2024-2025学年高中化学 第3章 探索生活材料 第2节 金属的腐蚀和防护教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中化学第3章探索生活材料第2节金属的腐蚀和防护教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学——金属的腐蚀和防护

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属的腐蚀和防护，使学生能够运用化学知识解决实际问题，提升科学素养。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作能力。在实验操作过程中，提高学生的实验技能，培养学生的动手能力和观察能力，使学生在实践中学会分析问题、解决问题，提升学生的化学学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了金属的物理性质、化学性质以及金属活动性顺序的相关知识。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作并观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验感兴趣，动手能力强，喜欢通过实验来探究问题。在学习风格上，部分学生偏好visuallearning，喜欢通过图片、图表等视觉元素来理解知识；部分学生偏好auditorylearning，喜欢通过听讲、讨论来学习；还有部分学生偏好kinestheticlearning，喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属的腐蚀和防护这部分内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解金属腐蚀的原理和电化学腐蚀的概念；②掌握防护金属腐蚀的方法和原理；③在实验过程中，如何准确观察和记录实验现象，如何分析实验结果。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解金属腐蚀和防护的基本原理、概念和相关知识，使学生掌握金属腐蚀的原因、电化学腐蚀的原理以及常见的金属防护方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对金属腐蚀和防护的理解，通过交流互动，促进学生对知识点的深入理解。

（3）实验法：安排学生进行金属腐蚀和防护实验，让学生通过动手操作，观察实验现象，验证理论知识，培养学生的实践操作能力和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示金属腐蚀和防护的相关图片、视频和动画，帮助学生形象地理解抽象的概念，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行金属腐蚀和防护实验，培养学生独立分析和解决问题的能力。

（4）在线教学平台：通过在线教学平台，发布预习资料、课后作业和实践任务，方便学生随时随地学习，巩固课堂所学知识。

（5）评价体系：建立多元化评价体系，包括课堂表现、实验操作、课后作业等，全面评估学生的学习情况，激发学生的学习积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属的腐蚀和防护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属腐蚀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属腐蚀的基本概念。金属腐蚀是金属与周围环境中的氧气、水等发生化学反应，导致金属逐渐损耗的现象。金属腐蚀不仅会造成资源的浪费，还会对环境和安全产生影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属腐蚀在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属腐蚀的原因和金属防护的方法这两个重点。对于金属腐蚀的原因，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属腐蚀和防护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属腐蚀的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属腐蚀和防护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属腐蚀和防护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属腐蚀和防护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《金属的腐蚀与防护》：提供一篇关于金属腐蚀与防护的科普文章，让学生了解金属腐蚀的原理、影响因素以及常见的防护方法。

《金属材料的应用与未来发展》：介绍金属材料在各个领域的应用及其未来发展前景，引导学生关注金属材料的重要性。

《电化学腐蚀实验操作指南》：为学生提供一份详细的电化学腐蚀实验操作指南，帮助他们更好地理解实验原理和操作步骤。

2.课后自主学习和探究：

金属的腐蚀和防护是一个广泛的研究领域，与之相关的知识和应用非常丰富。为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提出以下几个问题和建议：

（1）金属腐蚀和防护在现实生活中有哪些应用实例？请举例说明。

（2）除了本节课介绍的防护方法，还有哪些其他方法可以防止金属腐蚀？

（3）金属材料在未来的发展中可能会遇到哪些挑战？你认为如何应对这些挑战？

（4）请查阅相关资料，了解金属腐蚀和防护在新能源、环保等领域的应用前景。

（5）结合自己的生活经验，探讨金属腐蚀和防护在提高生活质量方面的作用。七、板书设计①金属腐蚀的原理：板书设计中可以以一个简单的图示来表示金属腐蚀的过程，包括金属与氧气、水的接触，产生氧化还原反应等。同时，可以用不同的颜色标注出腐蚀过程中的各个阶段，使学生更容易理解和记忆。

②金属防护的方法：在板书设计中，可以列举几种常见的金属防护方法，如涂层保护、阴极保护、合金强化等。对于每种方法，可以用一个简短的句子或者图形来概括其原理和特点。

③实验操作步骤：板书设计中可以提供一个实验操作的流程图，清晰地展示实验的各个步骤，包括实验材料的准备、实验装置的搭建、实验现象的观察等。同时，可以加入一些趣味性的元素，如卡通人物进行实验操作的插图，使学生对实验操作更加感兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况，评价学生对金属腐蚀和防护知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点独到性以及与小组成员的协作能力。重点关注学生对金属腐蚀和防护实际应用的理解和提出解决方案的能力。

3.随堂测试：设计一份涵盖金属腐蚀和防护基本概念、原理和防护方法的随堂测试，通过测试结果了解学生对课堂内容的即时掌握情况。

4.实验操作表现：在实验环节，评价学生在实验操作的规范性、准确性和观察实验现象的