Module 10 Unit 1 Happy New Year!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module10Unit1HappyNewYear!-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册，主要内容围绕着新年展开，学生们会学习如何用英语表达新年的快乐以及相关习俗。本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读关于新年的词汇和句子，例如"HappyNewYear!"、"Mayyoubehealthyandhappy!"等，并能够运用所学知识与他人交流新年的祝福。同时，学生们也会通过听力练习和小组活动，提高他们的听说能力和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语和阅读练习，提高学生对新年前词汇和句子的理解和运用能力。在文化意识方面，通过学习新年习俗和祝福语，使学生了解西方新年的文化背景，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，通过问题解决和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作思维。在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，提高学生主动探索和解决问题的能力。学情分析本课面向的是外研版（一起）英语二年级上册的学生群体。在这个年龄段，学生们已经积累了一定的英语词汇和语法知识，对于简单的日常交流已经有了一定的听、说、读、写的能力。然而，二年级学生的注意力集中时间相对较短，因此需要通过丰富的教学手段和活动来维持他们的学习兴趣。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语发音规则和一些常用的词汇，如颜色、数字、动物等。他们对于图片和实物有较强的兴趣，因此可以通过展示图片、使用实物等直观的方式来进行教学。此外，学生们对于新事物充满好奇，能够较快地接受新的知识。

在能力方面，学生们已经具备了一定的语言表达能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。他们的听、说、读、写能力还在发展中，需要通过不断的练习和应用来提高。此外，学生的团队合作能力和解决问题的能力还有待培养。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，乐于参与各种教学活动。他们具有较强的模仿能力和创造力，可以通过多种方式来进行教学。同时，学生们具有较强的集体荣誉感，喜欢在小组合作中共同完成任务。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高他们的学习效果。此外，教师还需要关注学生的个别差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟新年场景，让学生在真实的语境中学习新年的相关词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，鼓励他们积极表达自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，如制作新年贺卡、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，开展在线学习、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

3.实物教具：使用新年相关实物，如灯笼、对联等，帮助学生直观地理解新年的习俗和文化，激发他们的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module10Unit1的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module10Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module10Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module10Unit1的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module10Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验英语听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module10Unit1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module10Unit1的知识点，掌握英语听说技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module10Unit1的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module10Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module10Unit1的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们在教师的引导下，能够熟练地运用Module10Unit1中的词汇和句型进行交流，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。通过课堂活动和听力练习，他们的语音语调更加准确，能够清晰地表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习新年相关的词汇和句子，学生们对西方新年的文化背景有了更深入的了解。他们能够理解和尊重不同文化的习俗和祝福语，提高了跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的讨论和小组活动中，学生们展现了良好的思维品质。他们能够独立思考问题，提出自己的见解，并通过合作学习与他人进行有效的沟通和交流。

4.学习能力：学生们在本节课的学习过程中，展现了自主学习和合作学习的能力。他们能够独立完成预习任务，积极思考问题，并与小组成员共同解决问题，提高了自主学习和合作学习的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.口语作业：要求学生与家人或朋友进行一段关于新年的对话，记录下来并提交。这可以巩固学生在本节课上学习的口语表达能力和听力理解能力。

2.写作作业：要求学生写一篇关于自己对新年的愿望和计划的短文。这可以检验学生对本节课所学词汇和句型的掌握程度，并培养他们的写作能力。

3.拓展作业：要求学生查找关于其他节日习俗的资料，了解并总结其在英语国家的庆祝方式。这可以拓宽学生的文化视野，提高他们的文化意识。

作业反馈：

1.口语作业：教师将对学生的口语作业进行批改和反馈，指出学生在发音、语调、语法等方面的不足，并给出改进建议，以帮助学生提高口语表达能力。

2.写作作业：教师将对学生的写作作业进行批改和反馈，指出学生在词汇运用、句子结构、语法等方面的错误，并给出改进建议，以帮助学生提高写作能力。

3.拓展作业：教师将对学生的拓展作业进行批改和反馈，评价学生对节日习俗的理解和总结能力，并给出改进建议，以促进学生的文化意识提升。板书设计1.重点知识点：新年祝福语（HappyNewYear!Mayyoubehealthyandhappy!）

2.新年习俗（如放烟花、收红包、吃团圆饭等）

3.新年词汇（如party、celebrate、gift、firework等）

板书设计：

1.标题：HappyNewYear!

2.副标题：NewYear'sCustomsandVocabulary

3.主体内容：

-祝福语：HappyNewYear!Mayyoubehealthyandhappy!

-习俗：放烟花、收红包、吃团圆饭等

-词汇：party、celebrate、gift、firework等

设计说明：

-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计可以采用图文并茂的方式，如在祝福语旁配以新年祝福的插图，在习俗和词汇部分使用相关图片或图标，增加板书的吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟新年场景，让学生在真实的语境中学习新年的相关词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，鼓励他们积极表达自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，如制作新年贺卡、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力集中时间短：在教学过程中，部分学生可能因为课程内容或教学方式不够吸引人而出现注意力不集中的现象。

2.教学资源利用不足：在教学过程中，可能存在对教学资源的利用不足，如多媒体资源、网络平台等。

3.学生个体差异：在教学过程中，需要关注学生的个别差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加课堂的互动性，提高学生的参与度和兴趣。

2.优化教学资源：充分利用多媒体资源、网络平台等，通过丰富的教学手段和活动来维持学生的学习兴趣。

3.关注学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个别差异，因材施教，提供个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。课后作业1.请用英语写一段关于新年的祝福语，并解释其含义。

例：HappyNewYear!ThismeanswishingsomeoneajoyfulandprosperousNewYear.

2.请用英语描述一种新年习俗，并解释其意义。

例：FireworksareatraditionalNewYear'scustom,symbolizingtheexpulsionofevilspiritsandthewelcomingofgoodluck.

3.请用英语写一段关于新年愿望的短文，并解释其目的。

例：Ihopetostudyhardandimprovemygradesthisyear.Thiswillhelpmeachievemyacademicgoalsandprepareformyfuturecareer.

4.请用英语写一段关于新年计划的话语，并解释其作用。

例：Iplantospendmoretimewithmyfamilyandfriends