《分香蕉》（教案）北师大版二年级上册数学

《分香蕉》（教案）北师大版二年级上册数学分香蕉教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及“除法”这一概念。具体包括：1.平均分的概念；2.除法的基本运算；3.解决实际问题。教学目标1.让学生理解平均分的概念，掌握除法的基本运算；2.培养学生运用除法解决实际问题的能力；3.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。教学难点与重点重点：平均分的概念，除法的基本运算。难点：如何将实际问题转化为除法问题，运用除法解决实际问题。教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、香蕉。学具：练习本、笔、小组讨论卡片。教学过程一、情境导入（5分钟）二、新课导入（10分钟）1.介绍平均分的概念，解释什么是平均分，为什么要平均分。2.讲解除法的基本运算，如何进行除法计算。3.通过实例，让学生理解平均分和除法的关系。三、课堂练习（10分钟）1.布置练习题，让学生独立完成。2.选取部分学生的作业，进行讲解和点评。四、小组讨论（10分钟）1.布置小组讨论题目，让学生分组讨论。2.选取小组代表进行分享和讲解。五、解决问题（10分钟）1.提出实际问题，让学生运用除法进行解决。2.选取部分学生的解答，进行讲解和点评。板书设计1.平均分2.除法运算作业设计1.请用除法计算，将12个苹果分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：3个苹果。2.请用除法计算，将20个橙子分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？答案：4个橙子。课后反思及拓展延伸本节课通过香蕉分配问题，引导学生思考实际问题，并运用除法进行解决。课堂上，学生们的参与度较高，对平均分和除法的理解较为深刻。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行加强。拓展延伸：可以让学生回家后，尝试用除法解决一些家庭中的分配问题，如分配家务、分配零食等，培养学生的实际应用能力。重点和难点解析一、情境导入的实践性在情境导入环节，我选择了生活中常见的香蕉分配问题。这个问题具有实践性，能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地融入课堂。在这个环节中，我让学生思考如何将香蕉分给同学们，从而引出平均分的概念。重点解析：实践性的问题能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。在这个环节中，我注重培养学生的实际问题解决能力，使他们能够将所学知识运用到生活中。二、新课导入的循序渐进在新课导入环节，我采取了循序渐进的方式，让学生逐步理解平均分和除法的关系。我介绍了平均分的概念，让学生明白为什么要进行平均分。接着，我讲解了除法的基本运算，使学生掌握除法计算的方法。重点解析：循序渐进的方式能够使学生更好地理解和掌握知识。在这个环节中，我注重让学生建立起平均分和除法之间的联系，为他们解决实际问题打下基础。三、课堂练习的多样性在课堂练习环节，我布置了多样化的练习题，让学生独立完成。这样的设计既能够巩固所学知识，又能提高学生的解题能力。在这个环节中，我还会选取部分学生的作业进行讲解和点评，以提高学生的口头表达能力。重点解析：多样性化的练习能够使学生从不同角度巩固知识，提高他们的解题能力。同时，通过讲解和点评，我能够了解学生对知识的理解程度，及时进行反馈和指导。四、小组讨论的合作性在小组讨论环节，我布置了讨论题目，让学生分组讨论。这样的设计能够培养学生的团队协作能力和口头表达能力。在这个环节中，我会选取小组代表进行分享和讲解，以进一步提高学生的表达能力。重点解析：小组讨论的合作性能够使学生在讨论中互相学习，提高他们的团队协作能力。同时，通过分享和讲解，学生能够锻炼自己的口头表达能力，增强自信。五、解决问题的实际性在解决问题环节，我提出了实际问题，让学生运用除法进行解决。这样的设计能够使学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际问题解决能力。重点解析：实际问题的解决能够让学生感受到数学的价值，提高他们的实际问题解决能力。在这个环节中，我注重培养学生的运用能力，使他们能够将所学知识灵活运用。六、作业设计的拓展性在作业设计环节，我布置了具有拓展性的作业，让学生回家后尝试解决。这样的设计能够培养学生的实际应用能力，使他们在生活中运用所学知识。重点解析：拓展性的作业能够让学生在课后继续巩固知识，提高他们的实际应用能力。通过解决实际问题，学生能够更好地将所学知识与生活相结合，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识时，我会提高语调，以引起学生的关注。同时，我会使用简洁明了的语言，使学生更容易理解。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会留出充足的时间让学生理解和消化知识。在练习环节，我会给予学生足够的时间完成任务，并及时进行讲解和点评。3.课堂提问：在课堂上，我会积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发他们的学习兴趣。在提问时，我会关注学生的反应，及时调整问题难度，以确保每个学生都能参与到课堂中来。4.情景导入：在导入新课时，我会利用实践性的问题，引发学生的思考。通过情境导入，使学生能够更好地理解和掌握知识。在导入环节，我会注意观察学生的反应，及时进行引导和解释。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重关注学生的学习情况，根据他们的反应调整教学方法和节奏。在教学过程中，我注重培养学生的实际问题解决能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高教学效果。同时，我还会不断探索更多的教学方法和技巧，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。课后提升题目1：小华有18个橘子，他想把它们平均分给3个朋友。每个朋友可以分到几个橘子？答案：每个朋友可以分到6个橘子。题目2：小明有24本书，他想把它们平均分给4个朋友。每个朋友可以分到几本书？答案：每个朋友可以分到6本书。题目3：超市运来20箱苹果，打算将它们分给5个班级，每个班级可以分到几箱苹果？答案：每个班级可以分到4箱苹果。题目4：学校有30棵桃树，如果要把它们平均分给6个班级，每个班级可以分到几棵桃树？答案：每个班级可以分到5棵桃树。题目5：请用除法计算，将36个玩具分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个玩具？答案：每个小朋友可以分到4个玩具。题目6：请用除法计算，将48个糖果分给8