七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第五课时 Section B （3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要引导学生进一步运用一般过去时谈论过去发生的动作，并通过阅读理解、听力练习以及口语交际等活动，提高学生的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式+其他。本节课将进一步巩固这一时态，并通过新的词汇和表达方式，让学生能够在实际情境中灵活运用。同时，本节课的阅读理解和听力练习将与学生的日常生活紧密相关，帮助他们更好地理解文本内容，并提高他们的阅读和听力技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过本节课的学习，学生将能够准确、熟练地运用一般过去时进行交流，提高英语语言表达能力。同时，通过了解和讨论不同人的周末活动，学生将加深对不同文化背景下人们生活方式的理解，培养文化意识。此外，通过阅读理解和听力练习，学生将提高获取信息、分析和解决问题的能力，培养思维品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言，增强跨文化交际能力，提升思维品质。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法结构，包括一般现在时、一般过去时等时态。他们已经能够使用一些基本的词汇和句型来描述自己的日常活动。此外，学生还具备一定的阅读理解和听力技巧，能够理解和运用一些日常英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对口语表达和听力理解方面较为感兴趣。学生在之前的英语学习中已经积累了一定的语言基础，具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生们偏爱通过互动和实践活动来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和运用。对于一些学生来说，灵活运用一般过去时进行口语表达可能会存在一定的困难。此外，阅读理解和听力练习可能会对学生提出更高的要求，需要他们能够快速准确地获取和处理信息。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的场景，让学生在实际语境中运用一般过去时进行交流，提高他们的语言运用能力。

（2）交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和对话练习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力和合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力练习和口语交际，提高他们的语言技能。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践活动，拓宽他们的学习渠道。

（4）板书和教具：运用板书和各种教具，帮助学生理解和记忆新的词汇和表达方式。

（5）评价工具：运用自我评价和小组评价等方式，让学生及时了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12Whatdidyoudolastweekend课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit12Whatdidyoudolastweekend知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit12Whatdidyoudolastweekend课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit12Whatdidyoudolastweekend课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit12Whatdidyoudolastweekend知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit12Whatdidyoudolastweekend知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit12Whatdidyoudolastweekend知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit12Whatdidyoudolastweekend课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit12Whatdidyoudolastweekend课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit12Whatdidyoudolastweekend知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-影视资源：推荐学生观看与周末活动相关的电影或电视剧，如《速度与激情》、《变形金刚》等，让学生在欣赏影视作品的同时，运用所学英语知识进行交流。

-音乐资源：引导学生欣赏英文歌曲，如《LastWeekend》、《Weekend》等，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学词汇和表达方式。

-绘本资源：提供与本节课主题相关的英文绘本，如《TheLastWeekend》、《WhatDidYouDoLastWeekend?》等，让学生阅读并进行简要的复述和讨论。

-网络资源：引导学生浏览英文网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习相关的英语文章和视频，提高学生的阅读和听力能力。

-社交媒体资源：鼓励学生关注英文社交媒体账号，如Facebook、Twitter等，了解不同人的生活动态和周末活动，增加语言实践机会。

2.拓展建议

-结合影视资源，开展角色扮演活动。学生可以选择喜欢的影视作品，模仿其中的角色进行对话，运用所学的一般过去时进行交流。

-利用音乐资源，进行听力训练。学生可以听英文歌曲，并尝试填写歌词中的空白部分，提高听力水平和词汇运用能力。

-阅读绘本资源，进行故事复述和讨论。学生可以简要复述故事内容，分享自己对故事中人物和活动的看法，培养阅读理解和口语表达能力。

-通过网络资源，进行自主学习。学生可以浏览英文网站，阅读相关文章，并尝试完成在线练习，提高阅读和听力技能。

-利用社交媒体资源，进行语言实践。学生可以关注英文社交媒体账号，了解不同人的生活动态，并尝试用英文进行评论和互动，提高交际能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学内容为七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（1）口语作业：要求学生运用一般过去时进行自我介绍，描述自己上周的周末活动。学生可以录制视频或语音，并在课堂上分享。

（2）写作作业：要求学生写一篇短文，以一般过去时描述自己上周的周末活动，包括活动内容、地点和感受。字数在100-120词之间。

（3）听力作业：要求学生完成课后练习中的听力部分，包括短对话和长对话。学生可以先听录音，然后填写答案，最后核对答案。

（4）阅读作业：要求学生阅读教材中的阅读文章，回答课后练习中的问题。学生可以先阅读文章，然后回答问题，最后核对答案。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）口语作业反馈：教师可以针对学生的发音、语法和表达进行评价，给出改进建议。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励。

（2）写作作业反馈：教师可以针对学生的词汇运用、语法结构和表达逻辑进行评价，给出改进建议。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励。

（3）听力作业反馈：教师可以针对学生的听力理解能力进行评价，给出改进建议。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励。

（4）阅读作业反馈：教师可以针对学生的阅读理解能力进行评价，给出改进建议。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励。八、教学反思与总结在教授七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的第五课时SectionB（3a-SelfCheck）的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题，现在我将对这些进行反思和总结。

首先，我使用了情境教学法，通过设定具体的场景，让学生在实际语境中运用一般过去时进行交流。这种方法在一定程度上提高了学生的语言运用能力，但也存在一些问题。例如，在课堂活动中，我发现有些学生对新的词汇和表达方式掌握得不够扎实，导致他们在实际运用中出现了一些错误。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对新词汇和表达方式的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握它们。

其次，我使用了交互式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和对话练习。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，但也存在一些问题。例如，在小组讨论中，我发