章内容，我尝试采用了多种阅读技巧，如快速浏览、寻读和精读等。同时，我还为学生提供了相关背景资料和文化知识，以帮助他们更好地理解和把握文章的主旨和细节信息。

其次，我发现学生在参与课堂活动方面不够积极。为了提高学生的参与度，我尝试采用了小组讨论、角色扮演和实验等活动。通过这些活动，学生能够更好地理解和掌握所学知识，同时也能够提高他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解知识点时，有时讲解得过于详细，导致课堂节奏过于缓慢。为了提高课堂效率，我需要在讲解知识点时更加精炼和准确，同时也要注意控制课堂节奏，以确保学生能够跟上教学进度。

此外，我还发现学生在完成课后作业方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地完成课后作业，我需要为学生提供更多的辅导和指导，同时也要鼓励学生积极参与课后学习，以提高他们的自主学习能力和学习效果。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读有关英语作为国际通用语言的书籍，如《英语全球化》（EnglishasaGlobalLanguage）等。同时，鼓励学生观看与英语学习相关的视频资源，如TED演讲、YouTube教学视频等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，要求学生在阅读和观看过程中，记录下自己的学习心得和感悟，以便于在课堂讨论中分享和交流。

3.拓展目的：通过课后拓展，旨在帮助学生更