建筑力学与结构课程标准

1、建筑力学与结构课程教学标准一、课程简介1.课程基本信息课程代码210100102课程类别专业基础课课程名称建筑力学与结构开课学期第2学期适用专业工程造价学 分4总学时78 （理论：64,实践：14）先修课程建筑制图后续课程建筑工程计量与计价建筑CAD平法识图与钢筋计算2.课程简介建筑力学与结构课程是工程造价专业的主干职业基础课，其主要功能，一是为 后续课程平法识图与钢筋计算、工程材料、建筑工程计量与计价等奠定基础，二是为将 来的职业工作一一工程造价奠定结构及力学方面的基本知识和能力，如分析和处理实际 施工过程中遇到的一般结构问题的能力、识读建筑结构施工图的能力等。二、本课程的性质与任务本课程的

2、性质：建筑力学与结构是培养工程造价专业高技能人才重要主干专业 课程，建筑类专业进行职业能力培养必修课程之一。本课程的任务：本课程包括建筑力学、混凝土结构、砌体结构、钢结构。通过学习， 应能了解建筑结构力学的基本概念，计算方法；掌握钢筋混凝土结构、砌体结构和钢结 构的基本计算方法，理解结构构件的构造要求，能正确识读建筑结构施工图，并能处理 建筑施工中的一般结构问题。三、课程教学目的要求（一）知识目标1、掌握建筑力学的基本概念及其简单计算；2、掌握建筑结构常用材料的种类和性质；3、掌握建筑结构及结构构件的构造知识；4、了解一般建筑结构构件（或连接）的设计原理与方法。（二）能力目标1、具有对建筑工程

3、的实际结构进行理论简化的能力；2、具有对一般结构进行受力分析的能力；3、具有对基本构件进行验算的能力；4、具有能够判定力学传递途径及危险截面的能力；5、掌握力学的思维方式和研究问题的方法，增强工程实践能力和综合职业能力。（三）素质目标1、通过对建筑力学的学习，培养理论联系实际、结构严谨、一丝不苟的思维方 式；2、通过对建筑结构的学习，能够对结构体系有大致的掌握，对结构的设计及计 算过程有整体性的理解；3、培养认真负责的工作作风和工作方法，在工程设计和施工中具有严肃的科学精 神和态度；4、培养遵循设计规范而创新的能力，设计规范是工程技术人员必须严格遵守和 执行综合性技术法律法规，要用发展的观点来

4、灵活应用，处理遵守与创新能力的矛盾;5、培养学生能够对多种因素进行综合分析与综合应用的能力，并在工程设计和 施工中，对待综合性技术问题，能够采用多途径解决工程技术方法的能力。四、教学环节及学时安排序号模块内容（或学习情境）教学组织形式论学时 理教学内训时 课实学项践时 专实学备注模块一建筑力学班级授课204模块二多层及高层钢筋混凝土 房屋班级授课205模块三钢结构班级授课103模块四砌体结构班级授课122机动学期课程总结班级授课2合计64144五、课程教学设计情境/模块教学目标学习与训练内容载体选择学时教学方法手段与资源利用教学环境 说明考核评价建筑力学了解力学基本体 系:掌握简单的力 学计算

5、方法;掌握 传力途径;能够进 行简单的受力分 析。1 .建筑力学的体系：2 .弯矩、剪力、轴力的计算 方法：3 .简单构件的受力分析过 程与方法。多媒体教 学用具24教学方法：板书与多媒体教学结 合，工程实例与理论结合，精讲多 练与讨论结合，课后归纳总结等方 法。媒介资源：教材、教案、多媒体课 件、参考书籍。多媒体教室出勒、上课表现、 回答问题、课后作 业等素质记入平 时成绩，期末考试多层及高层 钢筋混凝土 房屋了解常用结构体 系、框架结构和剪 力墙结构等1 .房屋结构的体系：2 .框架结构、剪力塔、框架-剪力墙的形式分析；3 .结构布置及受力特点分 析。多媒体教 学用具25教学方法：板书与多

6、媒体教学结 合，工程实例与理论结合，精讲多 练与讨论结合，课后归纳总结等方 法。媒介资源：教材、教案、多媒体课 件、参考书籍。多媒体教室 实训室出勤、上课表现、 回答问题、实训成 绩、课后作业等素 质记入平时成绩， 期末考试钢筋混凝土 结构单层厂 房了解单层厂房的 结构组成及受力 特点，单层厂房的 结构布置、主要构 件的类型及其与 住的链接1 .单层厂房的结构组成及 受力特点分析：2 .单层厂房的结构布置分 析；3 .主要构件的类型及其与 柱的连接方式。多媒体教 学用具13教学方法：板书与多媒体教学结 合，工程实例与理论结合，精讲多 练与讨论结合，课后归纳总结等方 法。媒介资源：教材、教案、多

7、媒体课 件、参考书籍。多媒体教室出勤、上课表现、 回答问题、课后作 业等素质记入平 时成绩，期末考试砌体结构掌握砌体结构构 件的计算、砌体房 屋构造要求和过 梁、墙粱、挑粱、 雨篷。1 .砌体结构构件的计算方 法：2 .房屋的构造要求：3 .过梁、增粱、挑梁、雨篷 的受力特点及构造要求。多媒体教 学用具14教学方法：板书与多媒体教学结 合，工程实例与理论结合，精讲多 练与讨论结合，课后归纳总结等方 法。媒介资源：教材、教案、多媒体课 件、参考书籍。多媒体教室 实训室出勤、上课表现、 回答问题、实训成 绩、课后作业等素 质记入平时成绩， 期末考试4六、教学基本条件1 .教学团队的基本要求加强双师

8、型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。2.教学硬件环境基本要求一序号名称基本配置要求场地大小/ m2工位数功能说明1结构 实训室1 .环境要求：混凝土梁、柱（模 型）、工字钢（原型）等;2 .设备名称及数量要求：混凝土搅拌机、钢筋切割机数台、 模板若干等;3,软件：cado4003通过现场对 模型的讲解 使学生掌握 钢筋混凝土 梁柱的钢筋 及工字钢等3 .教学资源基本要求本课程的主要教学媒体为文字教材及多媒体教程，文字教材包括主教材和参考书 籍。该课程要求在多媒体教室里进行授课。七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标

9、准与原则1 .以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。 在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及 团队协作精神等。2 .科学性和灵活性相结合首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目 标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标要充分考虑教育教学规律、教学条件和环 境及教学实施实际情况。其三，评价指标要突出重点。3 .定性评价和定量评价相结合课堂教学质量牵涉的问题较多，且许多问题难以量化，因此课堂教学评价一般以抓

10、 住评价的主要指标进行定性评价为主，适当结合定量分析，更有利于提高评价的准确性 和说服力。4、自我评价和他人评价相结合教学过程上，学生对自己的学习收获、参与情况的评价，对他人参与团队协作的评 价及完成任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以 便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。5 .过程考核和终结考核相结合课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训 实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考 评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。（二）考核评价内容及方法考核方式分为三部分：平时成绩占百分之二十，实践成绩占百分之二十，期末考试 成绩占百分之六十。八、教学中应注意的问题本课程教学中应注意引导学生结合工程实践，如通过观察附近构筑物、建筑物结构 类型等手段，培养学生利用理论知识分析其原因的能力。九、其它说明6 .学生学习基础要求由于学生基础知识相对薄弱，主动性较差，本课程