2024年高考六套作文题审题指导、思维导图及范文讲评 教学设计

2024年高考六套作文题审题指导、思维导图及范文讲评教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年高考六套作文题审题指导、思维导图及范文讲评

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年3月15日，星期三，第8节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：提高学生的语文写作能力和思维品质，培养良好的语文素养和人文素养。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.创新能力：鼓励学生独立思考，发展创新意识和创造力，能够在写作中展现出独特的见解和思考。

4.文化传承与理解：使学生通过对作文题目的分析和范文的学习，深入理解传统文化和现代文化的内涵，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

5.自主学习能力：培养学生主动探索和自主学习的能力，鼓励学生在课堂内外积极寻找学习资源，提升自己的写作水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了高中语文课程中的作文写作相关知识，对作文的基本结构、写作技巧和常见文风有一定的了解。他们可能已经掌握了一些写作方法和技巧，如立意、构思、表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对写作有着不同的兴趣和热情，有的学生喜欢表达自己的思想和感情，有的学生则对写作较为抵触。学生在学习能力上存在差异，有的学生具有较强的语言表达能力和创造力，有的学生则在这方面相对较弱。在学习风格上，学生们有不同的偏好，有的喜欢通过阅读范文来学习，有的则更喜欢通过实践写作来提升自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在作文写作中，学生可能会遇到构思困难、表达不清、逻辑混乱等问题。对于一些复杂的作文题目，学生可能难以理解其背后的意图和要求，导致写作方向的偏差。此外，学生可能在写作过程中缺乏创新思维和独特的见解，容易陷入模板化的写作模式。同时，学生可能对范文的评价标准不清晰，难以准确评价范文的优劣，并进行有效的借鉴和模仿。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解作文题目的审题要点、思维导图的构建方法和范文的写作技巧，为学生提供系统的写作指导。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的写作心得和观点，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例分析法：通过分析范文，让学生从中学习优秀的写作结构和表达方式，并能够运用到自己的写作中。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示思维导图和范文，清晰地呈现教学内容，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如发布作文题目、收集学生作品和进行即时评价，提高教学的互动性和实时性。

-在线资源：引导学生利用在线写作资源，如作文范文库、写作技巧分享平台等，扩展学习的广度和深度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕2024年高考六套作文题的审题要点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文题目的审题要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供高考六套作文题的审题要点和相关范文，作为学生的预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文题目的审题要点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分析典型案例，引出作文题目的审题要点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高考六套作文题的审题要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握作文题目的审题技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验作文题目的审题技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作文题目的审题要点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握作文题目的审题技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作文题目的审题要点，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据作文题目的审题要点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与作文题目相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的作文题目的审题要点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.作文题目的类型与结构

-理解不同类型的作文题目，如命题作文、材料作文、半命题作文等。

-分析作文题目的结构，包括导语、要求、分值分布等。

2.审题的策略与技巧

-学会从导语中提取关键信息，确定作文的写作范围和要求。

-掌握如何根据题目要求，确定作文的主题、角度和立意。

3.思维导图的构建方法

-学习思维导图的基本概念和构建原则。

-实践如何利用思维导图来梳理作文思路和结构。

4.范文的阅读与分析

-学会从范文中分析优秀的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

-理解范文中的亮点，如独特的观点、严密的逻辑、精彩的表达等。

5.写作技巧的运用

-学习并实践各种写作技巧，如悬念设置、情感渲染、举例论证等。

-掌握如何将自己的观点清晰、有逻辑地表达出来。

6.作文的修改与润色

-了解作文修改的标准和步骤，包括内容、结构、语言等方面的检查。

-学习如何对作文进行润色，提升语言表达的准确性和美感。

7.应试作文的策略

-掌握高考作文的评分标准和常见问题。

-学习如何在有限的时间内，有效地完成作文写作。

8.作文题目的预测与练习

-分析历年高考作文题目的趋势，预测未来的作文题目方向。

-定期练习写作，尤其是针对可能出现的作文题目。

9.创意写作的培养

-激发学生的创意思维，鼓励写出具有个性和创意的作文。

-学习如何将个人经历、观察和想象融入作文中。

10.文化素养的体现

-在作文中展现对中国传统文化的理解和尊重。

-学习如何在作文中融入现代文化元素，体现时代精神。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课学习的高考六套作文题审题指导、思维导图及范文讲评知识点。

-学生总结作文题目的类型与结构，审题的策略与技巧，思维导图的构建方法，范文的阅读与分析，写作技巧的运用，作文的修改与润色，应试作文的策略，作文题目的预测与练习，创意写作的培养和文化素养的体现等知识点。

-教师强调重点和难点，提醒学生注意理解和掌握的关键点。

2.当堂检测

-针对本节课的学习内容，设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题和作文题目。

-学生独立完成检测题目，检测自己对课堂学习内容的理解和掌握程度。

-教师及时批改检测题目，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固课堂所学知识。

3.检测题目设计

-选择题：包括判断题和单项选择题，考察学生对作文题目类型、结构、审题策略、思维导图构建、范文分析、写作技巧、修改润色、应试策略、题目预测、创意写作和文化素养等方面的理解和记忆。

-填空题：设计填空题目，考察学生对课堂重点知识点的掌握，如作文题目的关键词、思维导图的组成部分、范文的亮点等。

-简答题：设计简答题，让学生运用所学知识分析和回答问题，如分析一个作文题目的要求、构建思维导图的步骤、范文的写作风格等。

-作文题目：设计一个作文题目，让学生现场练习写作，检测学生对课堂所学写作技巧的运用能力。

4.反馈与指导

-教师及时批改学生的检测题目，给予反馈和指导，指出学生的错误和不足之处。

-针对学生的错误，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握正确的知识点。

-鼓励学生提问和参与讨论，解答学生在检测过程中遇到的问题和疑惑。

5.总结与反思

-学生对自己的检测结果进行总结和反思，分析自己的优点和不足之处。

-教师引导学生制定改进计划，提出提升自己学习效果的方法和建议。

-强调学生的自主学习能力和团队合作意识，鼓励学生在课堂外的练习和拓展。八、板书设计①作文题目的类型与结构

-命题作文、材料作文、半命题作文

-导语、要求、分值分布

②审题的策略与技巧

-提取关键信息

-确定主题、角度、立意

③思维导图的构建方法

-中心主题、分支、关键词

-逻辑关系、图形、颜色

④范文的阅读与分