Unit 1 You and Me教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMe教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandMe教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1YouandMe，围绕“自我介绍”和“认识新朋友”两个主题展开。教学内容主要包括：重点词汇（如name,age,school,hobby等），基础句型（如Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...,Ilike...等），以及简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的词汇量和基础句型知识，能够进行简单的自我介绍和日常交流。Unit1YouandMe的内容在此基础上，帮助学生进一步拓展词汇，巩固句型，并通过实际情景对话，提高学生的英语交流能力。此外，该章节内容还鼓励学生了解和表达个人兴趣爱好，增强学生的自信心和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit1YouandMe，使学生能够熟练运用重点词汇和基础句型进行自我介绍和认识新朋友，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生用英语进行思考、分析和解决问题的能力，激发学生主动探究新知识、拓展思维空间。

3.文化意识：通过学习英语自我介绍和日常交流，让学生了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇的掌握与运用，如name,age,school,hobby等。

2.基础句型的熟练使用，如Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...,Ilike...等。

3.能够进行简单的自我介绍和认识新朋友的情景对话。

难点：

1.词汇记忆与正确运用。

2.句型的灵活运用与口语表达。

3.在实际对话中，正确使用所学的自我介绍和日常交流用语。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇，提高学习兴趣。

2.设计多种形式的练习活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在语境中反复练习句型和词汇，增强口语表达能力。

3.创设真实语境，让学生进行模拟对话，提高实际运用能力。

4.教师在课堂上及时纠正学生错误，引导学生相互纠错，提高语言准确性。

5.针对难点进行课后辅导，关注学生个体差异，给予个性化指导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物展示道具。

2.软件资源：教学课件、电子教材、英语学习软件、音频播放器。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：教学视频、音频材料、电子练习题、在线互动游戏。

5.教学手段：讲授、情景模拟、小组合作、角色扮演、互动问答、游戏竞赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“自我介绍和认识新朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在我们学习英语的过程中有什么重要性？”

展示一些关于不同场合自我介绍的视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素（如名字、年龄、学校、爱好等）。

详细介绍如何用英语表达个人基本信息，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用自我介绍与他人建立联系。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用英语进行自我介绍，分享各自的技巧和经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的方法、技巧及经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生大胆开口，积极与他人交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的英语短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同文化背景下自我介绍和交友礼仪的文章或小册子，让学生了解中西方文化差异。

-推荐英语原版书籍，如《MakeNewFriends:AFriendmakingGuideforKids》等，帮助学生了解更多交友技巧和人际交往的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观看英语动画或电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，关注其中角色如何进行自我介绍和建立友谊，从中学习英语表达。

-建议学生参加英语角或在线英语学习社区，与国内外朋友交流，实际运用所学自我介绍和日常交流用语。

-引导学生搜集生活中遇到的英语标识、广告等，分析其中的自我介绍和交友元素，提高英语实际应用能力。

注意：以上拓展与延伸内容均需与本节课的教学内容紧密相关，旨在帮助学生巩固知识点，提高英语实际运用能力，同时拓宽视野，增强跨文化交际意识。重点题型整理1.重点题型一：填空题

-题型：根据所给情景，完成对话。

-答案示例：

A:Hi,mynameis____________.

B:Nicetomeetyou,____________.Iam____________yearsold.Igoto____________School.

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilike____________.Howaboutyou?

2.重点题型二：句型转换题

-题型：将以下句子转换为正确的英语句型。

-答案示例：

原句：我叫做李明，我十二岁，我在阳光中学上学。

答案：MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.IgotoSunshineMiddleSchool.

3.重点题型三：问答题

-题型：根据问题，完成回答。

-答案示例：

Q:What'syourname?

A:Mynameis____________.

Q:Howoldareyou?

A:Iam____________yearsold.

Q:Whatschooldoyougoto?

A:Igoto____________.

4.重点题型四：对话创作题

-题型：根据提示，编写一段对话。

-答案示例：

A:Hi,canImakeanewfriendwithyou?

B:Sure!Mynameis____________.

A:I'm____________.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.Howoldareyou?

A:Iam____________yearsold.Whataboutyou?

B:Iam____________yearsold.

5.重点题型五：角色扮演题

-题型：在小组内进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。

-答案示例：

学生A扮演新同学，学生B扮演在校内相遇的另一位同学。

学生A:Hi,mynameis____________.I'mnewhere.Canyoushowmearound?

学生B:Ofcourse!I'm____________.Letmeintroduceyoutosomeofourclassmates.内容逻辑关系①重点知识点：

-自我介绍的关键词汇：name,age,school,hobby等。

-常用基础句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...,Ilike...等。

-如何进行简单的情景对话，认识新朋友。

②词与句的逻辑关系：

-词汇是句子的基础，通过词汇的积累和运用，形成自我介绍和日常交流的句子。

-句子通过合理的语法结构，将词汇串联起来，表达完整的意思。

-通过实际情景对话，将句子应用于具体的语境中，提高语言的实际运用能力。

③板书设计：

-左侧列出重点词汇，右侧对应展示基础句型。

-在句型下方，举例说明如何将这些句型组合成对话。

-对话示例旁边，标注关键语法点和交流技巧。

-板书顶部，总结自我介绍的重要性和认识新朋友的交际技巧。

板书设计示例：

```

重点词汇：基础句型：

nameMynameis...

ageIam...yearsold

schoolIgoto...

hobbyIlike...

情景对话：

A:Hi,mynameis...

B