五年级品德与社会上册 游子回家教案1 北师大版

五年级品德与社会上册游子回家教案1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册游子回家教案1北师大版课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册《游子回家》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容以北师大版《品德与社会》五年级上册第五单元“我爱你，中国”中的《游子回家》一课为例，通过讲述一个海外游子回到故乡的故事，让学生体会祖国的美好，培养学生的爱国情怀。

教学目标：

1.让学生理解游子对故乡的眷恋和热爱，培养学生的爱国情怀。

2.通过小组讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力。

3.培养学生主动了解和传承家乡文化的意识。

教学重点：

1.游子对故乡的眷恋和热爱。

2.通过小组讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力。

教学难点：

1.如何引导学生深入理解游子的心情。

2.如何组织学生进行有效的小组讨论和分享。

教学准备：

1.课件和教学素材。

2.小组讨论指南。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过展示游子回国的照片或视频，引发学生的兴趣。

2.新课导入：讲述游子回国的故事，引导学生感受游子对故乡的眷恋和热爱。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对中国和家乡的热爱之情。

4.分享和总结：邀请学生分享自己的讨论结果，总结游子回国的故事所传递的价值观。

第二课时：

1.复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进一步思考游子回国的故事所传递的意义。

2.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何传承和弘扬家乡文化。

3.分享和总结：邀请学生分享自己的讨论结果，总结如何传承和弘扬家乡文化的重要性。

教学评价：

1.通过学生的课堂参与和表达，评价学生对游子回国故事的理解和感受。

2.通过学生的讨论和分享，评价学生的表达和沟通能力。

3.通过学生的思考和讨论，评价学生对传承和弘扬家乡文化的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会性核心素养，包括责任意识、人际交往、团队合作等方面。通过讲述游子回国的故事，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和归属感。同时，通过小组讨论和分享，提升学生的表达和沟通能力，培养学生的团队合作意识。此外，通过引导学生了解和传承家乡文化，培养学生的文化自觉和文化自信，提高学生对社会的认识和理解。重点难点及解决办法重点：1.理解游子对故乡的眷恋和热爱，培养学生的爱国情怀。2.提高学生的表达和沟通能力，培养学生的团队合作意识。

难点：1.如何引导学生深入理解游子的心情。2.如何组织学生进行有效的小组讨论和分享。

解决办法：1.通过展示游子回国的照片或视频，让学生直观地感受游子的心情。2.设计小组讨论指南，引导学生进行有目的的讨论和分享。3.在讨论过程中，教师积极引导和参与，帮助学生更好地表达自己的观点和感受。4.在小组分享环节，鼓励学生主动参与，培养学生的团队合作意识。5.通过总结游子回国的故事所传递的价值观，帮助学生深入理解爱国情怀。6.引导学生了解和传承家乡文化，提高学生对社会责任的认识和理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学课件等。

2.课程平台：北师大版《品德与社会》五年级上册教材。

3.信息化资源：游子回国的照片或视频素材、小组讨论指南、相关文章和资料等。

4.教学手段：讲述、讨论、分享、小组合作、总结等。

5.教具：课件、教材、讨论指南、计时器等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供游子回国的照片或视频素材，要求学生观察和感受游子的心情。

-设计预习问题：引导学生思考游子为什么会有回家的愿望，以及他们对故乡的情感。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看游子回国的照片或视频，理解游子的情感。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己对游子心情的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生对游子回家的情感有初步理解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述游子回国的故事，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游子对故乡的眷恋和热爱，帮助学生理解爱国情怀。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家乡故事，培养团队合作意识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家乡故事。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游子的心情和爱国情怀。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中培养团队合作意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解游子的心情和爱国情怀。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家乡的小作文，表达对家乡的情感。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于家乡文化的文章或书籍。

-反馈作业情况：及时批改学生的作文，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生撰写关于自己家乡的小作文，表达情感。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作文进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于家乡的知识和情感表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并体会游子对故乡的眷恋和热爱，培养学生的爱国情怀。学生能够通过故事和讨论，深刻理解游子回国的故事，感受到他们对故乡的思念和热爱，进而激发学生对祖国的热爱之情。

2.提高学生的表达和沟通能力，培养学生的团队合作意识。通过小组讨论和分享，学生能够更好地表达自己的观点和感受，学会倾听和理解他人的想法，培养良好的团队合作意识。

3.培养学生主动了解和传承家乡文化的意识。通过引导学生了解和传承家乡文化，学生能够更好地了解自己的文化根源，增强对家乡文化的认同感和自豪感，进而培养主动了解和传承家乡文化的意识。

4.提升学生对社会和文化的认识和理解。通过本节课的学习，学生能够更深入地了解社会和文化的多样性和复杂性，培养学生的社会意识和文化意识，提高对社会和文化的认识和理解。

5.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，提高学习效果。

6.培养学生的反思和总结能力。通过课后拓展应用，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在课前自主探索环节，学生对于游子回国的故事产生了浓厚的兴趣，但同时也发现部分学生对于情感的体验和理解较为困难。因此，在导入新课时，我通过讲述游子回国的故事，尽量生动形象地描绘出游子的情感，让学生能够更好地投入课堂学习中。

其次，在讲解知识点环节，我详细阐述了游子对故乡的眷恋和热爱，以及爱国情怀的培养。通过案例分析和小组讨论，学生们能够主动参与到课堂活动中，表达自己的观点和感受。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了一项关于家乡的作文作业，旨在让学生能够将所学知识运用到实际中。但从学生的作业反馈来看，部分学生对于表达自己的情感和思考还存在一定的困难。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生的写作指导和反馈，提高他们的写作能力。

最后，我认识到在整节课的教学过程中，我需要更加注重学生学习效果的监测和评价。除了课堂参与度和作业完成情况，我还应该关注学生在讨论和表达中的思维过程和深度，以便更好地指导他们进行学习。课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

首先，我通过提问的方式，了解学生对游子回家故事的理解和感受。通过学生的回答，我能够判断他们对故事中游子情感的体会和理解程度，以及他们对爱国情怀的认识。如果发现学生对某些内容理解不足，我会及时进行讲解和补充，帮助他们更好地理解故事中的情感和价值观。

其次，我通过观察学生的课堂参与情况，了解他们的学习态度和积极性。在小组讨论和分享环节，我观察学生是否积极参与，是否能够主动表达自己的观点和感受。通过观察，我能够发现学生的团队合作意识和沟通能力，以及他们是否能够积极倾听和理解他人的想法。如果发现学生在参与度上有不足，我会鼓励他们积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

此外，我通过测试的方式来评估学生的学习效果。在课堂结束前，我设计了一些针对性的问题，要求学生回答，以此来了解他们对故事中游子情感的理解和体会，以及他们对爱国情怀的认识。通过测试，我能够了解学生的学习效果，并及时发现问题并进行解决。

作业评价

在作业方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

首先，我认真批改了学生写的关于自己家乡的小作文。通过批改，我能够了解学生对故事中游子情感的理解和体会，以及他们对家乡的热爱之情。同时，我也能够发现学生在写作中的优点和不足，并及时给予反馈和指导。如果发现学生在写作中有困难，我会提供一些写作技巧和建议，帮助他们提高写作能力。

其次，我点评了学生在小组讨论和分享中的表现。通过点评，我能够了解学生的团队合作意识和沟通能力，以及他们是否能够积极倾听和理解他人的想法。同时，我也能够发现学生在讨论中的优点和不足，并及时给予反馈和指导。如果发现学生在讨论中有困难，我会提供一些讨论技巧和建议，帮助他们提高团队合作意识和沟通能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-游子回家故事概述

-游子对故乡