2024-2025学年新教材高中化学 第二章 海水中的重要元素-钠和氯 2.1.1 活泼的金属单质-钠教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素——钠和氯2.1.1活泼的金属单质——钠教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素——钠和氯2.1.1活泼的金属单质——钠教案新人教版必修第一册》是针对新人教版高中化学必修第一册的第二章内容设计的教学方案。本章主要介绍海水中的重要元素钠和氯，其中2.1.1节聚焦于活泼的金属单质钠。教材通过理论知识和实验操作相结合的方式，使学生了解钠的性质、分布和用途，为后续学习钠的化合物打下基础。本节课的教学内容与实际生活密切相关，旨在激发学生学习化学的兴趣，培养学生的实践能力和科学素养。通过对本节课的学习，学生将掌握钠的基本性质，了解其在日常生活中的应用，并能够运用所学知识解释一些相关的现象。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和实验操作能力；培养学生的科学思维，通过学习钠的性质和反应，提升学生的逻辑推理和归纳总结能力；强化学生的问题解决能力，通过联系实际生活和相关现象，引导学生运用所学知识解决问题；培养学生对化学学科的兴趣和责任感，通过了解钠的用途和环境影响，提高学生的科学素养和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）钠的性质：钠的原子结构、物理性质（如密度、熔点、颜色等）和化学性质（如与水、酸、氧化剂等反应的特点）。

（2）钠的分布和用途：了解钠在海水和地球资源中的分布情况，以及钠在工业和日常生活中的应用。

（3）实验操作技能：掌握钠的燃烧、与水反应等实验操作步骤、注意事项及实验现象分析。

（4）钠的化合物：为后续学习打基础，了解钠与氯、氧等元素结合形成的化合物。

2.教学难点

（1）钠的活泼性解释：理解钠为什么具有如此高的活泼性，与钠的原子结构有何关系。

（2）钠与水反应的实验现象和原理：解释为什么钠与水反应会发出嘶嘶声、燃烧等现象，以及反应的化学方程式。

（3）钠的安全操作：如何正确处理钠，防止意外事故发生，如烧伤、爆炸等。

（4）从实验现象到化学方程式的推导：引导学生观察实验现象，学会从现象中提炼出化学方程式。

（5）钠的用途和环境问题：理解钠在工业和日常生活中的重要作用，以及过量使用钠可能带来的环境问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素——钠和氯2.1.1活泼的金属单质——钠》所需的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钠的原子结构模型、钠与水反应的实验视频等，以直观展示钠的性质和反应，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备钠金属、烧杯、试管、酒精灯、镊子、滴管等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护，避免实验过程中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和互动交流，促进合作学习；在实验操作台，安排学生进行实验操作，提供足够的空间和设备支持。

5.安全告示：在实验操作区附近贴上安全告示，提醒学生注意实验安全，如佩戴防护眼镜、手套等。并提供急救箱等应急物品，以备不时之需。

6.互动工具：准备一些互动工具，如提问器、答题板等，以便于教师与学生进行互动，激发学生的思考和参与度。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、实验操作步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，便于学生理解和记忆。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验观察、数据分析等方式主动参与学习，培养学生的实践能力和科学素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“钠的性质和反应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钠的性质和反应知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“钠的性质和反应”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出钠的性质和反应课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钠的性质和反应知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握钠的性质和反应技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验钠的性质和反应知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解钠的性质和反应知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握钠的性质和反应技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解钠的性质和反应知识点，掌握钠的性质和反应技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据钠的性质和反应课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与钠的性质和反应课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的钠的性质和反应知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解钠的原子结构、物理性质（如密度、熔点、颜色等）和化学性质（如与水、酸、氧化剂等反应的特点）。他们将能够描述钠在海水和地球资源中的分布情况，以及钠在工业和日常生活中的应用。

2.实验技能：学生将能够独立完成钠的燃烧、与水反应等实验操作，并能正确使用实验器材，注意实验安全。他们将能够观察和分析实验现象，并能从实验中提取有用信息。

3.科学思维：学生将能够运用逻辑推理和归纳总结能力，解释钠的性质和反应，并将理论知识与实验结果相结合。他们将能够从实验现象中推导出化学方程式，并能够分析实验结果的意义。

4.问题解决能力：学生将能够运用所学知识解决与钠相关的问题，如解释钠与水反应的原理、钠的用途和环境影响等。他们将能够独立思考并提出自己的观点，并能够与他人进行讨论和交流。

