五年级信息技术下册 第21课珍惜每一滴水1教案 冀教版

五年级信息技术下册第21课珍惜每一滴水1教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第21课珍惜每一滴水1教案冀教版课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术下册第21课《珍惜每一滴水》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在生活中发现、收集和利用信息。

2.信息能力：培养学生运用信息技术解决问题的能力，使其能够熟练使用相关软件和工具，进行信息的获取、处理、展示和交流。

3.信息伦理：培养学生遵守信息法律法规和道德规范的意识，使其能够自觉抵制不良信息，正确使用网络和信息技术。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识与技能：了解水资源的分布和利用状况，掌握节约用水的方法和技巧。

（2）过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识，提高其社会责任感和使命感。

2.教学难点：

（1）水资源分布的规律及其影响因素：学生对地理位置、气候等自然因素对水资源分布的影响难以理解。

（2）节约用水的方法和技巧：学生对于一些节水措施的原理和实际操作存在疑问。

（3）保护水资源的实际行动：学生难以将理论知识转化为实际行动，需要教师引导和实践锻炼。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重运用实例、图片、数据等教学资源，生动形象地讲解水资源的知识，引导学生深入思考和理解。同时，设计丰富的实践活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法，提高保护水资源的意识。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔、水资源分布图、节水用品实物等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教室、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：水资源相关视频、动画、课件、文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、互动提问法等。

5.辅助材料：学生手册、作业本、节水标语、宣传海报等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源的知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于水资源的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解水资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节约用水的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解水资源的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的知识点，掌握节约用水的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水资源相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源知识点和节约用水的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.水资源的分布和利用：学生需要了解全球水资源的分布情况，掌握我国水资源的分布特点，以及水资源的利用和保护措施。

2.节约用水的方法和技巧：学生要学会使用节水器具，了解生活中节水的方法，如短时间淋浴、关闭水龙头等，以及如何在农业生产中节约用水。

3.保护水资源的实际行动：学生要认识到保护水资源的重要性，了解水资源保护的法律法规和道德规范，自觉抵制不良信息，正确使用网络和信息技术。

4.水资源伦理：学生要树立正确的水资源伦理观念，明白水资源是全人类共同的财富，要共享和节约使用。

5.水资源与可持续发展：学生需要了解水资源对可持续发展的重要性，认识水资源与经济、社会、环境之间的关系，学会从可持续发展的角度看待和利用水资源。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕水资源的知识点展开，通过具体的题目练习，帮助学生巩固课堂所学内容。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：请简述全球水资源的分布特点。

答案：全球水资源分布不均衡，南美洲、非洲和亚洲的一些地区水资源丰富，而澳大利亚、北美洲的西部和北欧的一些地区水资源较为匮乏。

例题2：

题目：在我国，哪条河流的水资源利用率最高？

答案：长江流域的水资源利用率最高，达到了70%以上。

例题3：

题目：请列举三种节约用水的方法。

答案：三种节约用水的方法包括：1）短时间淋浴；2）关闭水龙头；3）使用节水器具。

例题4：

题目：保护水资源的重要性和意义是什么？

答案：保护水资源的重要性在于确保水资源的可持续利用，满足人类生活和发展的需要。意义在于维护生态平衡，促进经济社会的可持续发展。

例题5：

题目：请简述水资源与可持续发展之间的关系。

答案：水资源与可持续发展密切相关，水资源的合理利用和保护是实现可持续发展的基础。可持续发展要求在满足当前需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力，因此，水资源的可持续利用是实现这一目标的关键。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。以下是对本节课板书设计的要求和示例：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握水资源的相关知识。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，体现出水资源的知识点之间的内在联系，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和图示等直观表达方式，使学生能够一目了然地理解内容。

4.突出重点：板书应强调本节课的核心知识点，如水资源的分布、节约用水的方法、水资源保护等，使学生能够快速抓住关键信息。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊不清的文字或图示，确保学生能够正确理解和记忆。

6.概括性强：板书应能够概括性地展示水资源的知识点，帮助学生构建知识框架。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局和设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

板书设计示例1：水资源分布图，用不同颜色标注出全球水资源的分布情况，引导学生直观地了解水资源的不均衡性。

板书设计示例2：节约用水方法清单，用图示或简单明了的文字展示各种节约用水的方法，如关闭水龙头、短时间淋浴等，帮助学生掌握实际操作技巧。

板书设计示例3：水资源保护行动指南，列出保护水资源的具体行动步骤，如减少农药使用、回收废水等，引导学生认识到保护水资源的重要性并付诸实践。教学反思与总结1.教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。但在实际操作中，我发现部分学生对于节约用水的方法和技巧掌握得不够熟练，需要更多的实践操作机会来加深理解和记忆。

在教学策略上，我设计了丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。但在活动中，我发现有些学生参与度不高，需要进一步关注学生的学习状态，并采取相应的激励措施。

在课堂管理上，我尽力营造了一个积极、和谐的学习氛围，但在课堂纪律方面仍有待加强。部分学生在课堂上分心、讲话，影响了课堂效果，需要在今后的教学中加强课堂管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生对水资源的知识有了更深入的了解，掌握了节约用水的方法和技巧，并意识到保护水资源的重要性。在课堂活动中，学生的参与度较高，合作意识和沟通能力得到了锻炼。

然而，本节课也存在一些问题和不足。部