2024年春九年级语文下册 第一单元 1《白杨礼赞》教案2 语文版

2024年春九年级语文下册第一单元1《白杨礼赞》教案2语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第一单元1《白杨礼赞》教案2语文版教学内容分析本节课的主要教学内容为《白杨礼赞》，该文章选自语文版九年级下册第一单元。文章通过对白杨树的描写，表现了白杨树坚强、不屈的精神，寓意了中华民族在逆境中顽强拼搏、奋发向前的精神品质。学生通过学习本文，可以加深对民族精神的理解，提高文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本文之前，学生已经学习了初中阶段的一些散文作品，对散文的特点有了初步的认识。同时，学生在之前的学习中对我国历史、文化、民族精神等方面有了一定的了解。通过学习《白杨礼赞》，学生可以将已有知识与本文内容相结合，深入理解文章的主题思想，进一步提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《白杨礼赞》，学生能够提升对散文作品的审美鉴赏能力，理解并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧；同时，深入理解白杨树的象征意义，体会到民族精神的伟大，增强文化传承与理解能力；在分析文章主题的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提升思维发展与提升的核心素养。重点难点及解决办法重点：1.理解《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。2.分析文章中的修辞手法和表达技巧。3.体会作者通过描写白杨树所表达的民族精神。

难点：1.深入理解白杨树的象征意义与民族精神的联系。2.分析并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧。

解决办法：1.通过对比分析，引导学生发现白杨树与民族精神的联系，帮助学生深入理解象征意义。2.利用具体例子，分析文章中的修辞手法和表达技巧，让学生在实践中提升审美鉴赏能力。3.设计讨论活动，让学生分享对文章的理解，促进学生之间的交流与合作，提高文化传承与理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《白杨礼赞》这篇文章的教材或学习资料，方便学生进行课前预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备白杨树的图片、相关历史背景的资料、其他文学作品中对白杨树的描述等，以丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和欣赏《白杨礼赞》。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生亲自种植白杨树苗或观察白杨树的生长过程，需要准备相应的植物生长材料和工具，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生进行互动学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对《白杨礼赞》的学习和理解。

7.课堂讨论问题：准备一系列与教学内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生对文章主题和象征意义的深入理解。

8.课后作业：设计课后作业，巩固学生对《白杨礼赞》的学习成果，并鼓励学生进行拓展学习和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白杨礼赞》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似于白杨树坚强的精神？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白杨树的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白杨树的基本概念。白杨树是一种象征性的植物，它在文学作品中常常被用来象征坚韧不拔、勇往直前的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《白杨礼赞》这篇文章。文章通过对白杨树的描写，表现了白杨树坚强、不屈的精神，寓意了中华民族在逆境中顽强拼搏、奋发向前的精神品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白杨树的象征意义和文章的主题思想。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白杨树精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示白杨树的生长过程和其坚韧的品质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“白杨树精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了白杨树的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白杨树精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于白杨树或象征主义文学的作品，如《北国风光》、《草原》等，以拓宽视野，加深对文学symbolism的理解。

