三年级英语下册 Unit 2 My family Part A第二课时教案1 人教PEP版

三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时教案1人教PEP版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时。内容主要包括家庭成员词汇（如father,mother,brother,sister等）和简单句型（如Thisis...），以及通过这些词汇和句型进行自我介绍和介绍家人的基本能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和介绍自己的方法，对家庭成员的词汇也有初步了解。本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展家庭成员的词汇，并运用所学句型进行自我介绍和介绍家人，提升学生的实际语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习家庭成员词汇和句型，培养学生准确运用英语进行自我介绍和介绍家人的能力，提高学生的语言表达和沟通技巧。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动和课堂互动，激发学生思考、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，对家庭成员的简单词汇如father,mother等有所了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对与生活实际紧密相关的话题表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等生动活泼的形式学习英语。在能力上，学生具备一定的听说能力和模仿能力，但口语表达和词汇运用能力有待提高。在学习风格上，学生偏向于合作学习和直观学习，喜欢互动和参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇记忆和句型运用方面，部分学生可能会感到困难；此外，对于如何将所学内容运用到实际情境中进行自我介绍和介绍家人，部分学生可能缺乏自信和技巧。在课堂互动中，部分学生可能因紧张或害羞而不敢积极参与。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版三年级英语下册教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备家庭成员相关的图片、挂图以及包含本节课重点句型的视频资料，用于视觉辅助和听力训练。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行小组活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示介绍家人的练习成果。确保教室环境整洁、有序，有利于学生集中注意力学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含家庭成员图片和句型的预习资料，要求学生熟悉相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕"介绍家人"，设计问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能掌握基础内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试跟读词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如录制介绍家人的小视频。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个介绍家庭成员的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解如何用"Thisis..."句型介绍家人，结合挂图和实际例句。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家人。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时帮助和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生在角色扮演中实践介绍家人的技能。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解句型用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组活动促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

加深学生对新知识的理解，掌握介绍家人的句型。

通过实践活动，提高学生的口语表达和交流能力。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生录制介绍家人的视频，要求使用本节课学习的句型。

提供拓展资源：分享一些介绍家庭文化的英文视频，供学生观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生在家中录制视频，实践课堂所学。

拓展学习：观看拓展资源，了解不同文化中的家庭介绍。

反思总结：学生反思学习过程，总结如何更好地介绍家人。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，学生自我评价学习效果。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

拓宽学生的文化视野，增强跨文化意识。

培养学生的自我评价和自我提升能力。知识点梳理1.词汇：

-father(爸爸)

-mother(妈妈)

-brother(哥哥/弟弟)

-sister(姐姐/妹妹)

-grandpa(爷爷/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-family(家庭)

2.句型：

-Thisis...(这是……)

-Ihavea/an...(我有一个……)

-He/Sheismy...(他/她是我的……)

-Theyaremy...(他们是我的……)

3.功能句：

-Hello,nicetomeetyou.(你好，很高兴见到你。)

-Mynameis...(我的名字是……)

-I'm...yearsold.(我……岁了。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

4.文化背景：

-家庭成员的称谓和关系表达

-西方文化中家庭成员的互动方式

-介绍家人的礼貌用语和交际习惯

5.语法点：

-名词的单数和复数形式

-使用"Thisis"句型介绍人物

-使用"Ihavea/an"句型表达拥有某物

6.语言技能：

-听力：理解关于家庭成员的简单对话和介绍

-口语：能够用英语介绍自己的家庭成员

-阅读：阅读并理解关于家庭的简单文本

-写作：能够书写简单的句子介绍家人

7.教学重点与难点：

-重点：掌握家庭成员的基本词汇和介绍家人的句型。

-难点：正确运用句型介绍家人，注意名词的单复数和适当的称呼。

8.教学活动设计：

-预习活动：通过预习资料，学生自主学习和复习家庭成员的词汇。

-课堂活动：通过角色扮演和小组讨论，学生实践介绍家人的句型。

-课后作业：学生录制视频，实际应用所学知识介绍家人。

9.教学评价：

-观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。

-评估课后作业，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-通过小测验或口头提问，检测学生对家庭成员词汇和介绍句型的理解。

本章节的知识点梳理涵盖了三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时的核心内容，旨在确保学生在学习过程中掌握必要的语言知识，提高语言技能，同时培养跨文化交际意识和学习兴趣。课后作业1.家庭成员介绍：请用本节课学习的句型，写一段介绍你家庭成员的短文。要求至少包含5个家庭成员，并使用"Thisis..."和"Ihavea/an..."句型。

示例答案：

Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,abrother,asisterandadog.Myfatherisateacher.Heis40yearsold.Mymotherisadoctor.Sheis38yearsold.MybrotherisinGrade5.Heis11yearsold.MysisterisinGrade2.Sheis8yearsold.OurdogisnamedMax.Heis3yearsold.

2.角色扮演：与家人一起进行角色扮演，模拟向新朋友介绍家人的场景。请记录你们的对话，并确保使用了本节课学习的词汇和句型。

示例答案：

A:Hello,mynameisTom.Thisismyfamily.

B:Hi,Tom.Nicetomeetyou.Whoarethey?

A:Thisismyfather.Heisadoctor.Andthisismymother.Sheisateacher.

B:Theymustbeverybusy.

A:Yes,buttheyalwayshavetimeforus.Ialsohaveabrotherandasister.Theyareinschool.

3.家庭相册：制作一个家庭相册，为每个家庭成员的照片配上英文介绍。使用本节课学习的词汇和句型。

示例答案：

Photo1:Thisismyfather.Heisakindman.

Photo2:Thisismymother.Sheisagreatcook.

Photo3:Thisismybrother.Helikesplayingsoccer.

Photo4:Thisismysister.Sheisgoodatdrawing.

Photo5:Thisisourfamilydog,Max.Heisveryplayful.

4.写一封信：给远方的朋友写一封信，介绍你的家庭成员和你与他们之间的关系。使用本节课学习的词汇和句型。

示例答案：

Dear[Friend'sName],

Iwanttotellyouaboutmyfamily.Ihaveafatherwhoisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.Mymotherisverycaring.Shetakescareofallofus.Ialsohaveabrotherwhoisolderthanme.Hehelpsmewithmyhomework.Mylittlesisterisverycute.Shelovestoplaywithme.Weareahappyfamily.

Howaboutyourfamily?Pleasewritebackandtellmeaboutthem.

Bestregards,

[YourName]

5.创作故事：编写一个关于你家庭成员的小故事，可以是真实发生的事情，也可以是虚构的。使用本节课学习的词汇和句型。

示例答案：

Oneday,myfamilydecidedtogotothepark.Wepackedapicnicandtookourdog,Max,withus.Whenwearrived,mybrotherplayedsoccerwithsomenewfriends.MysisterandIdrewpicturesunderatree.Myfathertookpicturesofus,andmymotherpreparedthepicnic.Wehadagreattimetogether.Afterlunch,weplayedwithMaxandwatchedthesunset.Itwasawonderfuldaywithmyfamily.板书设计①father(爸爸)

②mother(妈妈)

③brother(哥哥/弟弟)

④sister(姐姐/妹妹)

⑤grandpa(爷爷/外公)

⑥grandma(奶奶/外婆)

2.句型：

①Thisis...(这是……)

②Ihavea/an...(我有一个……)

③He/Sheismy...(他/她是我的……)

④Theyaremy...(他们是我的……)

3.功能句：

①Hello,nicetomeetyou.(你好，很高兴见到你。)

②Myn