两个好朋友-幼儿园小班语言教案

两个好朋友-幼儿园小班语言教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于幼儿园小班语言教案，教案名为“两个好朋友”。本章节内容主要围绕两个好朋友——小熊和小兔展开，通过他们的故事，引导孩子们学习基本的交流用语和描述朋友特征的词汇。具体内容包括：

1.学习称呼朋友：通过故事中的对话，孩子们学会用“你好”、“再见”等基本的交流用语与朋友打招呼。

2.描述朋友特征：故事中小熊和小兔的对话中涉及到身高、颜色等描述朋友特征的词汇，孩子们在听故事的过程中可以学习到这些词汇。

3.角色扮演：教师可以组织孩子们进行角色扮演，模仿故事中的对话，加深对交流用语和描述词汇的理解和记忆。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的基本交流用语，如“你好”、“再见”，可以通过故事中的情景进一步巩固。

2.学生对朋友的特征有一定的认知，通过故事中的描述词汇，可以扩展他们对朋友特征的描述能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言理解和表达能力，以及社会适应能力。具体来说：

1.语言理解和表达能力：通过倾听故事，理解故事中小熊和小兔的对话，培养孩子们的语言理解能力。同时，通过角色扮演等活动，让孩子们运用描述词汇来表达朋友特征，提高他们的语言表达能力。

2.社会适应能力：通过学习故事中小熊和小兔的友谊，引导孩子们学会与人交往的基本礼仪和用语，帮助他们建立起良好的人际关系，提高社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班的学生已经具备了一些基本的语言交流能力，比如能够使用一些简单的词语和句子来表达自己的需求和想法。他们对于友谊和与人交往有一定的认知基础，能够理解朋友之间的简单互动和情感交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对于有趣的故事和角色扮演活动特别感兴趣，他们喜欢通过图片和实物来直观地理解事物。在学习能力方面，他们能够通过观察和模仿来学习和掌握新的知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与性的活动来学习，喜欢通过游戏和故事来体验和理解世界。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些新的描述词汇和交流用语不够熟悉，需要通过反复练习和情景模拟来掌握。其次，学生在角色扮演时可能会遇到困难，比如不知道如何表达角色的情感和特征。此外，学生之间在互动交流时可能会出现沟通障碍，需要教师耐心引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过讲述小熊和小兔的故事，创造一个富有情感和情境的学习环境，让学生在故事情境中自然地学习和掌握交流用语和描述词汇。

2.互动式教学法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励他们积极参与和主动表达，培养他们的语言表达能力和人际交往能力。

3.游戏化教学法：设计一些有趣的游戏活动，如模拟对话、好朋友配对等，让学生在游戏中学习和练习交流用语，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示小熊和小兔的故事图片和视频，通过视觉和听觉的刺激，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行单词卡片游戏和对话练习，提供即时反馈和互动机会，增强学生的学习效果。

3.实物教具：使用一些实物教具，如小熊和小兔的玩具模型，让学生通过触摸和观察来加深对故事角色和特征的理解。

4.小组合作学习：通过小组合作学习和讨论，让学生互相交流和分享自己的想法，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求和困难，给予个别化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两个好朋友”的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“两个好朋友”的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“两个好朋友”的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小熊和小兔的故事，引出友谊和交流的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的基本交流用语和描述朋友特征的词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友特征的词汇和交流用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友特征的词汇和交流用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本交流用语和描述朋友特征的词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友特征的词汇和交流用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基本交流用语和描述朋友特征的词汇，掌握描述和交流的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊和交流相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本交流用语和描述朋友特征的词汇，以及描述和交流的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊和小兔的冒险》：一本关于小熊和小兔的友谊冒险故事书，通过更多精彩的故事情节，让学生进一步理解友谊和交流的重要性。

-《我们一起玩》：一本介绍孩子们一起玩耍、交流的图画书，展示了许多真实的场景，让学生能够更好地理解如何在实际生活中运用所学的交流用语和描述词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课主题“两个好朋友”的理解和感受，鼓励他们提出自己的观点和想法。

-引导学生进行角色扮演活动，选择一个自己喜欢的故事角色，模拟故事情节中的对话，进一步巩固所学的交流用语和描述词汇。

-鼓励学生观察和描述周围的朋友，例如同学、家人或邻居，尝试用本节课学到的词汇来描述他们的特征和优点。

-邀请家长参与，让学生在家庭环境中与家长一起练习所学的交流用语，例如在餐桌上讨论一天的学校生活，或在日常生活中互相问候和道别。

-鼓励学生参与社区活动或学校组织的社会实践，与他人进行真实的交流，运用所学的描述词汇和交流用语，培养社交能力和团队合作意识。七、课后作业1.请学生以小组为单位，选择一个故事中的角色，编写一段对话，展示角色之间的友谊和交流。

2.请学生观察周围的朋友或家人，用本节课学到的描述词汇来描述他们的特征和优点。

3.请学生尝试运用本节课学到的交流用语和描述词汇，与家人或朋友进行一次真实的交流，并记录下来。

4.请学生设计一个角色扮演活动，展示他们所学到的交流用语和描述词汇的应用场景。

5.请学生总结本节课学到的交流用语和描述词汇，并用自己的话进行解释和说明。

题型举例及答案：

1.题目：请编写一段对话，展示小熊和小兔之间的友谊和交流。

答案：

-小熊：你好，小兔！今天天气真好，我们一起去森林里玩吧！

-小兔：好啊，小熊！我也很久没去森林里玩了。我们一起去找些水果吃吧！

-小熊：好主意！我们可以边吃水果边聊天，增进我们的友谊。

2.题目：请用描述词汇来描述你的一位朋友。

答案：

-我的朋友小明很高，他有一双明亮的眼睛，非常友善。

3.题目：请与家人或朋友进行一次真实的交流，并记录下来。

答案：

-妈妈，你今天辛苦了！我为你准备了一杯热茶，谢谢你对我的关爱。

4.题目：请设计一个角色扮演活动，展示你所学到的交流用语和描述词汇的应用场景。

答案：

-场景：在学校图书馆

-同学A：你好，同学B！我可以借这本书吗？

-同学B：当然可以，同学A！这本书很有趣，我相信你会喜欢的。

5.题目：请总结本节课学到的交流用语和描述词汇，并用自己的话进行解释和说明。

答案：

-我们在本节课中学到了很多交流用语和描述词汇。例如，“你好”、“谢谢”、“对不起”等基本的交流用语，以及描述朋友特征的词汇，如“高”、“矮”、“聪明”、“善良”等。这些词汇可以帮助我们更好地与他人交流和表达自己。八、板书设计①基本交流用语：如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

②描述朋友特征的词汇：如“高”、“矮”、“聪明”、“善良”等。

③友谊和交流的重要性。

2.词句：

①称呼朋友：你好、再见。

②描述朋友特征：高、矮、聪明、善良。

③友谊和交流的句子：我们是好朋友，我们互相帮助。

3.艺术性和趣味性：

①用卡