（2）历史背景资料：提供关于我国抗日战争时期的历史背景资料，帮助学生更好地理解文章中所蕴含的民族精神。

（3）白杨树种植技术与环保知识：介绍白杨树的种植技术、生长习性和环保意义，以提高学生对生态环境保护的认识。

（4）白杨树图片与视频：收集白杨树的成长过程、形态特征等图片和视频，以便学生在课堂上直观地了解白杨树。

2.拓展建议：

（1）开展户外观察活动：组织学生到户外观察白杨树，记录其生长状况和环境适应能力，从而加深对白杨树的认识。

（2）举办文学创作比赛：鼓励学生以白杨树为主题，进行诗歌、散文等文学创作，培养学生的文学素养和创新能力。

（3）开展植树造林活动：组织学生参与植树造林活动，亲身体验种植白杨树的过程，增强环保意识和社会责任感。

（4）进行跨学科研究：结合生物、历史、环保等学科，让学生从不同角度研究白杨树，提高学生的综合素质。

（5）邀请专家讲座：邀请有关白杨树研究、环境保护等方面的专家进行讲座，为学生提供更多权威、专业的知识。

（6）组织参观实践活动：安排学生参观白杨树林、苗圃等地，了解白杨树在实际应用中的价值，激发学生对自然的热爱。板书设计①《白杨礼赞》主题：

-白杨树：坚韧、不屈的精神象征

-民族精神：团结、奋发、向前

②修辞手法与表达技巧：

-拟人：白杨树的描写中，赋予了白杨树人的情感和品质

-比喻：用白杨树比喻民族精神，使抽象的概念具体化

-象征：白杨树象征着民族精神，表达了作者对民族的赞美

③文章结构与内容：

-引子：对白杨树的描述，引发读者对民族精神的思考

-正文：详细描写白杨树的特点，表现民族精神的伟大

-结尾：总结全文，强调白杨树与民族精神的关系，表达对民族的敬仰作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生选择一篇关于自然或生命的文章，类似于《白杨礼赞》的风格，阅读并写一篇读后感，字数在300-500字之间。

（2）写作练习：以“我所认识的树木”为主题，写一篇作文，通过描写一种树木，表达自己的情感和思考，字数在600-800字之间。

（3）研究性学习：调查本地区的植被情况，特别是树木的种类、生长状况等，并整理成一份报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时获得反馈。

（2）具体评价：在批改作业时，要给出具体的评价，不仅要指出学生的错误，还要highlighting学生的优点，鼓励学生继续保持。

（3）改进建议：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明确学习方向。

（4）个别指导：对于作业中问题较多的学生，可以进行个别指导，帮助其提高学习能力。

（5）作业讲评：在课堂上，对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业，让学生互相学习和借鉴。重点题型整理1.题目：请简要分析《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。

答案：白杨树在《白杨礼赞》中象征着坚韧不拔、自强不息的民族精神。文章通过对白杨树的描写，表达了中华民族在逆境中顽强拼搏、奋发向前的精神品质。

2.题目：请举例说明《白杨礼赞》中运用了哪些修辞手法。

答案：《白杨礼赞》中运用了拟人、比喻、象征等修辞手法。例如，作者将白杨树描写为“伟丈夫”，运用了拟人的手法；用白杨树比喻民族精神，运用了比喻的手法；白杨树象征着民族精神，运用了象征的手法。

3.题目：请简要概括《白杨礼赞》的结构特点。

答案：《白杨礼赞》的结构特点为：引子—正文—结尾。引子部分通过对白杨树的描述，引发读者对民族精神的思考；正文部分详细描写白杨树的特点，表现民族精神的伟大；结尾部分总结全文，强调白杨树与民族精神的关系，表达对民族的敬仰。

4.题目：请分析《白杨礼赞》中作者对白杨树的赞美之情。

答案：《白杨礼赞》中作者对白杨树的赞美之情体现在以下几个方面：

（1）白杨树的坚韧不拔、自强不息，体现了中华民族的民族精神；

（2）白杨树的茁壮成长，寓意着中华民族在逆境中顽强拼搏、奋发向前；

（3）白杨树的高大挺拔，象征着中华民族的伟大与尊严。

5.题目：请结合《白杨礼赞》谈谈你对民族精神的认识。

答案：通过学习《白杨礼赞》，我深刻认识到民族精神是中华民族在长期历史发展过程中形成的一种伟大精神。它包括团结、奋发、向前等品质，是我们在面对困难和挑战时，保持坚定信念、勇往直前的精神支柱。同时，民族精神也是我们实现中华民族伟大复兴的强大动力。在今后的学习和生活中，我将努力践行民族精神，为实现中国梦贡献自己的力量。教学反思与总结教学反思：

在教授《白杨礼赞》的过程中，我采用了多种教学方法和策略，如提问、讨论、案例分析等，以激发学生的兴趣和思考。通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和欣赏白杨树的象征意义和文章的主题思想。同时，我注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和创新思维。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、互动的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中学习和思考，提高学生的学习效果。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对白杨树的象征意义和文章的主题思想有了更深入的理解和认识，能够运用所学的修辞手法和表达技巧进行分析。同时，学生在小组讨论和实验操作中，积极参与，展示出良好的合作精神和实践能力。

然而，在教学中还存在一些问题和不足。例如，在讲解白杨树的象征意义时，可能没有充分引导学生进行深入的思考和讨论，导致部分学生对白杨树的象征意义理解不够深入。此外，在实验操作中，可能没有充分考虑到学生的安全问题，需要加强对学生的