九年级化学下册 第8单元《课题2 金属的化学性质》教案1 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元《课题2金属的化学性质》教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。这部分内容是九年级化学下册第8单元《课题2金属的化学性质》的主要内容，与学生已有知识的联系主要体现在七年级化学的学习中，学生已经了解了金属的一些基本概念和性质，如金属的导电性、导热性、延展性等。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生可以通过对金属的化学性质的学习，进一步深入理解金属的内在本质，从而提高学生的化学素养，培养学生的科学思维能力。同时，本节课的教学内容也为后续学习其他化学物质的性质和反应打下基础，有助于学生构建完整的化学知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在教学过程中，学生将通过金属的化学性质实验，培养观察、思考、解决问题的能力，激发他们的创新意识。同时，通过学习金属的化学性质，使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养他们热爱科学、服务社会的责任感。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，提高学生的团队合作意识，锻炼他们的沟通与表达能力，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应原理及反应现象。

（2）金属活动性顺序的应用，能运用金属活动性顺序解释一些化学现象。

（3）通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力、问题解决能力。

2.教学难点

（1）金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应条件的理解与掌握。

（2）金属活动性顺序的应用，如何运用金属活动性顺序判断化学反应的可能性。

（3）实验操作的安全性，如何正确进行实验操作，避免意外发生。

（4）对于反应原理的理解，如何引导学生从实验现象中总结出反应原理。

（5）学生对于实验结果的分析和解释，如何培养学生的分析能力和判断能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、试管、烧杯、滴定管、电子天平、通风柜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画、实验数据处理软件。

4.教学手段：讲解、实验演示、分组讨论、实验操作、小组竞赛、提问互动等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示金属制品（如铜壶、铁锅等）激发学生的学习兴趣，提出问题：“这些金属制品有什么共同特点？它们是如何制成的？”引导学生思考金属的性质和制备方法。接着，教师提出本节课的学习目标，引出课题《金属的化学性质》。

2.讲授新课（15分钟）

（1）金属与氧气的反应

教师简要介绍金属与氧气的反应原理，然后通过实验演示金属与氧气的反应现象，如铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。同时，引导学生观察实验现象，总结金属与氧气反应的特点。

（2）金属与酸的反应

教师介绍金属与酸的反应原理，并通过实验演示金属与盐酸的反应现象，如锌与盐酸反应生成氯化锌和氢气。引导学生观察实验现象，总结金属与酸反应的特点。

（3）金属与盐溶液的反应

教师介绍金属与盐溶液的反应原理，并通过实验演示金属与硫酸铜溶液的反应现象，如铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。引导学生观察实验现象，总结金属与盐溶液反应的特点。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学的金属化学性质知识分析并解答题目。题目包括判断题、选择题和简答题，涵盖金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应及金属活动性顺序的应用。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容进行课堂提问，检查学生对金属化学性质的理解和掌握程度。提问方式包括随机提问、抢答等，鼓励学生积极回答问题，增强师生互动。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调金属化学性质的重要性和应用。然后，提出拓展问题，如“金属的化学性质在工业生产中有何应用？”引导学生思考金属化学性质在实际生产生活中的应用，提高学生的科学素养。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学知识，完成练习题，并撰写实验报告。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.知识与技能：

（1）掌握金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应原理及反应现象。

（2）能够运用金属活动性顺序解释一些化学现象，如金属的腐蚀与防护。

（3）提高实验操作能力，能够安全、正确地进行金属化学反应实验。

2.过程与方法：

（1）通过实验探究，培养观察、思考、解决问题的能力。

（2）通过小组合作、讨论交流等环节，提高团队合作意识，锻炼沟通与表达能力。

3.情感态度价值观：

（1）认识化学在生活中的重要作用，培养热爱科学、服务社会的责任感。

（2）增强对实验操作的安全意识，树立正确的科学态度。

4.创新与拓展：

（1）能够从实验现象中总结出反应原理，提高分析能力和判断能力。

（2）能够运用所学知识，解释实际生产生活中的金属化学现象，提高科学素养。板书设计1.金属与氧气的反应

①反应原理：金属+氧气→金属氧化物

②反应现象：颜色变化、放热、生成氧化物等

③应用：金属的腐蚀与防护

2.金属与酸的反应

①反应原理：金属+酸→盐+氢气

②反应现象：气泡产生、颜色变化、放热等

③应用：金属的提取与制造

3.金属与盐溶液的反应

①反应原理：金属+盐溶液→新金属+新盐

②反应现象：颜色变化、放热、生成新金属等

③应用：金属的置换反应、电化学腐蚀

4.金属活动性顺序

①金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

②应用：判断金属反应的可能性、金属的腐蚀与防护

5.实验操作安全注意事项

①实验操作规范：佩戴防护用品、遵守实验规程、注意安全防护

②实验注意事项：防止液体溅出、避免接触有害物质、正确处理废弃物

③安全标语：安全第一，预防为主重点题型整理1.金属与氧气反应的题目

题目：铁在氧气中燃烧的化学方程式是什么？

答案：3Fe+2O2→Fe3O4

2.金属与酸反应的题目

题目：锌与稀硫酸反应生成什么物质？

答案：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

3.金属与盐溶液反应的题目

题目：铁与硫酸铜溶液反应生成什么物质？

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

4.金属活动性顺序应用的题目

题目：将锌片放入硫酸铜溶液中，会发生什么现象？

答案：锌片表面会析出红色固体，溶液由蓝色变为无色。

5.实验操作安全注意事项的题目

题目：在进行化学实验时，下列哪项操作是错误的？

答案：选项C，直接用手拿取热试管。正确的操作应该是使用试管夹或戴手套。作业布置与反馈1.作业布置

（1）完成实验报告：记录实验操作步骤、观察到的实验现象和结果，以及实验过程中的安全注意事项。

（2）练习题：选取与本节课内容相关的练习题，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应及金属活动性顺序的应用题。

（3）家庭小实验：设计一个简单的金属化学反应实验，并记录实验步骤、实验现象和结果。

2.作业反馈

（1）及时批改作业：教师在规定时间内批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

（2）指出存在问题：在批改作业时，教师要指出学生在作业中存