5.科学素养和环保意识：学生将能够了解钠在工业和日常生活中的重要作用，并将所学知识应用于实际生活中。他们将能够认识到过量使用钠可能带来的环境问题，并能够提出合理的建议和解决方案。

6.团队合作和沟通能力：学生将在小组讨论、角色扮演等活动中，与他人合作并共享知识。他们将能够有效表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

7.自主学习能力和反思总结能力：学生将能够自主完成作业和拓展学习，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们将能够识别自己的不足，并提出改进建议，以促进自己的学习进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，包括钠的原子结构、物理性质、化学性质，以及钠的分布和用途。

2.重点知识总结：教师简要总结本节课的重点知识，包括钠的活泼性、钠与水反应的原理和现象，以及钠的安全操作。

3.实验操作回顾：教师引导学生回顾实验操作，强调实验安全的重要性，并解答学生在实验中遇到的问题。

4.问题解决能力培养：教师举例说明如何运用所学知识解决实际问题，如解释钠与水反应的原理、钠的用途和环境影响等。

5.科学素养和环保意识提升：教师强调钠在工业和日常生活中的重要作用，以及过量使用钠可能带来的环境问题。

当堂检测：

1.选择题：设计几个与本节课内容相关的选择题，检验学生对钠的性质、反应和用途的掌握情况。

2.填空题：设计几个与本节课内容相关的填空题，检验学生对钠的原子结构、物理性质和化学性质的掌握情况。

3.简答题：设计几个与本节课内容相关的简答题，检验学生对钠的分布和用途、实验操作和安全知识的掌握情况。

4.实验操作题：设计一个与本节课内容相关的实验操作题，检验学生对实验操作步骤和现象的掌握情况。

5.综合应用题：设计一个与本节课内容相关的综合应用题，检验学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学反思今天我上了一节关于钠的性质和反应的课程，整体来说，学生们表现不错，但还有一些地方需要改进。

首先，我发现学生们对钠的活泼性很感兴趣，但他们在理解钠的原子结构时有些困难。我应该花更多时间来解释钠的电子排布，帮助他们更好地理解钠为什么具有如此高的活泼性。

其次，在实验操作环节，学生们表现出了良好的动手能力，但他们对于实验安全的重要性认识不足。我应该再次强调实验安全的重要性，确保学生们在实验过程中始终保持警觉。

再次，在小组讨论中，我发现学生们能够积极参与并分享自己的观点，但有些学生过于依赖他人的答案，缺乏独立思考的能力。我应该鼓励学生们独立思考，培养他们的批判性思维能力。

最后，在当堂检测中，我发现学生们对钠的性质和反应掌握得不错，但在应用所学知识解决实际问题时，有些学生显得有些吃力。我应该设计更多的实际应用题，帮助学生们将理论知识与实际问题相结合。课后作业1.描述钠的原子结构，并解释为什么钠具有高活泼性。

2.写出钠与水反应的化学方程式，并解释反应现象。

3.列举日常生活中钠的两种用途。

4.描述钠的安全操作步骤，并解释为什么这些步骤很重要。

5.解释过量使用钠可能对环境造成的影响，并提出合理的解决方案。

答案：

1.钠的原子结构：钠的原子序数为11，电子排布为1s22s22p63s23p5。钠的电子排布使其外层只有一个电子，容易失去电子而表现出高活泼性。

2.钠与水反应的化学方程式：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。反应现象：钠与水反应会发出嘶嘶声，钠粒燃烧并浮在水面上，产生氢气和氢氧化钠溶液。

3.日常生活中钠的两种用途：食盐（NaCl）是钠的主要来源，用于调味和保存食物；NaOH（烧碱）用于清洁和洗涤剂的制造。

4.钠的安全操作步骤：使用镊子夹取钠，避免直接用手接触；钠燃烧时，要远离火源和水源；使用酒精灯加热时，要小心火苗，避免烧伤。

5.过量使用钠可能对环境造成的影响：污染水体，导致水质恶化；增加土壤盐分，影响植物生长；可能对生态系统造成破坏，影响生物多样性。解决方案：合理使用钠，减少污染排放；开发新的钠替代品，减少对钠的依赖；加强环保法规的制定和执行。板书设计①钠的原子结构：11个质子，电子排布为1s22s22p63s23p5，外层只有一个电子。

②钠的物理性质：密度1.9g/cm³，熔点97.81℃，银白色金属，质地柔软。

③钠的化学性质：与水反应生成氢气和氢氧化钠，与酸反应生成盐和氢气，与氧化剂反应被氧化