5《建立良好的公共秩序》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

5《建立良好的公共秩序》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教材分析《建立良好的公共秩序》是部编版道德与法治四年级下册的一课。本课以培养学生遵守公共秩序、自觉维护公共秩序为宗旨，通过学习使学生认识到公共秩序的重要性，了解公共秩序的内容，提高遵守公共秩序的自觉性。教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识和理解公共秩序，以实际案例分析，使学生明白公共秩序对个人和社会的意义，从而增强学生维护公共秩序的责任感和使命感。核心素养目标本课的核心素养目标是培养学生的公共道德素养和社会责任感。通过学习，使学生能够理解公共秩序的概念和重要性，认识到遵守公共秩序对个人和社会的益处，培养学生在日常生活中自觉遵守公共秩序的良好习惯，提高学生维护公共秩序的意识和能力，从而培养学生的社会公民素质，使他们成为具有社会责任感和公共道德素养的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的社会认知，对公共生活有初步的了解。他们可能已经知道一些公共秩序的常识，如交通规则、公共场所的注意事项等，并能够表述出这些知识。学生在生活中也接触过一些公共秩序的实践，如排队、不乱扔垃圾等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的事物充满好奇心，他们善于观察、模仿，喜欢通过情境模拟、角色扮演等方式参与学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的逻辑思考和问题分析，具备一定的合作能力和表达能力。在学习风格上，他们偏爱互动性强、参与度高的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对公共秩序的深层含义和重要性难以理解，对为什么要遵守公共秩序存在疑惑。此外，学生在生活中可能遇到过违反公共秩序的行为，但对于如何正确处理这些情况可能缺乏明确的认知。因此，学生可能在学习如何自觉遵守公共秩序、如何维护公共秩序等方面遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟：通过模拟公共场合的场景，让学生参与其中，体验公共秩序的重要性，培养学生的公共道德素养。

（2）案例分析：选取生活中实际的案例，引导学生进行思考和讨论，使学生理解公共秩序的含义和遵守公共秩序的必要性。

（3）小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨如何维护公共秩序，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示公共秩序的相关图片、视频等，生动形象地引导学生认识公共秩序。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实践活动：组织学生进行实际实践活动，如模拟公共场合的秩序维护，让学生在实践中学习和体验公共秩序的重要性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段公共场合的秩序混乱的视频，引导学生关注公共秩序的重要性。提出问题：“你们认为公共秩序对我们的生活有什么影响？我们应该如何维护公共秩序？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解公共秩序的定义、内容及其重要性。通过案例分析，使学生理解公共秩序对个人和社会的意义，引导学生认识到遵守公共秩序的必要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中遵守公共秩序的实例，讨论如何正确处理违反公共秩序的行为。教师引导学生深入思考，引导学生自觉遵守公共秩序，增强维护公共秩序的责任感和使命感。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关公共秩序的练习题，让学生进行抢答。对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调公共秩序的重要性，提醒学生在生活中自觉遵守公共秩序。鼓励学生在日常生活中积极维护公共秩序，做有社会责任感的公民。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道有关公共秩序的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中遵守和维护公共秩序。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和公共道德素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《公共秩序的的历史演变》

-报告：《我国公共秩序现状与挑战》

-故事集：《公共秩序的小故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解公共秩序在不同领域的具体应用，如交通、医疗、教育等。

-学生可以研究公共秩序在国外是如何被遵守和维护的，有哪些成功的经验和做法。

-学生可以尝试设计一些公共秩序宣传材料，如海报、视频等，用以提高周围人对公共秩序的认识和遵守。

-学生可以参与社区公共秩序维护活动，如志愿者服务、宣传活动等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

-结合本节课的内容，布置一道关于公共秩序的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

-设计一份公共秩序调查问卷，让学生在课后进行调查，了解周围人对公共秩序的认识和遵守情况。

-要求学生撰写一篇短文，分享自己在生活中遵守公共秩序的实例，以及从中得到的收获和感悟。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。

-对于作业中存在的问题，给予指出并给出改进建议，帮助学生明确学习的方向和目标。

-在课堂上选取部分作业进行点评，分享优秀作业的经验和做法，激发学生的学习积极性。

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供必要的指导和帮助，提高学生的学习效果。教学反思在今天关于“建立良好的公共秩序”的课堂教学中，我深感教学的复杂性和学生们的潜力。在导入环节，通过播放公共秩序混乱的视频，学生们立即产生了共鸣，他们的反应表明，他们对公共秩序的主题非常感兴趣。在讲授新课时，我尽量以生动的案例和实际生活中的例子来说明公共秩序的重要性，学生们表现得十分专注。

在师生互动环节，我组织学生们进行小组讨论，分享他们生活中的公共秩序经验。这个环节的效果超出了我的预期，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。这让我意识到，学生们并不是被动的接受者，他们有自己的思考和见解，他们的潜力有待于进一步的开发。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在巩固练习环节，我发现部分学生对于公共秩序的具体内容还不太理解，他们在回答问题时显得有些困惑。这提醒我，在下一个教学