2023四年级数学下册 2 观察物体（1）配套教案 新人教版

2023四年级数学下册2观察物体（1）配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023四年级数学下册《观察物体（1）》

2.教学年级和班级：四年级第二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.空间观念：学生能够通过观察物体，建立空间观念，理解物体的形状和结构。

2.逻辑思维：学生能够通过观察和思考，发现物体的特征和规律，培养逻辑思维能力。

3.问题解决：学生能够运用观察和分析的方法，解决实际问题，提高问题解决能力。

4.创新意识：学生能够通过观察和思考，提出新的观点和想法，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了基础的数学知识，包括加减乘除等运算，同时也已经接触过一些简单的几何图形，如三角形、正方形等。他们能够通过观察和描述来识别物体的基本形状和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对观察和探索充满好奇，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察和思考来发现物体的特征和规律。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察物体时，学生可能会遇到难以理解物体形状和结构的困难。他们可能对如何用数学语言描述物体特征感到困惑，同时也可能对如何将观察到的物体与数学概念相联系感到挑战。此外，学生可能对如何运用观察和分析的方法解决实际问题感到困惑。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，通过展示不同物体，让学生初步感知物体的形状和结构。接着，引导学生进行小组讨论，分享各自的观察心得，并尝试用数学语言描述物体特征。最后，让学生参与实践活动，如拼图游戏和立体模型制作，以巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实物模型和拼图游戏等教学媒体。多媒体课件用于展示物体形状和结构，为学生提供直观的学习资源；实物模型和拼图游戏则有助于学生动手操作，提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观察物体（1）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是观察物体吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于观察物体的图片或视频片段，让学生初步感受观察物体的魅力或特点。

简短介绍观察物体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察物体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察物体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观察物体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察物体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察物体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察物体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察物体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察物体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察物体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察物体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察物体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察物体。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己房间的平面图，并标注出各个家具的位置，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握观察物体的基本概念和原理，能够理解物体的形状和结构。

2.培养空间观念，能够通过观察和描述来识别物体的特征。

3.提高逻辑思维能力，能够通过观察和思考发现物体的特征和规律。

4.增强问题解决能力，能够运用观察和分析的方法解决实际问题。

5.培养创新意识，能够通过观察和思考提出新的观点和想法。

此外，学生还将通过小组讨论和课堂展示的方式，提高合作能力和表达能力。他们能够在小组讨论中积极参与，提出自己的想法和观点，并能够清晰地表达和展示自己的思考过程和成果。

总的来说，通过本节课的学习，学生将能够建立起观察物体的基本概念和空间观念，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提高合作能力和表达能力。他们将能够在日常生活和学习中灵活运用观察物体的知识和方法，解决问题并创造新的想法。板书设计①物体：现实生活中的各种事物和形状

②观察：用眼睛看，用心思考，发现物体的特征和规律

③空间观念：建立对物体形状和结构的理解

2.观察物体组成部分

①三角形：三个角，三条边

②正方形：四个角，四条边

③长方形：四个角，四条边，对边相等

3.观察物体实践操作

①拼图游戏：通过拼图，锻炼空间观念和问题解决能力

②立体模型制作：动手制作，加深对物体结构的理解

4.观察物体应用案例

①建筑设计：通过观察物体，设计美观且实用的建筑

②产品设计：观察物体，设计符合用户需求的产品

5.观察物体创新意识

①提出新观点：从不同角度观察物体，提出新颖的观点和想法

②解决问题：观察物体，找到问题的解决方案

6.小组讨论与展示

①小组讨论：分工合作，深入探讨观察物体相关主题

②课堂展示：分享讨论成果，锻炼表达能力和合作精神

7.观察物体的重要性

①现实生活：观察物体，解决实际问题，提高生活质量

②学习：观察物体，发现新的学习方法和思路，提高学习效果典型例题讲解1.例题一：观察物体并描述

题目：请观察下图中的三个物体，并描述它们的形状和特征。

解答：

-第一个物体是一个正方形，它有四个相等的角和四条相等的边。

-第二个物体是一个三角形，它有三个角和三条边。

-第三个物体是一个长方形，它有四个角，对边相等，且相邻两边长度不同。

2.例题二：观察物体并排序

题目：请观察下图中的四个物体，根据它们的形状和特征进行排序。

解答：

-首先，我们可以看到第一个物体是一个正方形，它有四个相等的角和四条相等的边。

-第二个物体是一个三角形，它有三个角和三条边。

-第三个物体是一个长方形，它有四个角，对边相等，且相邻两边长度不同。

-最后一个物体是一个圆形，它没有角，只有一条边界。

3.例题三：观察物体并拼图

题目：请观察下图中的四个拼图块，将它们拼成一个完整的正方形。

解答：

-我们可以先将两个相邻的三角形拼在一起，形成一个直角三角形。

-然后，将两个直角三角形拼在一起，形成一个正方形的一半。

-最后，将两个正方形的一半拼在一起，形成一个完整的正方形。

4.例题四：观察物体并设计

题目：请观察下图中的两个物体，根据它们的形状和特征，设计一个新的物体。

解答：

-我们可以结合两个物体的特征，设计一个既有三角形又有长方形的物体。

-例如，我们可以设计一个三角形底部的长方形，其中三角形部分可以作为顶部或侧翼。

5.例