2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为外研版（三起）四年级英语上册Module7Unit1的教学。该节课主要内容包括：

1.学习词汇：horse（马）、zebra（斑马）、panda（熊猫）、elephant（大象）等动物词汇。

2.句型学习：Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto.（这张照片里有一匹马/斑马/熊猫/大象。）

3.语法点：一般现在时的肯定句结构。

4.功能句：询问并回答照片里的动物。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握相关动物词汇，运用句型描述照片中的动物，并能在实际情景中运用一般现在时进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7Unit1，学生将能够掌握相关动物词汇，运用句型描述照片中的动物，培养他们的语言运用能力和交流技巧。同时，通过接触和了解不同动物的文化背景，提高他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察力、分析和判断力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握单词"horse"，"zebra"，"panda"，"elephant"。

2.句型练习：能够正确使用句型"Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto."描述图片中的动物。

3.语法理解：理解并运用一般现在时的肯定句结构。

难点：

1.动物词汇的准确发音和记忆。

2.一般现在时的运用，特别是时态的掌握。

3.将新词汇和句型融入到日常对话中。

解决办法：

1.通过图片展示、分组竞赛等方式，增加学生对动物词汇的记忆和兴趣。

2.利用句子框架，引导学生正确使用一般现在时描述图片中的动物。

3.创设情境，让学生在角色扮演和小组活动中实践所学词汇和句型。

4.分层次练习，确保每个学生都能在轻松的环境中完成任务，逐步克服难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、动物图片等。

2.课程平台：外研版（三起）四年级英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：电子版的教学课件、动画视频、在线听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张含有多种动物的图片，引导学生观察并猜测图片中的动物。

问题提出：Canyounametheanimalsinthepicture?Whataretheydoing?

学生回答：引导学生自由发言，分享他们对图片中动物的观察和猜测。

2.讲授新课（10分钟）

词汇学习：介绍本节课的四种动物词汇：horse，zebra，panda，elephant。

句型学习：讲解句型"Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto."的使用方法。

语法讲解：简要讲解一般现在时的肯定句结构。

3.师生互动环节（10分钟）

情境一：教师展示一张含有马的图片，提问学生："Whatanimalisit?Isitahorse?"引导学生回答："It'sahorse.Thereisahorseinthisphoto."

情境二：教师展示一张含有斑马的图片，提问学生："Whatanimalisit?Isitazebra?"引导学生回答："It'sazebra.Thereisazebrainthisphoto."

情境三：教师展示一张含有熊猫的图片，提问学生："Whatanimalisit?Isitapanda?"引导学生回答："It'sapanda.Thereisapandainthisphoto."

情境四：教师展示一张含有大象的图片，提问学生："Whatanimalisit?Isitanelephant?"引导学生回答："It'sanelephant.Thereisanelephantinthisphoto."

4.巩固练习（10分钟）

任务一：学生分组，每组选择一张含有动物的图片，用所学句型描述图片中的动物。

任务二：学生分组，每组编写一个关于动物的小故事，运用所学句型描述故事中的动物。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对动物词汇、句型和一般现在时的掌握情况。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调一般现在时的肯定句结构。

拓展活动：学生自由发言，分享他们喜欢的动物及其原因。

下节课预告：告知学生下一节课的内容，鼓励他们提前预习。

总用时：45分钟拓展与延伸1.课后自主学习任务：

要求学生在家中找一张自己喜欢的动物图片，并使用本节课所学句型"Thereisahorse/zebra/panda/elephantinthisphoto."描述图片中的动物。学生可以将完成的任务拍照或绘制在纸上，并在下一节课分享给同学们。

2.拓展阅读材料：

提供一篇关于动物保护的文章，让学生了解保护动物的重要性。文章内容可以涉及不同动物的保护现状、保护措施以及人类如何为动物保护做出贡献等。学生可以通过阅读文章，增加对动物保护的认识，提高他们的环保意识。

3.探究活动：

鼓励学生进行课后探究，深入了解自己喜欢的动物的生活习性、特点和保护情况。学生可以通过查阅资料、观看纪录片或与家长讨论等方式进行探究。在下一节课上，学生可以将自己的探究成果与同学们分享，增进对动物的了解和认识。

4.口语练习：

要求学生在家中与家长进行英语口语练习，运用本节课所学句型描述家庭中的物品或家庭成员。家长可以引导学生正确使用一般现在时，并进行适当的鼓励和纠正。通过家庭口语练习，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

5.课后作业：

布置一道关于本节课内容的课后作业，要求学生运用一般现在时编写一个简短的故事，故事中包含至少两种动物。学生可以通过编写故事，巩固对一般现在时的理解和运用。课后作业1.抄写本节课所学的四种动物词汇：horse，zebra，panda，elephant。

答案：horse，zebra，panda，elephant。

2.用一般现在时描述家庭成员或物品，例如："Thereisabookonthetable."

答案：Thereisamotherinthekitchen.Thereisafatherinthelivingroom.Thereisabookonthedesk.

3.编写一个简短的故事，故事中包含至少两种动物，使用一般现在时描述故事中的动物。

答案：Onceuponatime,therewasacatandadog.Thecatwassleepingonthebed,andthedogwasplayingwithaball.Suddenly,thedogsawabirdoutsidethewindowandchasedafterit.Thecatwokeupandfollowedthedog.Finally,thecatcaughtthebird,andtheybecamegoodfriends.

4.观察家庭或学校中的物品，用一般现在时描述物品的特征，例如："Thereisabigtreeinfrontoftheschool."

答案：Thereisasmalltableinthelivingroom.Therearetwochairsnexttothetable.Thereisablackboardintheclassroom.

5.利用本节课所学的句型，与家长或朋友进行对话，描述图片中的动物或物品。

答案：A:Whatanimalisthis?B:It'sazebra.A:Whereisit?B:It'sinthezoo.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂上，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习动物词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法的实践：通过分组合作学习和角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，培养他们的团队合作精神。

3.信息化教学资源的整合：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在小组活动中，部分学生可能会出现纪律松散的情况，影响教学效果。

2.教学方法方面：对于一般现在时的讲解，学生可能一时难以理解，需要寻找更直观的教学方法。

3.教学评价方面：如何客观、全面地评价学生在课堂上的表现和掌握程度，是一个亟待解决的问题。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在小组活动前，明确纪律要求，加强监督和指导，确保学生在活动中能够专注于学习任务。

2.改进教学方法：通过举例、实物展示等直观的教学手段，帮助学生理解和掌握一般现在时。

3.完善教学评价：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习成果。

此外，还可以从以下几个方面进行改进：

1.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

2.提高自身专业素养：不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。

3.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，促进他们的全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）抄写本节课所学的四种动物词汇：horse，zebra，panda，elephant。

（2）用一般现在时描述家庭成员或物品，例如："Thereisabookonthetable."

（3）编写一个简短的故事，故事中包含至少两种动物，使用一般现在时描述故事中的动物。

（4）观察家庭或学校中的物品，用一般现在时描述物品的特征，例如："Thereisabigtreeinfrontoftheschool."

（5）利用本节课所学的句型，与家长或朋友进行对话，描述图片中的动物或物品。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生的作业，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

（3）针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

（4）与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。

（5）根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①动物词汇：horse（马），zebra