八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2课时（3a-4c）。课程内容包括对课文的理解、新单词的学习、语法点的掌握以及口语交际能力的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、一定数量的词汇以及简单的日常交流用语。本节课的内容在词汇量和语法难度上有所提升，需要学生能够将已学知识应用于更复杂的语境中。同时，本节课的内容与中国传统文化故事“愚公移山”有关，能够激发学生对传统文化的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，提高运用英语描述事件、表达观点的能力。文化意识目标要求学生了解和学习与中国传统文化相关的知识，增强对中华文化的认同感。思维品质目标鼓励学生在分析、推理和判断的过程中，发展批判性思维能力。学习能力目标则是通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习策略和自我管理能力。通过本节课的学习，学生将能更好地将英语学科核心素养融入到日常生活和学习中。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及新单词和短语的学习，如"persistently"、"impossible"等，学生需要掌握其含义和用法。

2.语法理解：本节课的主要语法点是现在完成时态的被动语态，学生需要理解其构成和用法。

3.阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，分析文章中的细节信息，以及运用阅读策略推断未知信息。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，学生可能存在记忆困难。

2.语法应用：现在完成时态的被动语态是学生掌握起来较为困难的部分，需要在实践中加以练习。

3.口语表达：学生在口语表达时可能存在流利度和准确性不足的问题。

解决办法：

1.通过词汇游戏、单词卡片等方式帮助学生记忆新词汇。

2.通过例句解析、练习题等形式，让学生在具体语境中理解和运用语法点。

3.提供充足的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力和流利度。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于传授新词汇和语法知识，互动式教学法通过提问、讨论等方式促进学生参与，任务型教学法则通过小组活动和角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中运用英语。

2.教学活动设计：

a.新词汇学习：通过PPT展示新词汇，引导学生跟读、拼写和造句，巩固记忆。

b.语法讲解：通过具体例句和练习题，让学生在小组内讨论和分析语法点，教师进行解答和指导。

c.角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，模拟对话场景，练习口语表达。

d.小组讨论：针对文章的主旨大意和细节信息，进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

e.文化探究：通过视频或图片展示中国的传统文化故事，引导学生了解和思考故事背后的文化内涵。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示新词汇、语法点和教学内容，增强课堂的直观性。

b.视频：用于播放关于中国传统文化故事的视频，帮助学生更好地了解文化背景。

c.在线工具：如有必要，可以使用在线翻译工具或英语学习平台，辅助学生学习和练习。

d.教材和辅助材料：包括课本、练习册等，为学生提供丰富的学习资源。

e.实物道具：如单词卡片、图片等，用于辅助教学和实践活动中。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2课时（3a-4c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道愚公移山的故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的被动语态的基本概念。现在完成时态的被动语态是…（详细解释概念）。它在…（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成时态的被动语态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的被动语态和与之相关的语法规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在完成时态的被动语态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现在完成时态的被动语态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在完成时态的被动语态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成时态的被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时态的被动语态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用现在完成时态的被动语态描述过去发生的事情，并能在口语和书面表达中准确使用相关词汇和短语。

2.文化意识：学生对中国的传统文化故事“愚公移山”有了更深入的了解，增强了对中华文化的认同感和文化意识。

3.思维品质：通过分析、推理和判断，学生的批判性思维能力得到锻炼和发展，能够更好地理解和评估文章的主旨和细节信息。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高了英语学习策略和自我管理能力，学会了如何有效地学习和复习英语。

具体到本节课的内容，学生能够：

1.掌握现在完成时态的被动语态的构成和用法，能够正确构造和理解该语态的句子。

2.熟练运用与现在完成时态的被动语态相关的词汇和短语，如"persistently"、"impossible"等，并能在实际语境中准确使用。

3.理解并运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提高阅读理解能力，能够快速把握文章的主旨大意和细节信息。

4.通过对文章中的角色进行扮演和小组讨论，提高口语表达能力和流利度，学会在实际交流中运用所学知识。

5.通过对愚公移山故事的讨论和分析，培养批判性思维能力，学会从不同角度思考和评估问题。

6.学会如何自主学习和复习英语，提高学习效率和成果，养成良好的学习习惯和时间管理能力。七、教学反思与改进在课后，我会组织学生进行教学反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。我会让学生填写一份问卷调查，询问他们对本节课的教学内容、教学方法和教学活动的满意度和建议。同时，我也会观察学生的学习行为和表现，以及他们在实践活动和小组讨论中的参与度和合作程度。

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。如果学生觉得某些教学活动不够有趣或不够有挑战性，我会尝试增加更多的互动和游戏元素，以提高学生的参与度和积极性。如果学生在口语表达方面存在困难，我会加强对学生的口语练习和口语技巧的指导，例如通过角色扮演和小组讨论等方式，提供更多的口语练习机会。此外，我也会根据学生的学习情况和进度，调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能够跟得上课程的进度，并能够充分理解和掌握所学知识。

我还会定期检查学生的学习成果，以评估他们对本节课的理解和掌握程度。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会再次强调和讲解这些知识点，并设计一些针对性的练习题，以帮助学生巩固和提高。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习和复习，提供一些学习资源和辅导，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2课时（3a-4c）的内容。通过本节课的学习，学生们掌握了现在完成时态的被动语态的用法，了解了与之相关的词汇和短语，并能够在实际语境中运用。同时，学生们通过阅读理解和口语表达等活动，提高了语言能力和口语流利度。在小组讨论中，学生们积极表达自己的观点，培养了合作意识和批判性思维能力。

为了巩固本节课所学内容，我将进行当堂检测。检测内容主要包括以下几个部分：

1.词汇测试：测试学生对新词汇和短语的掌握程度。学生需要正确拼写和运用这些词汇。

2.语法练习：练习题旨在检验学生对现在完成时态的被动语态的掌握情况。学生需要能够正确构造和理解该语态的句子。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇短文，并回答相关问题。这些问题将涵盖文章的主旨大意、细节信息和推理判断。

4.口语表达：学生需要根据给定的情境，运用所学知识进行口语表达。这将测试学生的口语流利度和准确性。

5.小组讨论：学生需要就某个与课程相关的话题进行小组讨论，表达自己的观点并与小组成员进行交流。

此外，我还会鼓励学生在课后进行自主学习和复习，提供一些学习资源和辅导，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识。希望学生们能够积极参与课堂活动，认真完成检测任务，并在今后的学习过程中不断进步。课后拓展为了进一步拓展学生的知识面和理解能力，我推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

阅读材料：

1.《愚公移山》原文及翻译：让学生深入理解中国传统故事，体会愚公的毅力和决心。

2.《现代汉语八百词》：帮助学生了解和掌握现代汉语的词汇用法，提高语言运用能力。

3.《英语语法大全》：提供全面的英语语法知识，帮助学生巩固和提高语法水平。

视频资源：

1.《愚公移山》动画版：通过动画形式展示愚公移山的故事，生动有趣，适合学生观看。

2.《英语语法教学视频》：提供详细的英语语法讲解，帮助学生更好地理解和学习英语语法。

3.《英语口语表达技巧》：教授学生如何进行有效的口语表达，提高口语交流能力。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对课程内容的理解和掌握。

2.学生在阅读和观看过程中，遇到疑问或困难，可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。

3.学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，互相学习和借鉴。

4.学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如用英语进行日常交流、写作等，提高英语实际运用能力。

希望通过课后拓展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容，提高英语学习兴趣和能力。板书设计①现在完成时态的被动语态的