Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语口语表达与实践

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材页码：P68-69

2.教学目标：

a.学生能够理解和运用本课核心句型"Howwillyoutravel?","Iwilltravelby...","Whatwillyoudo?"进行日常交流。

b.学生能够描述自己的未来计划，并询问同学的未来计划。

c.学生能够听懂并正确回答关于未来计划的问题。

三、教学资源

1.多媒体课件

2.单词卡片

3.学生作业本

四、教学步骤

1.导入：教师通过提问学生关于他们未来的计划，引入本课主题。

2.新课内容：教师通过多媒体课件展示本课核心句型，并引导学生进行口语练习。

3.小组活动：学生分成小组，用核心句型互相询问未来计划，并进行对话练习。

4.听力练习：教师播放对话录音，学生听后回答相关问题。

5.作业布置：教师布置作业，要求学生用本课句型写一篇关于自己未来计划的短文。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的口语表达能力。

2.听力理解能力：通过听力练习的答题情况，评估学生的听力理解能力。

3.作业完成情况：评估学生作业中短文的语法、词汇和句子结构准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识和能力，以及发展他们的思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型"Howwillyoutravel?","Iwilltravelby...","Whatwillyoudo?"进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同城市在不同季节的天气特点，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

4.学习能力：通过自主学习和小组成语练习，学生能够培养自主学习能力和合作学习的能力，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基础的英语语法知识和一定程度的词汇量，能够进行简单的日常英语对话。此外，学生应该对描述未来计划和安排的表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。他们大多具备一定的英语听说能力，部分学生对英语有浓厚的兴趣，喜欢用英语进行交流。在能力方面，学生们能够快速掌握新知识，但对于一些复杂的语法点和词汇搭配可能需要反复练习。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作的学习方式，善于在交流中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"snow","Harbin"等。此外，学生可能对听力材料中的口音和语速适应有一定困难。在口语表达方面，学生可能需要注意时态的正确使用，以及如何运用所学句型进行流畅的交流。在进行小组活动时，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握和运用本课的核心句型，提高他们的口语表达能力。教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和应用英语。

2.任务型教学法：教师可以设计一些具有实际意义的小组任务，让学生在完成任务的过程中交流和合作，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索和发现语言规律，提高他们的思维品质和学习能力。

教学手段：

1.多媒体课件：教师可以利用多媒体课件展示本课的核心句型和相关词汇，通过图片、视频等形式直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进行自主学习和听力练习，提高他们的学习效果和效率。

3.小组评价软件：教师可以使用小组评价软件对学生的课堂表现和作业完成情况进行记录和评价，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的核心句型和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解核心句型和词汇的含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心句型和词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于哈尔滨冬天的视频，引出本节课的核心句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解核心句型的使用方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握核心句型的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验核心句型的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解核心句型的使用方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握核心句型的应用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核心句型的使用方法，掌握其在日常交流中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的核心句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如关于不同季节旅游的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同季节旅游的书籍、文章等，供学生进一步学习和探究。

拓展阅读材料1：《Harbin,theCityofSnow》-介绍哈尔滨的冬季景色和活动，让学生了解哈尔滨的雪景和文化。

拓展阅读材料2：《WinterTravelTips》-提供冬季旅游的实用技巧和建议，帮助学生规划未来的旅行计划。

拓展阅读材料3：《TraditionalWinterActivitiesinChina》-介绍中国在冬季的传统活动和习俗，增加学生对中国文化的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下建议：

建议1：学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、旅游网站等，寻找更多关于不同季节旅游的信息，拓宽自己的知识视野。

建议2：学生可以尝试用本节课学到的核心句型，编写一篇关于自己未来旅行计划的短文，提高自己的写作能力。

建议3：学生可以组织一次小组讨论，分享自己对本节课内容的看法和体验，促进学生之间的交流和合作。

建议4：学生可以进行一次家庭调查，询问家人对未来旅行的计划和期待，培养学生的家庭参与感和责任感。内容逻辑关系1.重点知识点：

-核心句型："Howwillyoutravel?","Iwilltravelby...","Whatwillyoudo?"

-词汇：snow,Harbin,winter,travel,plan,activity,experience,explore

-语法：一般将来时

2.词组：

-travelbyplane,travelbytrain,travelbycar,travelbybus,travelbybike,travelbyfoot

-visittheSnowandIceWorld,takeawalkinthefrozenriver,haveasnowballfight,enjoytheicesculptures

3.句型：

-Howwillyoutravel?

-Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-Whatwillyoudothere?

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

板书设计：

1.核心句型：

-Howwillyoutravel?

-Iwilltravelby...

-Whatwillyoudo?

2.词汇：

-snow,Harbin,winter,travel,plan,activity,experience,explore

3.语法：

-一般将来时

4.词组：

-travelbyplane,travelbytrain,travelbycar,travelbybus,travelbybike,travelbyfoot

-visittheSnowandIceWorld,takeawalkinthefrozenriver,haveasnowballfight,enjoytheicesculptures

5.句型：

-Howwillyoutravel?

-Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-Whatwillyoudothere?

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.重点题型整理1.填空题：

-HowwillyoutraveltoHarbin?

-Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-WhatwillyoudoinHarbin?

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

2.选择题：

-HowwillyoutraveltoHarbin?

-A.Byplane

-B.Bytrain

-C.Bycar

-D.Bybus

3.匹配题：

-Travelbyplane(A)

-Travelbytrain(B)

-Travelbycar(C)

-Travelbybus(D)

-Travelbybike(E)

-Travelbyfoot(F)

4.问答题：

-Q:HowwillyoutraveltoHarbin?

-A:Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-Q:WhatwillyoudoinHarbin?

-A:IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

5.短文填空题：

-Writeashortpassageaboutyourfuturetravelplans.

-Fillintheblankswiththecorrectwords:

-Iwilltravelto_______by______.

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

-Iamreallylookingforwa