2025届高考生物备考说课稿：第五章　基因的传递规律 课时3　基因在染色体上和伴性遗传

2025届高考生物备考说课稿：第五章基因的传递规律课时3基因在染色体上和伴性遗传一、教材分析

第五章“基因的传递规律”中的“基因在染色体上和伴性遗传”这一课时，紧扣高考生物备考要求，内容与课本紧密相连。本节课将引导学生深入理解基因与染色体的关系，掌握伴性遗传的特点，提升学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基因的概念、遗传规律等基础生物学知识，对基因的基本结构和功能有一定的了解。此外，他们可能已经接触过孟德尔的遗传定律，对基因的分离和自由组合有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是在探索生命奥秘和遗传规律方面。他们在学习过程中表现出较强的观察力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和逻辑推理来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对染色体结构和基因在染色体上的位置理解可能存在困难，尤其是在视觉上难以把握染色体的具体形态和基因的排列。此外，伴性遗传的复杂性可能导致学生难以理解性别决定基因的遗传方式。学生在分析遗传问题时，可能难以区分伴性遗传与常染色体遗传的差异，需要教师引导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、生物显微镜、染色体模型或图片、遗传交叉图示软件。

-课程平台：学校教学网络平台、生物教学资源库。

-信息化资源：在线遗传学动画、基因图谱数据库、遗传学相关的教育软件。

-教学手段：PPT课件、教学视频、实验操作演示、小组讨论活动、课堂练习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示染色体和基因的图片或动画，提问学生：“你们知道染色体和基因之间的关系吗？”以此引发学生对基因在染色体上位置的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾孟德尔的遗传定律，讨论基因的分离和自由组合规律，为后续学习基因与染色体的关系做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解基因在染色体上的位置、基因的排列特点、染色体结构等知识点。

-举例说明：通过具体的遗传交叉实验案例，如人类的红绿色盲遗传，帮助学生理解基因在染色体上的位置和伴性遗传的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨伴性遗传在自然界和人类生活中的实例，如植物的抗病性、动物的性别决定等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制染色体和基因的位置关系图，加深对基因在染色体上位置的理解。

-教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调基因在染色体上的位置和伴性遗传的特点。

-引导学生思考基因与染色体的关系在生物学研究中的应用，如基因编辑、基因治疗等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.阅读教材相关章节，复习本节课所学知识。

2.搜集有关基因在染色体上位置和伴性遗传的实例，撰写一篇短文。

3.准备下一节课的课堂讨论，分享自己的学习心得。

6.教学活动安排

-导入环节：5分钟

-新课呈现环节：20分钟

-互动探究环节：10分钟

-巩固练习环节：15分钟

-课堂总结环节：5分钟

-作业布置环节：5分钟

7.教学评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实验操作情况，评价学生的参与度和学习积极性。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-课堂测试：在下一节课开始时，进行简短的课堂测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《遗传学原理》中关于染色体结构与功能的相关章节，介绍染色体的物理和功能特性。

-《现代生物技术》中关于基因工程和基因编辑技术的应用，探讨基因在染色体上的位置与基因操作的关系。

-《人类遗传学》中关于伴性遗传疾病的案例研究，如血友病、色盲等，分析伴性遗传的医学意义。

-《生物多样性》中关于基因多样性保护的相关内容，探讨基因在染色体上的排列对生物多样性的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集并整理不同物种的染色体和基因信息，分析基因在染色体上的排列规律。

-鼓励学生探究伴性遗传在自然界中的作用，如性别决定、物种适应等。

-学生可以尝试设计实验方案，通过模拟遗传交叉实验来验证基因分离和自由组合的规律。

-探讨基因在染色体上的位置如何影响基因表达的效率，以及基因调控机制在染色体结构中的作用。

-分析基因编辑技术在解决人类疾病、保护生物多样性等方面的潜力，鼓励学生思考生物技术的发展与伦理问题。

-设计一个关于染色体和基因遗传的科普讲座，面向全校同学进行宣传和讲解。

-参与学校的科学俱乐部或研究小组，与其他同学一起开展关于遗传学的科研项目。

-利用在线教育平台或图书馆资源，阅读更多关于遗传学和分子生物学的专业书籍和文献。

-制作关于染色体和基因遗传的科普海报或模型，展示给同学们或参加学校的科学展览。

-通过网络课程或研讨会，学习最新的遗传学研究进展，了解基因编辑等前沿技术。七、板书设计

①基因与染色体的关系

-基因是染色体上的DNA片段

-染色体是遗传信息的载体

-基因在染色体上的位置和排列特点

②基因在染色体上的位置

-染色体结构：染色体由DNA和蛋白质组成

-基因定位：基因在染色体上的具体位置可通过染色体图谱确定

③伴性遗传

-伴性遗传的定义：指基因位于性染色体上，遗传方式与性别相关的遗传

-伴性遗传的类型：X染色体上的基因、Y染色体上的基因

-伴性遗传的实例：红绿色盲、血友病等遗传疾病

④基因分离和自由组合规律

-基因分离：孟德尔第一定律，等位基因在生殖细胞中分离

-自由组合：孟德尔第二定