2024年五年级英语下册 Fun Time 2（Fun Reading）教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册FunTime2（FunReading）教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教精通版五年级英语下册《FunTime2》教学实践

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：结合人教精通版五年级英语下册教材，本节课主要通过FunReading活动，让学生掌握一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在通过FunReading活动，培养学生的英语核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生的词汇量和句型结构运用能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地运用英语进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习一般过去时的疑问句和否定句，使学生了解西方文化中过去时的运用习惯，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够从多角度分析和解决问题。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们能够在探究和合作中不断提升自己的英语水平。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用一般过去时的疑问句和否定句进行沟通和表达。

2.学生通过FunReading活动提高阅读理解能力和词汇运用能力。

难点：

1.学生对一般过去时的疑问句和否定句的构成和运用不够熟练。

2.学生在阅读过程中可能遇到生词和复杂句型，影响理解能力。

解决办法：

1.针对一般过去时的疑问句和否定句，可以通过举例和练习来让学生熟练掌握。例如，教师可以提供一些对话或句子，让学生练习构造一般过去时的疑问句和否定句，并给予及时反馈和纠正。

2.对于阅读理解能力的提升，教师可以选择适合学生水平的阅读材料，引导学生通过预测、扫描和略读等技巧来获取信息。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生理解和运用词汇和句型。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学光盘、白板和记号笔。

2.课程平台：人教精通版五年级英语下册教材配套在线学习平台。

3.信息化资源：人教精通版五年级英语下册教材配套电子教案、教学课件和视频。

4.教学手段：小组合作、互动交流、角色扮演、问答法和任务型教学法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解FunTime2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习FunTime2内容做好准备。

教师备课：

深入研究人教精通版五年级英语下册教材，明确FunTime2教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保FunTime2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习FunTime2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入FunTime2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为FunTime2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解FunTime2知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕FunTime2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在FunTime2新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对FunTime2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决FunTime2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与FunTime2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合FunTime2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习FunTime2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的FunTime2内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的FunTime2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解英语文化，可以推荐一些与本节课内容相关的英语绘本、短篇文章或故事，让学生在课后进行阅读。例如，可以推荐一篇关于一般过去时的英语文章，让学生通过阅读更好地理解一般过去时的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用网络资源或图书馆书籍，自主学习和探究英语知识。可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语表达能力。此外，学生还可以尝试用英语写日记或作文，锻炼自己的写作能力。

3.组织英语实践活动：

可以组织一些英语实践活动，如英语话剧、英语歌曲演唱等，让学生在实践中运用英语知识，提高他们的语言表达能力。同时，可以鼓励学生邀请外国朋友或老师参加这些活动，增加他们与外国人交流的机会，提高他们的跨文化交际能力。

4.开展英语角或学术交流活动：

可以定期开展英语角或学术交流活动，让学生有机会与英语母语者或其他英语学习者进行交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。在这些活动中，学生可以就各种话题进行讨论，拓展自己的知识面和视野。

5.鼓励学生参加英语竞赛或考试：

可以鼓励学生参加各种英语竞赛或考试，如英语演讲比赛、写作比赛等，以提高他们的英语水平和自信心。参加竞赛或考试可以帮助学生更好地检验自己的英语水平，找到自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。

6.提供在线学习资源：

可以向学生推荐一些在线英语学习资源，如英语学习网站、学习应用程序等，让他们在课后可以自主学习和巩固英语知识。这些资源通常具有互动性强、内容丰富有趣等特点，能够激发学生的学习兴趣和动力。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了FunTime2的内容，主要包括一般过去时的疑问句和否定句的构成和运用。通过讲解和练习，学生们掌握了如何正确地使用一般过去时来描述过去的事情。同时，我们还通过FunReading活动提高了学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

在课堂上，学生们积极参与讨论和实践活动，展现了自己的学习热情和合作精神。通过小组合作和互动交流，学生们更好地理解和运用了一般过去时的疑问句和否定句。

（二）当堂检测

为了检验学生们对FunTime2内容的掌握情况，我们进行了当堂检测。检测题包括选择题、填空题和句子构造题，涵盖了本节课的重点和难点。

1.选择题：

（1）He_____(visit)themuseumyesterday.

A.visitedB.visitsC.hasvisitedD.hadvisited

（2）_____youfinishyourhomework,youcanplaywithyourfriends.

A.IfB.UnlessC.WhileD.Because

2.填空题：

（1）They_____(watch)amovielastnight.

（2）_____(eat)dinnertogetherlastweekend?

3.句子构造题：

（1）请用一般过去时构造一个疑问句，询问你的朋友昨天做了什么。

（2）请用一般过去时构造一个否定句，表示你昨天没有做某件事情。八、板书设计①重点知识点：

-一般过去时的疑问句构成：How/Whatdid+主语+动词过去式+其它？

-一般过去时的否定句构成：主语+didnot+动词过去式+其它或主语+didn't+动词过去式+其它

-FunReading活动中的关键词汇和句型：例如，通过FunReading活动学习的词汇如visit、finish、watch等，以及相应的句子结构。

②词和句型：

-词汇：visit,finish,watch,eat等

-句型：

-一般过去时的疑问句：Howdidyoufinishyourhomework?

-一般过去时的否定句：Youdidnotfinishyourhomework.

③艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点知识点和